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刘中恩 《小作家选刊(小学)》2011,(4):165-166
苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这时强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才能实现情感态度价值观的教学目标。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,"在知识的活的身体里,要有情感的血液在畅流。""情"是一篇文章灵魂、核心的主宰。因此,在语文教学中,只有抓住"情",语文教学才会活泼、生动,新课标的改革才会深入人心,课堂教学才可以达到优化的目的。 相似文献
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语文学科是最富有情感的课程,它具有丰富细腻的情感,成功的语文课堂教学要求构建融合教师、学生、教材三方情感的情感场,在这个情感场中,教师要采用各种途径唤起学生对课丈情感的内心体验,使课堂教学中充满着教与学的成就感、满足感、快乐感,从而在潜移默化的情感熏陶中提升学生的语文素养。 相似文献
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在新课改中,初中语文课堂教学的课程结构、情境、思维、目标、价值观等都在不同程度上发生了变革,同时也提出了"情动而辞发"的新要求。面对当前教育的新形势,语文教学的教育目的已经转化成为培养学生树立健全的人格和良好的性格,情感教育就是达到这一目标的重要手段。 相似文献
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杨锦前 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
初中语文教材中,文情兼备的作品占有相当的篇幅。怎样才能帮助学生发掘作品的内蕴,让真、善、美进入学生的心灵,使学生如临其境,如见其人、如闻其声?以下试从语文教学实践经验出发,浅谈初中语文课堂教学中的情感创设。 相似文献
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孙抒丽 《中国教育研究与创新》2007,4(9):36-36
新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得注意的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。[第一段] 相似文献
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正苏霍姆林斯基说:"我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。"这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才 相似文献
10.
陈孝林 《读与写:教育教学刊》2013,(3):89
语文学习过程中处处充满着情感。语文教师要充满激情地投入教学之中,以情激情。同时,引导学生在听、说、读、写等语文学习实践中培养和表达自己的情感,进而促使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。 相似文献
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宋鸿彬 《中学课程辅导(教师教育)》2014,(1):12-12
语文是一门最具有人文特性的基础学科,随着教育改革的不断发展,语文教学也越来越重视情感教育。笔者在本文中探究了初中语文教学中的情感教育问题。 相似文献
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怎样在课堂教学中贯穿情感教育,是摆在我们教育工作者面前的一道崭新的课题和迫切的任务。特别是成教学员的年龄比较大,工作和生活阅历丰富,因此,他们的情感体验会更加深刻,也就使教师更容易从情感教育入手,来达到自己的教学目的。本文仅从课堂教学中情感教育的原则、方法等方面做些浅显说明。 相似文献
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初中阶段是学生世界观形成的关键时期,教师在教学中不但要教授学生知识,而且要对学生的成长起到重要的引导作用。因此,在教学中渗透情感因素是非常必要的,也是提高语文教学的一种重要的方式。 相似文献
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随着新课程改革进一步的推行,初中语文教学更加重视学生的情感素质培养。语文教学中对情感教育进行合理的运用,分析学生的心理特征和行为特点,能够提高语文教学的整体质量。本文表述了情感教育的重要性,分析和探讨了其在语文教学中具体实施的方法。 相似文献
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教学实践证明,在课堂教学中,师生之问不仅仅是简单的知识传递,同时还伴随着心灵的接触,情感的交流。列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”“热情能抓住一个人,因此它是一个巨大的力量”,有一定的情感体验和情感要求,才会有相应的智力及非智力活动,学生只有对所学知识产生情感,才会以极大的热情投身学习。因此,在语文教学中,教师要创设良好的学习氛围,优化课堂教学情境。 相似文献
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郝梦帆 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0064-0065
本文介绍了中学语文教育中感情教育的有效渗透,从情感导入、情境创设、实践培养等方面探索初中语文教学中的情感教育,以期为教育同仁提供一定的参考借鉴意义。 相似文献
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情感作为人类生存的必要条件,学生精神生活的主宰,是学生学好语文的催化剂。通过情感化课堂教学,可以帮助学生逐步养成健康的个性品行,从而使学习行为得到情感影响的强大动力。情感因素在优化课堂教学结构,提高课堂教学艺术性和效率,提升教师课堂教学素质等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。 相似文献
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陈俊庆 《福建教育学院学报》2008,(2):35-36
现代教育所面对的孩子是一个复杂的群体.教师应该把情感教育放在首位。抓住时事教育契机。对学生进行情感教育:培养学生能力,积极引导学生情感投入:鼓励学生求异,尽量转移学生情感投入:在写作中使学生生出对生活、对长辈、对朋友的热爱之情。 相似文献