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陈亦冰 《小作家选刊(小学)》2008,(8)
在抗震救灾的关键时刻,教育部作出决定:在全国教育系统开展向抗震救灾英雄教师学习的活动。这是弘扬英雄教师崇高精神的及时号召.更是对当前抗震救灾工作的有力推动。学习英雄教师的事迹是一种心灵的感悟。这次特大的地震灾难,见证了人民教师的伟大师魂,体现了 相似文献
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为深入学习宣传抗震救灾英雄教师的先进事迹,弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神,前不久,教育部党组做出决定,在全国教育系统开展向抗震救灾英雄教师学习的活动。 相似文献
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在抗震救灾的关键时刻,教育部作出决定:在全国教育系统开展向抗震救灾英雄教师学习的活动。这是弘扬英雄教师崇高精神的及时号召。更是对当前抗震救灾工作的有力推动。 相似文献
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试论教师职业道德的底线——由"范跑跑"事件引发的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在灾难到来的瞬间教师扔下学生独自逃生,这是玩忽职守,是对教师职业道德的公开挑战。因此,厘清教师职业道德的涵义及层次,明确教师职业道德的底线要求,增强教师依法执教的意识,认真学习抗震救灾英雄教师的典型事迹和崇高精神,对于弘扬时代主旋律,构建社会主义核心价值观具有十分重要的意义。 相似文献
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百年大计,教育为本。在第24个教师节前夕,在全国教育系统都在学习抗震救灾英雄教师的先进事迹之时,教育部等部门联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》,这对于弘扬人民教师高尚师德具有重要意义; 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(11):38-40
今年5月,四川汶川发生了强烈大地震,在中华大地上随即展开了一场气壮山河、情满人间的抗震救灾活动。灾区广大教师为保护学生生命安全,舍生忘死,毫不犹豫地把生的希望留给学生,用生命诠释了高尚师德。首都师范大学党委把学习英雄教师先进事迹,作为爱党、爱国、爱社会主义教育及师德教育的重要内容和生动教材, 相似文献