论大学英语合作学习与学生自信心的提升

自信心作为一种人格品质,影响着大学生毕业后步入社会的人生轨迹。如何在大学英语课堂教学中,转变传统的教学模式,通过采用合作学习策略,帮助学生提高自信,直接关系着大学英语课堂教学质量的改善与学生自主学习能力的提升。转变固有的教学思维定势,实践合作学习策略,是极其重要的。     

关爱学生——培养学生学习英语的自信心

培养学生学习英语的自信心,是英语课堂教学中一个重要的环节。这不仅需要教师对教材内容进行精心的设计,规划,更需要教师教学情感的投入,时刻去关爱每一个学。爱是学生的基础心理需求,爱更是师生沟通的主要渠道,是师生关系的核心。     

学生学习英语自信心的培养

初中生英语学习基础参差不齐,这就给英语教师的教学带来许多困难。学生英语学习成绩两极分化严重。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语教师探讨的重要课题之一。     

如何培养学生学习英语自信心

自信心是一个人对自身力量的认识,它是一种强大的内部动力,能激励人们积极行动。随着自我评价和自我控制能力的发展,不少学生逐步形成了稳定的态度倾向。在英语学习过程中,自信心的提升能够促使学生主动学习英语知识,     

如何增强中职学生英语学习的自信心

在英语教学中培养学生的自信心,不仅是教师的一个主要任务,也是学生学好英语的一个关键因素。要在进一步了解现状的基础上,走进学生的学习和生活,建立真诚融洽的师生情谊。教师应以“换位思考”的方式来了解学生,以信任的眼光来观察学生,最终以一种宽容的心态来对待学生。     

浅谈培养英语学习自信心的策略

学生在思想方法、学习及行为方式等方面都有着较大的差异。学生的自信心、自主学习的动力、自控能力、善于学习的能力等方面制约着他们的学习成绩。而树立他们的自信心是教学中新的尝试,教师应采用正确的方法和策略,激发学生的学习动机,构建有效的师生情感互动,为学生提供展示的机会,培养学生的坚强意志,从而增强学生自信心。     

在低段英语教学中利用小组活动培养学生的学习自信心

人的自信心是一种心理品质,也是一种重要的非智力因素,它在语言教学活动中起着重要的作用。研究表明,自信心和学习之间有着一定的关系,它是一种强大的内部动力,能激励人们积极行动,追求一定的目标,坚持不懈地去获取自认为可取得的成就。     

论英语学习中自信心的培养

英语课堂教学是一种多层次、多功能综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程,在这个过程中,如何面向全体学生,激起他们学习英语的自信心,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。本文根据自己的学习和实践体会,分析了自信对于英语学习的重要性,提出了在英语教学中,教师应该怎样帮助学生树立和增强他们的自信。     

谈如何培养学生数学学习自信心

数学课堂上很多学生缺乏解决问题的自信心,回答问题缩手缩脚,提到数学课就头疼。那么如何改变这种局面,从而使他们能够喜欢并乐于学习数学课呢？学生自信心的培养和训练是非常重要的。     

浅析学习不良学生自信心培养策略

自信心是一个人成功的关键因素之一,也是非智力因素的重要部分,每个人都应该努力培养自信的人格。特别是学习不良学生由于常常遭受学业上的失败和教师、家长的批评指责,自信心尤其缺乏,其培养更显重要。本文分析了学习不良学生自信心培养的重要性,学习不良学生不自信的心理防御机制,并在此基础上提出了学习不良学生自信心培养的若干策略。     

学生英语学习自信心的培养措施

笔者曾经做过一个"学生自信心与小学英语教学效果的相关性"的调查,调查中发现,无论是从纵向整体性还是横向比较,学生学习英语的自信心与英语教学效果都有非常大的正相关性。因此,要想提高英语教学效果,一定要加大对学生学习英语自信心的培养力度。一、经常与学生沟通作为任课老师,一定要积极和学生沟通,了解他们学习英语过程中的难处,并帮他们认真分析自己在英语学习过程中的优势和不足,让他们认识到自己的长处,从而树立起学习英语的信心。对英语成绩较差的学生,要对他们多一些照顾,在提问时对他们要有所侧重,如果回答错误也要语气缓和地给予纠正;如果只回答正确一部分,一定要     

培养学生自信心之我见

在教学过程中学生的自信心缺失明显是课堂教学效果不理想的重要原因之一,如果学生没有自信心,那么让学生做到自信求学、独立思考,提高课堂教学效果就形同虚设,因此培养学生自信心成了当前教师面临的重要问题之一。本文从对学生进行正面评价、教师对待学生成功的态度、为学生创造锻炼承受挫败感能力条件、培养学生一技之长等方面对培养学生的自信心进行了探讨,为培养学生各方面的素养、提高教学效果提供参考。     

谈培养学生学习物理的自信心

要培养学生学习物理的自信，就必须用情感和爱来影响学生，教师用爱心精心设计教法和爱心搭起“和谐”师生关系，教师设法让学生体验成功，以及教师要善于鼓励等方面，为学生学好物理创设良好的条件。     

善于发掘学生特长,增强学生英语学习自信心

大量的研究表明,自信心对学习具有强大的促进作用。在英语学习过程中,许多学生因这样那样的原因总也学不好英语,挫折感的累加导致自信心的丧失。若不能激发学生的自信心,教师再怎么努力也无法提高教学效果。本文从发掘学生长处的角度出发,阐述如何增强学生英语学习的自信心。     

英语教学中如何培养学生的自信心

美国教育家戴尔·卡耐基在调查了很多名人的经历后指出,一个人事业上成功的因素,其中学识和专业技术只占15％,而良好的心理素质占85％,自信在心理素质中占第一位。 自信是成功的第一个秘诀,是优秀人才所必备的心理素     

中职班主任如何培养学生的学习自信心

本文分析了中职生缺乏自信心的原因,并结合作者的班主任工作心得,就如何培养中职生的学习自信心进行了探讨.     

提高自信心 学好英语课——对培养学生学习自信心的思考

从多年的教学实践中笔者发现,要在中学英语教学中实施信心教育可尝试运用下面的方法。一、夯实学生英语学习的基础万丈高楼平地起,空中楼阁是     

注重积极评价培养学生的自信心

评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。课程评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。对于英语课程来说也是如此。通过评价，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进他们综合能力的全面发展。而教师也可以此获取教学的反馈信息，及时对自己的教学行为进行反思和调整，促使自己不断提高教育教学水平。     

也谈自信心和英语学习

自信心对英语学习的影响是不容忽视的。本文主要分析了影响学生自信心的一些因素并提出了帮助学生树立英语学习自信心的办法。     

如何培养学生的自信心，提高学生学习英语的兴趣

自信心的培养是学生学习英语教学中非常重要的一项工作,它直接影响学生学习英语的效果。兴趣是一个人学习活动中最活跃的因素,有了学习的兴趣,就能在学习中产生极大的积极性,促使学生去寻求知识和从事学习活动。兴趣是学习知识、培养能力的前提。