英语非谓语动词的复合结构

英语中的动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）称为非谓语动词。非谓语动词具有动词的特点,可以有自己的主语、宾语以及状语等,但不能在句子中充当谓语。这些非谓语动词与它的执行者或承受者之间存在着逻辑上的主谓关系,这种关系构成了非谓语动词的复合结构。一、动词不定式复合结构1．如果要表明动词不定式的动作是谁做的,就需要在不定式前加一个由for引起的短语,即不定式的逻辑主语,主语通常由名词或代词承担,其结构为：for十逻辑主语十不定式。这一结构成为动词不定式复合结构,可在句子中充当某一成分。（1）作主语H…     

对英语非限定动词的几点看法

在中学英语教学中，对非限定动词的运用正确与否是教学的难点。如何突破它，让学生记清不混淆，笔者结合实例作了详细分析。     

英语非限定动词的选择

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

英语非限定动词的选择

目前高职院校中许多学生的语法基础薄弱,这导致了提高他们英语技能的过程缓慢而艰难,进而使他们对学习英语失去兴趣和信心。我们认为有必要改变他们的语法短板现象,而在弥补语法的过程中,如何选择非限定动词又是一个难点,该文提出了一套在教学中行之有效的方法来解决这一难题。     

英语非限定动词作定语的语法关系与语用特征

本文从实用英语语法的角度，讨论作定语的非限定动词的语用特征，分析非谓语动词作定语时与相关句子成分的各种语法关系。     

英语非限定动词的逻辑主语刍议

英语的非限定动词，既具有动词的性质，又具有非动词的性质。虽没有语法意义上的主语，但其逻辑主语很值得注意。     

英语非限定动词的逻辑主语刍议

英语的非限定动词,既具有动词的性质,又具有非动词的性质。虽没有语法意义上的主语,但其逻辑主语很值得注意。     

英语非限定动词中值得注意的几个问题

英语中的非限定动词就是动词的非谓语形式,即不定式、动名词和分词,汉语中的动词没有这种形式.英语非限定动词句法功能复杂,中国学生在使用这一语法时经常出错.如何才能正确无误地使用非限定动词是个十分值得关注的问题,因为它关系到英语整体水平的提高.笔者对非限定动词中值得注意的几个问题进行了分析总结,并提出了一些切实可行的解决办法.     

英语非限定动词中值得注意的几个问题

英语中的非限定动词就是动词的非谓语形式，即不定式、动名词和分词，汉语中的动词没有这种形式。英语非限定动词句法功能复杂，中国学生在使用这一语法时经常出错。如何才能正确无误地使用非限定动词是个十分值得关注的问题，因为它关系到英语整体水平的提高。笔者对非限定动词中值得注意的几个问题进行了分析总结，并提出了一些切实可行的解决办法。     

谈非限定动词在科技英语中的使用

本文阐述了不定式、动名词、分词等非限定动词在科技英语中的翻译方法。     

略谈英语非限定动词用法比较

本文对动词不定式、动名词具有名词的一般特征、分词(现在分词、过去分词)具有形容词的一般特征在用法上的区别进行比较。     

论英语非限定动词作定语的句法功能

动词一定式、现在分词、及物动词的过去分词、不及物动词的过去分词、动名词等非限定词有的只能作后位定语,有的只能作前位定语,有的两者兼有.同时,它们与被修饰成份的语义关系也复杂多样.     

论英语非限定动词作定语的句法功能

动词一定式、现在分词、及物动词的过去分词、不及物动词的过去分词、动名词等非限定词有的只能作后位定语，有的只能作前位定语，有的两者兼有。同时，它们与被修饰成份的语义关系也复杂多样。     

浅析动词不定式复合结构

动词不定式的复合结构大体上分为两种形式。一是由介词for引导一个代词宾格或名词,后面接上一个动词不定式或动词不定式短语;二是由介词of引导一个代词宾格或名词,后面再接上一个动词不定形或动词不定式短语。     

论英语非限定动词的教学策略

由于非限定动词在英语语法中是一个重点，也是一个难点。笔者提出在语法教学中运用科学的教学策略引导学生初步掌握非限定动词（动词不定式、ing分词、ed分词）的意义、基本结构及主要用法，同时呼吁英语教师与时俱进，运用灵活多变的教学方法，把信息技术与语法教学有机地融合，激发学生学习英语的兴趣。     

英语非限定动词的选 择简

目前高职院校中许多学生的语法基础薄弱,这导致了提高他们英语技能的过程缓慢而艰难,进而使他们对学习英语失去兴趣和信心。我们认为有必要改变他们的“语法短板”现象,而在弥补语法的过程中,如何选择非限定动词又是一个难点,本文提出了一套在教学中行之有效的方法来解决这一难题。     

英语非限定动词的列表对比投影教学

本文阐述了列表对比投影辅助教学具有的系统性强、普遍性强、信息量大等特点,仔细探讨了这种教学方法在非谓语动词教学过程中所发挥的作用及其应注意的问题。     

非限定动词结构的歧义研究

非限定动词结构是教学中最复杂的项目之一.本文从多角度探讨了非限定动词结构存在歧义的原因,提出了非限定动词结构的歧义现象对英语教学的可能性影响,进而指出了基于语境的解歧措施.     

从非谓语动词自身比较中掌握非谓语动词

章主要从非谓语动词本身,它们的比较和在从句中的变换讨论了非谓语动词的作用,以达到确切理解句意、准确表达思想的目的。     

动词不定式的句法作用和复合结构

动词不定式的句法作用 由于动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,所以它在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语。