工业自动化教学实验室DCS系统的设计

介绍了工业自动实验室中DCS控制系统的软硬件设计、安装及调试中应注意的一些问题。     

自动化综合实验装置的设计研制

本文针对自动化专业的教学实验问题,介绍一种综合实验装置的开发思路。详细介绍了控制对象的设计方法及教学模型,并对该装置的功能作了一般介绍。     

教学型直角坐标机械手控制系统设计

针对教学需要,设计了一个直角坐标机械手的控制系统。该系统采用上位PC机+下位单片机控制的主从控制模式结构,为机电专业相关课程的学习提供了一种理想的教学演示与实验装置。     

基于大尺寸光致聚合物的全息平视显示仪研制

将反射式体光栅通过双光束干涉方式记录于光致聚合物材料内部,通过光的衍射作用实现具有高度可视化的全息显示。基于反射式体相位光栅研制的全息显示器能够获得较高的衍射效率,从而将可视化信息更为明亮地投射到人眼,同时选用具有高透射率的有机玻璃基底,使得外部环境的观察受到很小的影响,是一项具有实用化潜力的技术。该装置可用于大学物理演示实验与开方式实验教学工作,将前沿科技成果直接用于实践教学。     

体育教学的正交设计与优化

正交试验设计能为繁为简，在体育教学中使用它，用尽可能少的试验，可得出最佳的训练方法。作者采用规范化正交设计表设计体育教学，分析三级跳远教学中各因素的影响力，获得最佳的训练方法，以优化体育教学。     

Photoshop中路径课程的教学设计与实践

基于对教学活动内在规律的认识,从Photoshop中路径课程的教学设计出发,采用实例讲解和分析探索的教学方法,达到培养学生的创新精神与操作能力的教学目标。     

泛型程序设计技术在传统数据结构教学中的应用

数据结构是目前许多理工类专业的必修课,在教学中应多采用程序设计的新技术、新概念。本文重点讨论了如何把新兴的泛型程序设计技术应用于数据结构课程教学,以缩小教学实验和实际运用的距离,提高学生的动手能力。     

演示型多媒体教室环境下的教学实验研究

建立现代化教室环境，构建新教学模式，是实现教育过程最优化的关键。我们利用演示型多媒体教室进行了教学实验。本就此实验的方法、内容、过程等作了介绍。并对实验结果作了分析，在肯定了该教学模式的同时，也指出了未来发展中必须解决的一些问题。     

基于LabVIEW平台的可配置过程控制教学实验系统

针对实验室过程控制实验教学系统学生可操作性差的不足,设计了基于Lab VIEW平台的可配置过程控制教学实验系统,首次将NI公司开发的数据采集卡NI-my DAQ应用于构建实际对象的过程控制,搭建了半物理的液位过程控制实验教学系统。利用NI-my DAQ数据采集板卡将计算机与液位实验装置相连接,利用计算机上的Lab VIEW软件平台实现了液位过程的辨识与控制器设计,并通过控制实际的液位对象来验证控制器的性能。该实验系统要求学生必须掌握"过程建模-控制器设计"一体化方法,能够提升学生对过程控制的理解,训练学生控制器设计方面的工程创新能力。     

教学信息显示系统的设计

本文介绍一种教学信息显示系统,它采用嵌入式网络模块,通过网络远程管理,使用多种方式清晰直观的显示各教室的使用情况,并以最快的时间把学校的教学信息发布给学生,大大提高了工作效率,也减少了学生为找教室而浪费的时间,可供兄弟院校参考。     

智能显示屏的设计

大型显示屏在公共场所大量使用，采用单片机控制能使显示内容丰富，能组成漂亮动感的图画。     

旋转式LED显示牌设计

本文介绍了一种基于AT89S52单片机控制的旋转式LED显示牌的设计,该显示牌以少量的LED在底座电机的旋转下,配合单片机的显示控制,可以在一个柱面顺序显示广告内容,具有耗费低,占用空间小,可视角度大,维护方便等优点,具有较高的经济价值.     

用于教学楼的多媒体信息显示系统的设计与作用

多媒体信息显示系统分为显示终端、媒体发布终端和媒体分布服务器端,利用教学楼内校园网络,进行素材上传、节目编排、节目发布等,并通过网络将节目发布到各播放终端进行播放,连接在播放终端的显示设备将节目显示出来,为学校的信息发布和校园文化建设工作增加新途径。     

基于简易视频展示台的教学设计案例

文章通过教学实践探索,利用简易视频展示台实现师生双向的良性互动,对推动学校"多媒体互动课堂"的发展具有借鉴意义。     

信息集成显示的组件设计

主要讨论信息集成显示的组件设计,这包括了设置自定义的ActiveX控件的属性、事件和方法,远程数据库的连接。其次,为了对采样集成的数据进行管理,提供了对各种类型数据的显示。     

LED点阵书写显示屏设计

本文介绍了基于32×32点阵LED书写显示屏的设计方法,给出其硬件电路原理图和软件流程图。设计以单片机AT89C52为控制芯片,使点阵显示屏工作在人眼不易觉察的微亮扫描模式和人眼可见的点亮显示模式下,通过光笔对接触点的行列坐标检测,可在显示屏上相应位置实现＂点亮＂、＂划亮＂、＂反显＂和＂整屏擦除＂等功能。系统采用双机通信的方式,具有显示清晰、响应速度快、可靠性高等特点。     

展示教学法在数学教学中的实践

展示具有鲜活的生命意义,让课堂更活跃,有利于学生开阔思路,夯实基础,有利于落实学生的主体地位,培养合作精神和创新意识。实现展示的途径：科学分组是落实小组讨论有效性的前提,自主预习是完美展示的基础,小组讨论是精彩展示的条件,展示最能体现学生的主体地位。     

项目教学法在高职展示设计课程中的应用

项目教学法强调项目为主线,教师引导,学生为主体,注重理论与实践相结合.结合高职教育特点及艺术设计专业特征,提出基于岗位需求和能力构建逐级递进的项目教学模式,有效培养学生自主学习能力及综合职业技能.本文以展示设计课程为例,对项目教学法在教学中的具体实施及评价标准进行研讨,以期对当前项目教学法的研究与实践有所启示.     

基于MAX7219的时钟显示设计

介绍一种使用MAX7219实现时钟显示的设计.设计主要由软硬件组成.软件方面,主要针对串行发送、计时中断程序进行编制,实现了串行传输技术的时钟显示.硬件方面,基于MAX7219,采用可在线编程的AT89S51芯片为时钟的CPU,并采用高集成化的串行输入/输出共阴极显示驱动器MAX7219为时钟LED的驱动器.使用串行传输技术大大节省了CPU的IO口,为CPU其他功能的扩展提供了端口.