综合实践活动课的"四性"

由于一些教师对综合性学习的认识还不到位,在实践中不注重诱导启发、讨论协商、激发学生的学习兴趣和问题意识,从而不能很好地为综合性学习提供明确的方向。带着这些问题和困惑,我对综合实践活动课进行了探索,认为综合实践活动课的开展要注重“四性”。一、目标性进行综合性学习,目的是为了通过这     

思想政治课举例要讲究"四性"

长期以来,人们一直认为中学思想政治课是讲大道理,唱高调,枯燥无味,老师难讲,学生厌学.造成这种局面的原因,不在思想政治课本身,而在于任课老师没有正确运用一定的教学方法进行教学.恰当的运用举例法对开展教学能够收到意想不到的效果.教育家赫尔巴特说"教育应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的表现为注意、等待、探索和行动".兴趣是教学手段又是教学目的,因此在政治教学中,恰当的举例不仅吸引了学生的注意力,调动了学生的学习兴趣,使之能轻松地理解概念、掌握理论知识,而且对要学的新内容产生认识上的需要,进而激发其思维的创造性,从而取得良好的教学效果.要改变传统教学模式,教师的举例应做到"四性".     

数学综合实践课教学要体现"四性"

《数学课程标准》（以下简称《标准》）明确提出要在小学数学教学中增设“实践活动”，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然产物。“实践活动”教学是每一位小学数学教师所面临的新课题，在具体教学过程中，要注意以下几个方面。一、要有现实性《标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。”数学来源于生活实际，学习数学又可以解决生活…     

提问要讲究"六性"

著名教育家陶行知先生在谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明 千千万，起点在一问，智者问得巧，愚者问得笨。”在课堂教学中，巧妙恰当的提问对于体 现“教师主导”与“学生为主体”有举足轻重的作用。怎样才能做到提问巧妙而又恰当呢?一忌以问代罚，枯燥无味，要有趣味性。提问最为重要的是要激发学生的兴趣，调动学生 的积极性，把学生从某种抑制状态中激奋起来。如有位小学语文教师在上《草船借箭》时问 ：诸葛亮既没得到曹操同意，又不必归还，那么这还是借箭吗?用“骗箭”是否更恰当?这是 引导学生深入理解课文的契机，学生也会跃跃…     

实施综合实践活动要把握"三性"

从综合实践活动的内涵特征出发，在实施中应该把握如下三点：体现学生的自主性、关注活动的开放性和强调参与的过程性。     

政治课举例要讲究"五性"

众所周知,思想政治课的理论性较强,许多抽象的概念,深奥的理论,学生较难理解和把握,如果教师只是照本宣科,进行脱离实际的空洞说教,既扼杀了学生的学习兴趣,又难以实现教学目标和任务.     

政治课举例要讲究"十性"

举例是思想政治课教学运用的一种常见的方法。由于思想政治课理论性较强。涉及许多基本概念、基本原理和基本观点，在教学过程中，如果照本宣科进行知识讲解或理论演绎，必然会给学生理解理论知识带来一定的困难。然而借助于丰富而有趣的事例，在课堂上穿插讲解、讨     

综合实践活动突出“四性”

综合实践活动课以其综合性、开放性和较强的实验性,成了全面发展学生的有效手段。进入新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,又以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动,挖掘教育资源,让这门新课程展     

活动要讲究有效性

先看一个教学片段:一位七年级的数学教师为讲解在数轴上表示不等式x>2的解集,叫了6个学生上讲台站成一排。然后,教师拿出一根绳子,问学生:“这根绳子有什么作用?”学生答:可以量长度,可以捆东西……上台的学生手里拿着写有数-1,0,1,2,3,以及箭头“→”的纸板,组成了一条数轴。教师指着这排学生说:x>2的数就是手里拿着2的学生的右边的数。就这样活动了一下,前后大概花了几分钟。教师设计这么一个活动,笔者猜测是教师学习了课程改革的一些新理念,认为课堂内应该有学生的活动,但解一元一次不等式这节课又没有什么可以热热闹闹的活动开展,教师左…     

班级管理工作要讲究“四性”

<正>留守儿童已经成为农村小学学生的主体,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。作为班主任如何正确地引导,用爱心、信心去浇灌,真正地做到有张有弛,使学生能在一个民主、温暖的班级氛围中学习、生活,将是考验班主任的关键。所以我认为,好的班级应建立在以下四性管理之上。一、班规班纪要体现科学性、民主性班级管理制度化、民主化。要建立科学、规范、民主的班级管理制度,制订班级行为规范细则。这些制度包括:奖惩制度,班会制度,周记日记制度,值日班长、组长负责制度,班长、组长定期评选     

班会活动须讲究“四性”

班会活动是一种特殊的教育方式,从认识角度讲,大多数班主任都能理解它的重要性。但是在实际操作中,不少班主任把它作为班级学习及纪律情况的小结,表扬先进、指出问题的“说教课”;有的班主任开展班会课是“临阵磨枪”,草率应付,从而使班队活动形同虚设,流于形式,效果不明显;还有的班队活动课成了班主任或其他任课教师的文化课。本人从多年的班主任工作实践中体会到,要开展好班队活动,必须讲究“四性”。一、活动开始要讲究目的性。开展班会活动课和其他文化课一样,一是要制定好计划。作为班主任应对常规教育工作与开展有意义的班会活动全盘…     

政治课例证教学要讲究"五性"

思想政治课的理论性较强，对一些抽象的事理，如果教师照本宣科进行脱离实际的空洞说教，很容易使学生产生逆反心理。因此，针对教学内容，选取恰当事例，以事论理，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，使教学内容得到深入浅出、通俗易懂的解释。同时培养学生观察问题、分析问题的能力。例证在政治课教学中的作用十分重要。要用好这一教学手段，笔认为须讲究“五性”。     

思想政治课举例要讲究“四性”

长期以来，人们一直认为中学思想政治课是讲大道理，唱高调，枯燥无味，老师难讲，学生厌学。造成这种局面的原因，不在思想政治课本身，而在于任课老师没有正确运用一定的教学方法进行教学．恰当的运用举例法对开展教学饨够收到意想不到的效果．教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的表现为注意、等待、探索和行动”．兴趣是教学手段又是教学目的，因此在政治教学中，恰当的举例不仅吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，使之能轻松地理解概念、掌握理论知识，而且对要学的新内容产生认识上的需要，进而激发其思维的创造性，从而取得良好的教学效果．要改变传统教学模式，教师的举例应做到“四性”．     

"综合实践活动"探索

[热门话题] "综合实践活动"课程是一门与学科课程有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破.它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身的生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程.开发与实施综合实践活动课程,是我国面向21世纪课程改革的新举措,也是我国新世纪基础教育课程的重要组成部分.综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点,为我国中小学开展开放式、个性化教育,促进学生的发展搭建了操作平台.     

综合实践活动课重在"活动"

“活、趣、动”是综合实践课的三大特点。“活”是学生主动参与过程热情的写照;“趣”是学生获得童趣的流露;“动”是学生自主发挥的体现。新课程教育改革的今天,小学综合实践活动课具有以上三大特点,更是具备操作性、实践性、创造性、趣味性和社会性非常强的一门课程,具有培养学生创新素质的独特优势。因此,在综合实践活动课教学实践中,我进行了一次次新形式、新内容的探索和挖掘。具体做法如下。一、在活动情景中激发“动人心者,莫先于情。”小学生以形象思维为主,在他们的眼里,大千世界的种种事物都富有情感。活动中我紧紧抓住这一特点,…     

开展科技综合实践活动的"五性"原则

"科学技术是第一生产力".少年儿童是祖国的未来和希望,他们的科学素养如何,将直接影响到祖同和民族的明天.因此,培养和提高少年儿童的科学素养意义重大、刻不容缓.     

综合实践活动要关注细节

细节问题往往是活动成败的关键所在。那么,在综合实践活动课程实施过程中,作为教师,需要从哪些角度来关注细节,帮助学生从细微处来解决问题呢？笔者结合从实践中发现的问题,尝试从几个方面来作分析。     

课堂要讲究"留白"

课堂是学生成长的重要环境,也是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主阵地.一堂课只有疏密结合、松紧有序,才能完成既定的训练量,让学生在环环相扣的教学中循序渐进、拾级而上,最终获得思想认知和实践能力的双重提升.但现实是,一些教师的课堂教学安排得太满、太密、太快,效果则是欲速则不达,起不到应有的作用.     

小学要积极开展综合实践活动

迈入新世纪 ,为了更好地适应现代化建设的需要 ,为国家培养新时期的“四有”新人 ,我国的基础教育将于２００１年９月启动新的课程改革实验 ,并在此后的二三年里在全国推行。这次改革实验将打破长期以来以灌输单一学科性知识内容为主的传统课程结构 ,而在小学实施以综合课程为主的课程结构 ,其中“综合实践活动”将作为一门重要课程 ,列入国家新的小学课程。针对小学而言 ,“综合实践活动”是指学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,是主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它分别由研究性学习与社会实践…