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结论和过程的关系是课堂教学中一对十分重要的关系。由于受到传统的课堂教学观念的影响,"重结论、轻过程"的现象在当前的中学政治新课程课堂教学中还比较严重地存在着。如在教学过程中教师往往特别重视有关结论性语言的给予,对学生课堂笔记的要求简单化为结论性语言的记录,相应地,学生课后记忆背诵的是这些结论性的知识,日常考试所要考查的也是这些结论性知识。如此,不少教师就错误地认为课堂教学中对有关知识的过程的展开就显得可有可无,甚至认为这样做压根儿就没有价值。这显然与新课程所倡导的新的教学观是背道而驰的。 相似文献
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一、延伸课堂,延展知识,培养实践能力
著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出:“解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间.使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界.获得丰富的学问;解放学生的时间, 相似文献
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不少学生甚至一些其他学科的老师都认为,抽象、枯燥是高中政治课的标签,再加上一部分老师的教学方式单调、乏味,给人一种假、大、空的感觉。有鉴于此,本文结合笔者这些年的教学实践,就如何提高高中政治课堂的学习兴趣,从激趣的前提、基础、关键、动力和保证五个方面谈一些个人的看法。 相似文献
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学法的指导,是教师教学过程的一个重要的任务,也是实施素质教育和新课程改革的重要目标之一。在某种意义上来说,培养和指导学生学会学习比传授知识更为重要。首先,教学是一个双边活动,不仅要求教师要有较高的教学水平,而且要求学生要有一定的学习水平,是师生这两个方面的对立统一。教学效果的好坏取决于教和学双边的积极性和科学性的有效配合。对学生而言,积极性是指学习的态度。科学性是指对学习内容的准确掌握与对学习规律的正确认识和利用。 相似文献
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高中语文教学已不仅是单纯要求学生被动的掌握知识,而是要求在学生的知识、能力、情感、态度、价值观等方面都有提高,给学生以丰富的内心体验和个人感悟,进而提高学生的综合素质。笔者以教育实习中的课堂教学为例,谈谈语文教学中以“方法、引导,立足文本”为着力点的重要性。一 相似文献
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朱枣兰 《学生之友(初中版)》2010,(7):14-14
所谓主体性教学,是以充分调动学生的积极性、主动性及创造性为前提,培养学生自主学习习惯与能力为主要目的,实现学十主体性发展的新型教学方式。这种方式的基本要求是创设良好的学习情境,激发和改善学生的学习心态与学习行为,为每个学生提供并创造成功的条件和机会。本文中,笔者结合初中政治教学的实践, 相似文献
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文章探讨了高职高专思想政治课以职业道德技能培养为着力点的必要性和建设性.高职高专思想政治课要着力培养学生的职业道德技能是由职业道德技能的重要地位和作用决定的,有利于促进思想政治课与高职高专教育的有机结合.强化训练、顶岗实践、案例教学、讨论评价、表演模拟、榜样激励、暴露警示,铭记歌谣名言、拜先进为师、说事明义、内塑外规等是培养职业道德技能的有效方法和技巧. 相似文献
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估算是人们在日常生活、工作和生产中,对一些无需进行精确测量或计算的数量.所进行一种近似或粗略估计的一种方法。随着科学技术的进一步发展,生活中进行估算的次数要比精确计算的次数多得多。估算作为笔算的一种前瞻性预测和针对性检验,在我们日常生产与生活中的作用日益突出。但是很多学生在学习估算时.因为受笔算学习中“独一无二”的精确值影响.难以将估算与精确计算区分开来,因而学生误陷“估算”泥潭,难以自拔,以下列两种现象最为常见。 相似文献
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正在新课改理念的指导下,高考突出了对学生能力的考查。因而在教学上也相应发生转变,出现了以问题为中心,通过探究、理解、体验、分享与合作等方式,使问题得以解决的新型学习方式。通过对问题教学的研究,不断探索问题解决的角度,引导学生理解知识的意义,把握问题解决的方法,发展创造能力,进而提高课堂教学效率。一、创情境,实现理论与实践的统一在现阶段的课堂教学中,由于缺乏对知识的获得性过程和对理论规律理解的学习情境,从而导致 相似文献
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中学音乐教育的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。具体来说就是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。这听起来挺简单,但许多教师在教学中并没有准确把握这一内涵。 相似文献
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谈谈宋词教学的着力点 总被引:1,自引:0,他引:1
张常清 《广东广播电视大学学报》2000,(1)
宋词的教学从社会背景与主题、思想感情与风格、艺术手法与效果三个方面用力,可以突出教学重点,教给鉴赏和分析的方法。 相似文献
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杨立 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(1):135-135
一、处理好信息课的特点与学生接受能力不同的矛盾信息技术课不同于文化基础课,操作演示占有很大的比重,要求教师既要有一定的专业理论水平,又需具备一定的实际操作经验。教学中,学生个体间的差异形成了接受能力快慢不同的事实,信息技术课堂环境的变化也会使学生注意力有所偏移 相似文献
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当前,由江苏省教科院组织的职业学校专业技能课程两课评比活动,有力地推动了中职学校专业课程改革,基于三以一化课程理念的项目化课例设计,也正逐渐被广大中职教师采用.但教师在实施过程中,对项目课例的教案设计、组织形式、实施方式、评价结构等方面存在着困惑,不能很好地落实于教学实践中. 相似文献
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教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象。对自己的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和剖析的过程。它是提升教师教学能力和教学效益的“助推器”,也是教师专业成长的重要平台。但在教学实践中,有一些为了反思而反思、零散反思、肤浅反思、无效反思的现象。笔者认为,要突出教学反思的有效性,就要夯实教学反思的四个“着力点”。 相似文献
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石阿珍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):51-52
由于多种原因,目前有不少学生对政冶课的学习兴趣不大,热情不高,中学思想政治课面临着巨大的挑战。如何提高思想政治课教学的实效,是摆在我们广大政治教师面前的一个十分严峻的课题。笔者认为,必须抓好几个着力点,从提高课堂教学实效入手,方可使思想政治课走出困境。一、“真”:注重政治课教学内容的真理性、真实性,增强说服力当代中学生厌恶脱离实际的政治说教,他们对不真实的教学内容特别敏感。空洞、虚假、不切实际的教学内容不仅不能使他们接受,反而会使他们大倒胃口,甚至对政治课的学习产生逆反心理。针对这一情况,要真正… 相似文献