六成学生上课注意力不集中

近日，中国关心下一代工作委员会事业发展中心公布了一项在全国八大城市的调查结果．显示有六成多学生上课无法集中注意力．这与学生睡眠不足、学习时间过长，及课堂内容乏味有密切关系。     

浅议学生上课不举手的原因及对策

<正>从教近六年,发现一个教育现象:低年级学生上课举手十分积极,中高年级学生上课主动举手的就少了许多,为什么会出现这种现象呢?笔者结合自己从教中的所遇所想,就这种现象的原因及解决办法浅谈几点看法。一、扭转"举手发言丢脸"的观点原因:低年级学生表现欲望很强,希望得到老师和同学的肯定,所以上课积极举手发言,不管对错。而中高年级学生自尊心更强了,学习中下的学生胆怯,怕回答错误会受到师生的批评、嘲笑;     

学生上课不专注原因分析及教学方法的改进

我在白河职业教育中心任教以来,通过对职高12个班600余名学生的观察,发现有近三分之一的学生不能专心听讲,手工操作不细心,情绪不稳定,甚至在课堂上说话,吵闹。对其他学校的学生抽样调查也是如此。为此,教学中存在一个突出的问题,就是部分学生上课不能专心听讲,注意力不集中。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意力不集中的学生,对他的学习成绩影响很大。在课堂上,学生注意力集中是至关重要的,它是学生有效地进行学习和劳动时不可缺少的条件。     

美国学生上课礼仪

如果老师提问，他期待你给出答案。如果你不清楚问的是什么，你应该举手要老师重复一遍。如果你不知道答案，你就告诉他你不知道。这样一来，老师就知道     

学生上课为何打呵欠

听同学们议论,A老师上课时,学生都无精打彩,呵欠连遍。 呵欠与A老师,两者之间有什么联系呢? 我带着这个问题深入课堂听A老师的课。结果发现,上课钟声一响,当同学们看到A老师挟着讲义走近教室时,个个都精神消沉下去。讲课不久,一个个     

学生上课说闲话怎么办

一些学生上课老是爱说闲话既影响他们自己的学习又干扰了别人搞乱了班集体正常的学习秩序学生的这种毛病单靠老师的提醒和班级制度的约束往往收效不大每教育一次好一段时间但不久又会重犯产生这种情况的原因一是学生自制力差管不住自己二是没能认...     

低年级学生上课注意力不集中的成因分析及对策

在小学阶段,学生上课注意力不集中受多重因素的影响,成为当前教师面临的重要问题之一。小学生在课堂学习中注意力不集中,一方面会导致他们的听课效率下降,进而影响学习质量;另一方面则会导致教师的教学精力被分散,教学热情下降,最终影响到教学目标的完成。     

当学生上课走神之后

动画片《钢甲卡卡龙》有这样一个情节：小天在课堂上睡着了。此时,老师正在讲述一个童话故事。渐渐地,他进入了这个童话故事中的梦境,并变成了童话中的人物。突然,＂他＂遇到了危险,吓得大叫起来。同学们都向他投去惊讶的目光,有的同学还拍着桌子大笑。     

我给北川学生上课

<正>上午10点。轮到我演讲了,正确地说,是上一堂特殊的语文课。那篇散文叫做《提醒幸福》,选入了全国初中二年级的语文课本。北川中学邀我     

减轻学生上课的心理压力

教学背景及教学目标这是七年级第二学期的第一篇课文。语文新课程标准强调不但要重视学习的结果,而且要重视学习的过程。现在的初中生由于课业负担重、心理压力大,对学习无兴趣可言。本案例着重需解决的是让学生减轻上语文课的心理压力,运用合作学习的方式,提高学生学习语文的兴趣。     

学生上课玩东西怎么办

有次上课,一个学生玩弄铁环,我很生气,不由分说地上前硬要缴他的铁环,不料他又哭又闹,死拉着铁环不放。课堂上闹成一团,无法上课。我动员其他年级的老师来帮着“压邪”,好不容易才平息了风波。该生虽然低头认了错,但我事后一想,这是在教育方法上的一次失败。     

学生上课开小差被罚写诗

十来岁的孩子,时不时犯个错,闯个祸,该对他怎么办？一个小错误,是否就一定得连着一顿责骂、一份检讨？据《新民晚报》报道,上海洛川学校六年级男孩小卿,前不久就因为上课开小差,接受了老师的一次另类“处罚”——写诗。结果,这一“罚”,不仅让小卿心服口服,还“罚”出了一个校园小诗人。11岁男孩小卿在洛川学校读六年级。不久前的一堂语文课上,     

我给北川学生上课

<正>上午10点。轮到我演讲了,正确地说,是上一堂特殊的语文课。那篇散文叫做《提醒幸福》,选入了全国初中二年级的语文课本。北川中学邀我这个作者讲讲自己的文章,说孩子们对能     

我给北川学生上课

<正>上午10点。轮到我演讲了,正确地说,是上一堂特殊的语文课。那篇散文叫做《提醒幸福》,选入了全国初中二年级的语文课本。北川中学邀我这个作者讲讲自己的文章,说孩子们对能看到课文中的作者突然现身,饶有兴趣。     

我给北川学生上课

我应邀去北川中学给学生们讲课。 记得北川中学的一位被截肢的女孩说过,请你们不要称我那些死去的同学们——是没有来得及开放的花蕾,就已经凋落了。不,他们不是凋落,他们已经盛放过了。我被这句话深深打动,它充满了一种只有经历过死亡的人,才会有的练达和超拔,尽管那个女孩子只有12岁。是的,生命的价值从来不是以长短来衡量的。     

面对“部分学生上课不主动举手”的现状该怎么办

小学科学课由于学科的特点是许多小学生特别感兴趣的一门学科,教师都希望学生在课堂上踊跃发言,各抒己见,但现实的课堂上一部分学生几乎从不举手主动回答问题或提问,这一部分学生在不同的班级中人数或许不一样,但群体相对固定。针对这一现象,我对所教的小学四年级6个班级（总计288名学生）进行了问卷调查。