中美高校教师聘任制比较分析

中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度,在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面,既有相同之处,又存在诸多差异。分析比较两国高校教师聘任制的各自特点,有利于我们借鉴美国高校的有益经验,从而促进我国高校教师聘任制更加完善。     

中美高校教师聘任制比较研究

教师聘任制的实行为中国高校注入了生机和活力,但随着形势的发展,也暴露出一些困难和问题。美国高校实行教师聘任制已有多年,基本形成了较为稳定、完整的教师聘任体系,并积累了丰富的经验,对之进行分析,可为我国进一步推行教师聘任制提供启示。     

中美高校教师聘任制比较分析

中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度，在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面，既有相同之处，又存在诸多差异。分析比较两国高校教师聘任制的各自特点，有利于我们发现不足，并借鉴美国高校的有益经验，从而促进我国高校教师聘任制更加完善。     

美国高校教师聘任制及其启示

美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的激励制度等六个方面。     

美国高校教师聘任制及其启示

美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的激励制度等六个方面。     

中、美高校教师聘任制的比较研究

对中美两国高校教师的法律地位、聘任的自主权、聘任程序、聘任的公开度、聘任的合同、任职的流动性等做了比较与评价;美国的教师聘任制经过多年的发展,已形成了一套较为完善、稳定的教师聘任体系,并且积累了丰富的经验,认真研究、分析、总结美国教师聘任制的先进经验和优点,从中寻求借鉴和启示,这对我们是很有意义的。     

高校教师职务聘任制探讨

高等学校教师职务聘任制自1986年正式试行以来,经过不断的实践和探索取得了很好的成绩,也积累了很多的经验。但至今为止教师职务聘任制并未真正落到实处。本试图结合我校都事务评聘工作情况,对高校教师职务评聘工作做些回顾与探讨。     

中美学校德育比较及启示

以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,从德育的目标、课程内容、途径方法三个方面对中美德育进行系统比较,分析中美学校德育的共性及差异,得出对我国的德育建设的几点启示。     

中美两国高校德育实施途径比较及对我国的启示

德育历来都被置于高校教育的重要位置,中美两国都非常重视德育。本文主要分析中美两国高校德育实施的途径,指出两国在德育实施上既有相同的地方,又有诸多差异,进而对中国的德育工作提供了有益的启示,具有重要的现实意义。     

中美高校思想政治教育的比较及启示

中美高校思想政治教育的发展模式因国家社会体制和意识形态的不同而不同,比较分析二者在教育理念、目标、内容、方法等方面的相同之处、不同之点,总结经验,吸取教训,对探寻适合我国高校思想政治教育发展的特点和规律,促进我国高校思想政治教育的健康发展具有十分重要的作用。     

中美大学高等教育评估体系比较

中美高等教育评估体系存在着评估机构不同、评估标准不同、评估程序不同等差异.美国高等教育评估体系对我国相应体系的建立健全有着重要启示作用.我国可从评估信息系统的建立、评估中介机构的建立及其服务意识的确立,和评估主体正确认识评估目的等多个方面改进和完善高等教育评估体系.     

浅析美国大学教师任职和晋升评审制度

本文介绍了美国大学教师任职和晋升的评审制度，并对其进行了简单评析。     

美国高校教师管理对我国高校教师岗位设置及聘用制的启示

根据高校教师的职业特点,加强高等学校教师的管理对提高高等教育的质量十分重要。美国高校教师管理的做法,对我国高校目前正在开展的岗位设置和人员聘用工作提供有益的启示。     

略论高校人事聘用制改革

在高校全面试行聘用制，是建立适应社会主义市场经济体制要求和21世纪高等教育发展需要的用人制度的一项重要措施，必将成为新一轮高校综合体制改革的重要内容。本文论述了聘用制的内涵及试行聘用制在高校体制改革中的地位和作用，结合清华大学试行聘任(用)制的实践与探索，阐述了试行聘用制过程中值得注意和探讨的几个问题。     

美国研究型大学的院长任用方式及启示

"院为实体"和学院拥有强大权力的管理体制有利于提升大学管理的效能,其中,院长任用方式又是学院管理的关键.本文基于对美国多所研究型大学的研究,对美国研究型大学学院管理模式、院长的遴选程序、岗位职责、权力范围、考核机制、监督保障等问题进行了分析,同时结合我国大学的实际特点,对改进大学院长任用方式提出了若干有针对性的建议.     

对广东省属高校教师聘任制改革的思考及建议

广东省属高校教师聘任制改革多是形式大于内容,这与目前广东省高校教师评聘分离的现状密切相关。国内部分省属、市属高校已经进行了“以聘代评”的相关改革,广东省属高校的教师聘任制改革应该从“准入制度”、职务评聘制度、分配制度、考核制度等方面进行把握。     

中美研究型大学实力比较研究

研究型大学的水平已经成为创建世界一流大学的重要标准.为了借鉴世界高水平研究型大学的办学经验,推进我国研究型大学向世界一流大学迈进,选择中国有研究生院的52所大学和美国大学联盟成员作为研究对象,利用计量学方法对衡量大学实力的指标进行比较分析,得出中国研究型大学在学校规模上与美国研究型大学相近,但在科研生产力、科研影响力、科研创新力以及师资水平上与之相差甚远等结论.     

中美研究型大学战略管理比较研究

战略管理是研究型大学提升核心竞争力、提高整体水平、实现跨越式发展的重要途径。中美研究型大学战略管理的基本理论来源相同、研究范式相仿、基本原因相似、基本目的一样、基本过程一致、预期结果相近,然而,其历史进程、根本动力、规划方法、组织方式、评价控制、实际效果都截然不同。比较中美研究型大学战略管理可以发现:理念培育是实施战略管理的前提,素质培养是实施战略管理的基础,科学规划是实施战略管理的根本,大学校长是实施战略管理的关键,组织控制是实施战略管理的保障,政治文化是实施战略管理的土壤。     

美国大学诚信体系及对我国大学生诚信教育的启示

本文从美国政府的顶层设计、美国大学的诚信制度、美国大学的传统诚信教育等三方面分析了美国大学的诚信体系,认为美国大学弱化传统的道德诚信教育,转而从制度入手严格规范学生的学术诚信,对于学生的生活诚信则主要采用通识课程的方法,并从学术诚信、制度建设等方面推导出美国大学诚信体系,对我国大学生诚信教育有借鉴之处。