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素质教育、素质性教学与教学素质之间是密切联系的.教学素质是素质教育的前提,素质性教学是素质教育的必然途径.提高英语教师自身修养,提升教学素质是英语素质性教学和素质教育的关键. 相似文献
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张文婷 《濮阳教育学院学报》2002,15(2):37-38
教师素质高低直接关系着教育的成败、国家民族的前途和盛衰,对此陶行知先生给出了自己的观点,笔认为陶行知对教师的要求对我们如何提高现代教师素质仍有启发。本把散见于陶行知集中有关教师的思想,从师德素质和教师的教育教学能力两方面进行了阐释。 相似文献
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童雪央 《宁波教育学院学报》2007,9(4):22-24
提高教师的教学素质是推进素质教育的关键。通过对教师教学素质现状以及存在问题的作了简要阐述,深入分析了影响教师教学素质的主要原因,并从五个方面探讨提高教师教学素质的途径。 相似文献
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郭锦芬 《彭城职业大学学报》2000,15(3):31-33
素质教育是教育工作的重要议题,素质教育的关键是教师本身应具备优良素质。章从思想素质,专业素质,教学能力等方面阐述了英语教师应具备的素质,并分析影响素质教育的因素,提出改进办法。 相似文献
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素质教育具有双向性,在当今提高学生素质的同时,教师素质应与学生的素质同时提高,尤其在 思想道德素质、业务素质、文化素质等方面要提高。 相似文献
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郭丹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):129-130,134
中大兴安岭语文教学改革势所必然,但目前遇到三个巨大障碍:一是语文教材的陈旧落后,二是高考升学指挥棒的制约,三是教师教学方式的八股化,因此,在教材和考试制度未彻底改革的时候,语文教学观念和语文教师素质应先有大的突破和改变,应该树立语文即是一门科学,又是一门审美艺术的观念,全面提升语文教师的知识结构和审美修养。 相似文献
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素质教育具有双向性,在当今提高学生素质的同时,教师素质应与学生的素质同时提高,尤其在思想道德素质、业务素质、文化素质等方面要提高. 相似文献
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孙瑾瑜 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):75-77
随着素质教育的深入开展,教育科研不仅是提高教师素质的重要手段,而且科研能力将作为教师所必备的一项基本素质而存在,成为现代教师素质的重要指标。我们要加强教师的科研行为向科研能力的转化,采取必要的措施,使教育科研工作的开展更加有利于教师科研能力的培养,真正达到提高教师素质的目的。 相似文献
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素质教育具有双向性,在当今提高学生素质的同时,教师素质应与学业生的素质同时提高,尤其在思想道德素质、业务素质、文化素质等方面要提高。 相似文献
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素质教育与教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
褚衍惠 《安徽教育学院学报》2001,19(1):112-114
素质教育中,教师素质是根本,跨世纪的教师应该具备良好的道德素质,优秀的知识素质,能力素质和心理素质,要将外在素质与内在素质有机统一起来。 相似文献
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谈教师素质与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
汪俊仙 《中国校外教育(理论)》2008,(1):13
要想推动素质教育的迅猛发展,首先得从教师的道德思想、业务能力、人格魅力等方面提高教师的素质.因为教师素质的高低直接决定了素质教育的成败. 相似文献
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