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1.
学习型组织视域下的高校班级建设 总被引:1,自引:0,他引:1
学习型班级是在学习型组织理论的基础上提出的。学习型班级具有学习性、交互性、可持续性的特质。建设学习型班级就应当在把握当前高校班级的特点基础上,着重从班级共同目标和个人发展规划、以人为本、务实创新等方面进行。 相似文献
2.
揣婀娜 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
在学习型组织理论基础上,分析学习型班级的特点,结合高职学生的特点,提出高职院校进行学习型班级的建设。在高职建设学习型班级,应着重从辅导员自身角色的转变、改变心智模式、自我超越、树立班级共同愿景、形成团队学习机制等方面进行。 相似文献
3.
为了培养学习型的人才,使学生适应社会发展要求,创建学习型班级对于高职院校具有重要意义。本文阐述了学习型组织与学习型班级的定义以及创建学习型班级的原因,提出了创建学习型班级的具体措施。 相似文献
4.
孙细望 《荆州师范学院学报》2011,(4):98-99
社会发展和大学生成长都需要高校建设学习型班级,但部分大学生重现实利益、轻长远追求,重个人利益、轻集体精神,重个人发展、轻共同愿景等障碍因素,制约学习型班级建设。高校须遵循学习型组织理论,有效开展学习型班级建设。 相似文献
5.
方原 《河南广播电视大学学报》2011,24(4):87-88
学习型组织理论在管理实践中形成和发展,构建学习型组织已成为社会诸组织发展的方向。通过对学习型组织理论内涵的阐述,从学习型组织建设的理念出发,挖掘学习型组织与高校班级文化建设之间的关系,提出学习型高校和谐班级文化建设的策略建议,以期能对高校班级文化深层次内容建设有所裨益。 相似文献
6.
姚静宇 《语数外学习(高中版)》2012,(9):117-117
根据圣吉的学习型组织理论,所谓学习型班级,是指拥有共同的奋斗目标、具有合作与创新精神、思考能力和每一个个体不断超越自我的以班级单位的学习型组织。那么,如何构建学习型班级呢?笔者在担任班主任工作的几年里,从以下几方面做了粗浅的尝试。 相似文献
7.
高校学习型班级是以大学生为主要成员的学习型组织,通过营造班级的共同愿景和团体学习的方式来提高学生的终身学习意识,促进学生个人愿景的不断实现,最终带动整个班级焕发生机与活力。而将职业生涯规划引入到高校学习型班级的建设中来,将有力地促进班级学习型氛围的形成以及学生个人目标的实现,是实现高校学习型班级建设的一种有效途径和手段。同时,学习型班级的构建也可以有力推动大学生职业生涯规划理念的确立和行动拓展,两者相互补充,对缓解当前我国大学生严峻的就业形势有着重要的理论和现实意义。 相似文献
8.
高校学习型班级构建模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王珏 《高等教育与学术研究》2009,(7)
学习型组织是指通过营造整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、横向网络的、符合人性的、能持续发展的组织。鉴于高校中的班级也属于组织的范畴,具有共通性。特别在我们不断要求创新、和谐、发展的大环境下,引入学习型组织理论,构建有中国特色的学习型班级,是高校管理工作中亟待解决的重要课题。 相似文献
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探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。 相似文献
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探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。 相似文献
13.
学习型班级的管理模式及策略 总被引:3,自引:0,他引:3
一、学习型班级的管理模式 圣吉认为,营造一个学习型组织必须发展五项修练,包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习与系统思考等,所以营造一个学习型班级,教师也必须从这五项修练着手.本文根据圣吉学习型组织五项修练的原理及学习型班级的观念,拟提出学习型导向的班级管理模式. 相似文献
14.
论“学习型班级”建设的理念和策略 总被引:2,自引:0,他引:2
建设“学习型班级”已成为当代学校教育改革责无旁贷的新使命,把班级建设成学习型组织更有利于实现教育教学目标,有利于实现人们所期许的以陶冶人的生命为职分的教育价值。建设“学习型班级”,必须准确把握其内涵,在班级目标、个人规划、组织文化、人际关系和骨干队伍等方面制定发展策略,才能完成学习个体由“他律”到“自律”再到“自觉”发展,最终实现建设“学习型班级”的价值目标。 相似文献
15.
论易班(E-CLASS)在学习型班级建设中的定位 总被引:2,自引:0,他引:2
学习型班级建设是加强学生教育的重要途径,易班作为一个全新的网络平台,其特点决定了应该在学习型班级建设中发挥巨大的作用。本文论述了学习型班级的内涵、特征以及易班的定位,以期为学习型班级建设提供平台。 相似文献
16.
创建学习型班级已成为高校教育管理顺应时代的必然要求,愈来愈受到重视。但高校班级的现状不利于学习型班级建设.如班级管理主要以常规纪律管理为主,学生班级意识淡漠,等等,为了解决这些问题,将知识管理的理念和方法纳入班级管理中.通过知识管理的方式建设学习型班级是一个行之有效的方法,即建立以知识管理为核心的学习型班级。 相似文献
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在党中央关于建设学习型社会构想和学习型组织理论的指导下,通过分析独立院校班级建设的现状和特点,本文提出了独立院校建设学习型班级的方法和策略,希望能在教学管理和班级建设实践中,优化学生的学习行为,激发学生的创新思维,提高学生的团队合作意识,最终促进学生的全面发展。 相似文献
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自主学习和合作学习是高中新课改倡导的学生学习方式,而构建学生学习型组织是充分发挥学生在学习过程中的主体作用,实现学生自主学习与同伴互助的有效途径。本文借用企业管理中学习型组织建设的理论,结合株洲市第二中学行政班学生学习型组织建设的探索与思考展开论述,重点阐述新课程改革背景下行政班级学习型组织的建设问题,以期为行政班级学生学习过程的管理提供一种可行性思路。 相似文献
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自主学习和合作学习是高中新课改倡导的学生学习方式,而构建学生学习型组织是充分发挥学生在学习过程中的主体作用,实现学生自主学习与同伴互助的有效途径.本文借用企业管理中学习型组织建设的理论,结合株洲市第二中学行政班学生学习型组织建设的探索与思考展开论述,重点阐述新课程改革背景下行政班级学习型组织的建设问题,以期为行政班级学生学习过程的管理提供一种可行性思路. 相似文献