错题集改变了我

数学是我的弱科，我惧怕数学，它曾多少次“让我伤心让我流泪”。升初二后，我决意改变现状。可怎样才能提高数学成绩呢?我正发愁时，已洞悉我想法的数学老师送给我一本题有“错题集”三     

《一分钟》课堂实录精彩片断及赏析

一巧妙导入,激发情趣师:同学们,昨天,我和你们的数学老师吵架了!生:(吃惊地)为什么?师:我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。(板书:一=20)我的这道数学题对不     

临时的工作(续三)

我在一本教育学的书中读到,说弱智儿童的肌肉往往不够发达,因此字写得不好。我如饥似渴地钻研教育理论书籍,透过繁难术语获得了一些实际有益的知识。我也时常心神不安:有多少事情要我去了解,要我去做呀?!昨天晚上在公共汽车站发生的事情真倒霉!我出面劝阻两个青年人的流氓行为,碰巧被本校的一位数学老师看见了,她     

浅谈在数学教学过程中思维的培养

<正>记得我刚走上教师岗位的时候,有一位有经验的数学老师曾这样对我说:"一节数学课的好坏实际就是学生对这节课思考的多少,其实就是上过这节课,你对学生思维品质培养多少。"这句话说明了两层意思:(1)数学课的中心内容在于培养学生的思维品质;(2)思维品质的培养必须靠思考问题得以实现。纵观现在国家提倡的素质教育,其实就是紧紧抓住学生思维品质的培养这一中心。为了让学生能从被动思考变成主动思考,在课堂上以教师为中主变     

豆豆热线

1. 我是一个自尊心很强的人。有一次我的数学作业做错了好几道题,数学老师当着全班同学的面说:“仙子整天东奔西跑地补课,可作业还错这么多。”这两句话深深地刺伤了我的心,从此我就不愿意上数学课了,成绩逐渐下降。我该怎么办? 仙子     

老爸“误导”我

"整天就知道玩玩玩,知不知道多看看书?"不用回头看,听声音就知道是老爸在教训我。"爸爸,我作业早做好了!"我嘟着嘴还了一句。"那我来考考你:有一个等腰三角形,其中两条边的长度分别是9厘米和4厘米。你算算,这个三角形的周长可能是多少?"我一听题就乐了,这道题的焦点在结论的多样性中,我的数学老师讲过多     

如果我当数学老师

那天语文老师让我们写一篇关于未来职业的作文,我在作文里写了我的理想是当一名数学老师。语文老师面批作文时对我瞪眼：“对于未来的职业,你有点儿创意好不好？数学多枯燥!当数学老师有什么意思？”     

幽默公园

一座房子不能拆两次在上数学课的时候老师问同学们:“如果10个人拆一座房子需要3天,那么,由5个人来拆同一座房子需要多少时间呢?”“这不可能,”一个男孩回答,“因为同一座房子不能拆两次,老师。”白费工夫数学老师:……现在,我们可以得出结论,这道题的答案是零。学生:唉,算了这老半天,都白费工夫了。这就是逻辑教授对一位考生说:“请你告诉我,什么叫逻辑?”考生回答道:“逻辑就是,教授先生不可能不知道什么是逻辑。”这好办数学老师问小汤米:“如何把5块土豆分给6个人呢?”“这好办,做成土豆泥再分。”解题数学课上,老师说:“一座殿堂位于…     

温故知新

有这样一道题:一个装订小组要装订2640本书。他们用3小时装订了240本。照这样计算,剩下的书还需要多少小时才能装订完?刚学完“归一加条件的三步应用题”,我只会以下两种解法:解1:先求每小时装订多少本,再求剩下多少本,最后求剩下的书还要多少小时装订完。列式为(2640-240)÷(240÷3)=30(小时)。解2:先求每小时装订多少本,再求装订2640本书一共要用多少小时,最后求剩下的书还要多少小时装订完。列式2640÷(240÷3)-3=30(小时)。到期末总复习时,又把这道题拿出来做,我在老师的启发引导下,有了新的理解,于是有了四种新解法:新解1:我先求2640本…     

有道题出错了

期末考试：1的100次方是多少？我拿草稿纸,在上面一遍一遍地乘了起来。当我好不容易乘到第83次的时候,数学老师过来了。他站在我身后,看我不知疲倦地反复演算着1乘1。     

别再错下去

最近,不少五年级数学老师反映:九年义务教育五年制小学数学第十册教材(人教版)第五单元“简单的统计”第4节“统计图”中的统计图有几处错误。我认真阅读了这一节教材,错误确实存在。接着我又查阅了以前的“实验本”、1994年版和1997年版的教材,惊奇地发现:不知何故这些错误在教材上竟一直延续了近十年。现将这几处错误列举如下:     

九册分数应用题例3例4的教学安排

通用五年制九册53～54面分数应用题例3和例4的教学,要求学生能比较熟练地运用方程或算术解法去解答较为复杂的分数除法应用题。为此,我对教学作了如下安排,收到了良好效果。(一)复习(1)口答(5分钟,幻灯出示题目):①100米的1/2是多少米?②一堆煤的1/3是30吨,这堆煤共多少吨?③一桶油的1/5是20公斤,这桶油有多少公斤?学生答完,教师问:“上面三题各是些什么样的分数应用题?”“怎样求题目里的比较量和标准量?”     

情感激发学生的求知欲

曾有学生在作文《我的老师》中这样写 :“我从来没有看到我的数学老师笑过。上课总是板着面孔 ,好像我们都欠他什么似的……”虽然是作文 ,但多少流露出学生对数学老师的不满情绪。数学课不像语文课那样情趣盎然 ,而许多数学老师都认为数学是科学的 ,使整个数学课处在既紧张严肃又枯燥无味的气氛中。甚至有些教师随意训斥学生 ,给学生带来一种压抑感、无味感、疲乏感 ,以至厌恶感。由此学生学习数学的积极性受到很大的挫伤 ,整个数学教学处于被动状态。怎样改变这种局面呢？关键在于改变师生关系 ,教师能给学生一种可敬和可亲的感觉 ,学生自…     

为孩子减压加油叫好

众所周知,现在的中小学生是最累的群体之一。中学生披星戴月,分秒必争;小学生白天上学,晚上作业,玩的时间少之又少。这些只是累身累脑的表现,更让孩子们难以忍受的是心理压力,特别是来自父母的精神压力。请看几组镜头: 镜头一:一男生咬牙切齿地对同桌说:我恨不得把数学老师杀了,出题这么难,让我才考60多分,回家逃不掉爸爸的一顿毒打……镜头二:一尖子生晚上12点多还在被窝里偷偷哭泣,因为第二天就期中考试了,妈妈给定的目标是全年级前三名。镜头三:一位年轻的妈妈接到孩子就面无表情地问到:今天考了多少分?听到     

我的数学老师

我的数学老师叫姚晓慧。她今年37岁,中等偏高的身材,瓜子脸,又黑又浓的眉毛下有一对水灵灵的眼睛,高高的鼻梁上面架着一副圆圆的近视眼镜。透过镜片,眼睛里射出和善而带点好奇的目光。她笑的时候,脸的两边有一对小酒窝。姚老师待人和蔼可亲。记得一年级上学期,我上数学课,老师站在我的面前,问这个问那个,我沉住气,回答了老师提出的问题,总算没出洋相。这就是我的数学老师,我已经喜欢上她了。(指导老师:荣娜)我的数学老师!118000$辽宁丹东市五纬小学二年级@赵妍     

精设巧引 动态构建——听“鸡兔同笼”一课有感

前不久,我校组织了优质课竞赛。本次竞赛采用课前一小时抽班级和课题进行备课的方式,学校只提供一本教科书。一位教师执教"鸡兔同笼"一课,听后获益不少,现付诸笔端,与大家一同分享。一、以图代话,"此时无声胜有声"师:今天大家知道要上什么课吗?生:数学。师:那我是什么老师?生:数学老师。师:对。我是数学老师,而且老师还有个爱好,那就是画     

苹果和草莓

数学老师正在给一名叫卡齐的小男孩辅导算术,在讲了几个例题后她问道:"卡齐,如果我先给你一个苹果,然后再给你两个,你将会有多少个苹果呢?"卡齐满脸自信地回答:"四个!"     

分数

一个星期五的上午,我们班测验数学第一单元。下午放学后,数学老师带着晴转多云的脸色对我说:“你猜,这个单元你得了多少分?”听了这句话,我心一惊,糟糕!读四年级的时候,老师不是也说过这句话吗?那时,我只得了90分,回到家被妈妈骂了一顿。这次一定也是考得太差了,老师才会这么说。妈妈知道了,我肯定又会挨顿打。可是,又有什么办法呢?我垂头丧气地向家里走去。一走进家门,我就无声无息地进了自己的房间。妈妈见了,忙问我:“你今天怎么了?”我吞吞吐吐地说:“没,没什么。”我想先隐瞒两天,等到星期一老师发试卷了,看我得了多少分,到时候再做定…     

“一道开放数学题”教学片段及反思

【片段】一天,在数学练习课上,我出了这样一道练习题:一台装订机3小时可装订故事书975本,?(提出问题再解答。)这道题出示之后,学生有的读题,有的思考,有的动起笔来。我叫了三名学生板演。付×同学刚结束板演,就有学生迫不及待地说:“错了。”紧跟着有学生反驳:“没错!”他是这样做的:平均每小时可以装订多少本?975÷3=325(本)答:平均每小时可以装订325本。学生的争论启发了我,我略一沉思,让大家说出他们是怎样补充问题的,并把几个有代表性的问题列在了黑板上:1.平均每小时可以装订多少本?2. 4小时可以装订故事书多少本?3.三台装订机3小时可…     

奇妙的长方体——数学实验小记

<正>数学老师今天给我们布置了一个小实验：用一个长方体最多能画出多少种大小不同的长方形？放学回到家,我在妈妈的帮助下完成了这个实验。首先,妈妈让我在家里找一找,看有什么物体的形状是长方体。这可难不倒我,长方体在我们生活中很常见,我一下子就找到了,