要善于用实验辅助解决习题中的难点

对于习题教学中的一些疑难问题,在理论分析的基础上引用实验辅助分析,可以收到很好的教学效果.     

再与《运用物理实验辅助习题教学的优越性》一文商榷

读贵刊2002年第3期《运用物理实验辅助习题教学的优越性》(下称原文1),与2002年第7期《与(运用物理实验辅助习题教学的优越性商榷>》(下称原文2)两篇文章后,受益匪浅。但总觉有些不妥之处,因此来凑个热闹,发表一些本人见解,欢迎批评指正。     

高中物理习题的实验化辅助教学

在物理教学过程中如何提高学生的学习效率成为当下物理教学追求的目标。物理课堂与其他学科不同之处在于,物理教学是一门与实践紧密相联的学科,需要教师挖掘和开发与其相符的教学方式与手段才会取得理想的教学效果。大多数的教师都会认为新课需要辅助教学手段,而习题课不需要,这成为物理教学的一个误区。     

与《运用物理实验辅助习题教学的优越性》一文的商榷

罗春焱和邹玉明老师来函对本刊2002年第3期发表的王国飞老师的文章提出质疑,究竟谁是谁非,欢迎来函讨论。     

以实验探究方式开展习题教学的尝试

本文阐述了改变传统的教学模式，以实验探究方式进行习题教学的相关问题。通过学生自主探究、学生协作探究、师生共同探究、教师主导探究等模式，以达到优化整合知识结构、提高动手意识和能力、激发学习兴趣等的目的．从而提高了习题教学的有效性。     

开展计算机辅助教学的实验与研究

1997年春天开始,香河县县直幼儿园开始进行计算机辅助教学的实验与研究。实验的目的要求1.探索和研究4～6岁幼儿对计算机的兴趣,培养幼儿的科学意识。2.探索和研究运用计算机进行幼儿园教学的实用范围。3.培养幼儿自主学习、自主发展的意识和良好的学习习惯、学习能力。实验的具体做法     

谈化学实验习题的教学

化学实验习题是化学知识与实验技能相结合的一类习题,实验习题教学具有多向性、复合性、实践性等特点,教师在组织教学时,要抓住分析、积累、模仿、讲评、巩固五个要素,培养学生综合运用化学的能力.     

重视物理习题教学

习题教学是物理教学的重要组成部分，它是深化知识、活化知识、提高能力不可缺少的环节，是理论与实际相结合的深刻体现。     

谈化学实验习题的教学

化学实验习题是化学知识与实验技能相结合的一类习题,实验习题教学具有多向性、复合性、实践性等特点,教师在组织教学时,要抓住分析、积累、模仿、讲评、巩固五个要素,培养学生综合运用化学的能力。     

不可忽视中学物理实验在习题教学中的作用

从两个方面论述中学物理实验在习题教学中的作用.     

利用教材习题开发物理实验,提高教学效率

实验是物理教学中吸引学生的重要而有效的手段,尤其是教师自己制作教具来做的实验效果更好.教师可以有效利用教材课后习题这一重要资源,根据课后习题的情景,经过适当改变,开发成演示实验,服务于物理教学.     

浅谈物理习题的教学

习题教学是物理教学必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维.因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养.在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、     

信息冗余物理习题的实验研究

信息冗余物理习题是指题目中所包括的信息超出习题解决的必要信息,存在部分信息是有效冗余或无效冗余,有确定答案的物理问题。本研究以信息加工建构主义和信息加工理论为理论基础,在物理教学中加入信息冗余物理习题进行实验,为改进习题教学内容提供理论和实践参考。     

习题教学中进行实验探究的尝试

本文结合两个力学案例探讨在习题教学中进行实验探究的尝试     

不可忽视中学物理实验在习题教学中的作用

从两个方面论述中学物理实验在习题教学中的作用。     

运用辅助实验开展分组观察与讨论式教学初探

在实际教学工作中,为帮助学生更好地掌握课本基础知识,加深学生对重要知识的理解与记忆,同时又达到扩展学生思维.我在教学过程中常运用辅助实验,利用实验指导学生分组观察,并在课堂上采用轻松的讨论式教学手段教学,实践证明,这种方法能取得良好的效果.     

基于高中物理定性实验应用于习题教学的研究

高中物理是一门实践性较强的学科,物理学中无论是定义的建立,还是物理理论的应用都离不开大量实验.随着新课改的兴起,将定性实验应用于习题教学的教学方式逐渐受到重视.定性实验的普遍应用不仅会让课堂气氛更加活跃,还能在帮助学生巩固所学知识的同时提高学生的想象力和实践能力.     

让实验演示给力习题教学

从排水法测量气体体积的实验中学生存在的质疑出发,从生活中寻找仪器和材料进行装置重组和实验,设计出更加明显、更具操作性、更有说服力的实验,从而给力习题教学。