关于大学生创新能力培养的思考

创新的关键是人才,大学生无疑是创新人才的中坚力量,也必将是创新人才的希望所在,其创新能力的高低,关系到国家事业的成败兴衰.因此培养具有创新精神和创新能力的大学生是高等学校一项重要的战略任务.     

关于大学生创新能力培养的思考

本文对大学生创新能力培养的教学方法、考试制度、评价机制、实践教学等方面进行一些思考,为大学生创新能力的培养提供建议。     

关于大学生创新能力培养的思考

创新对一个国家的发展而言,影响是巨大的。大学生创新能力的培养是我国教育界关注的一个热点问题。鉴于我国大学生的创新能力不容乐观的现状,我们应从转变教育观念,培养创新型高校教师;构建合理的课程体系;营造高校创新环境入手,培养具有创新能力的高素质人才。     

关于培养大学生创新能力的思考

培养大学生创新能力是《面向21世纪教育振兴行动计划》对高校人才提出的要求。培养大学生唯物辩证的思想方法、创造性的思维、创造性的学习习惯,挖掘大学生的创新潜能,激励其创新欲望,是培养大学生创新能力必须调动的内在要素;创造性教育、创造型教师、创造性环境则是培养大学生创新能力不可缺少的外部环境。     

关于加强理科大学生创新能力培养的思考

加强理科大学生创新能力培养是当前高等理科教育改革的重要课题。本文通过对当前我国高等理科本科教育的课程结构分析和针对当前人文教育薄弱的现状,提出了自己的一些思考与建议。     

关于新一代工科大学生创新能力培养的若干思考

新世纪国际间的竞争主要表现为科技创新能力和科技创新人才的竞争。如何加强新一代工科大学生创新能力的培养,已成为我国高校推进素质教育的重要课题。本文主要探讨我国高校加强工科大学生创新能力培养的主要措施。     

关于高等院校对大学生创新能力培养的研究与思考

大学生创新能力的培养是目前高等教育的薄弱环节,本文着重分析了目前高等院校对学生创新能力培养的现状与不足,研究如何改进高等院校对大学生创新能力的培养方法和培养手段。     

关于开发大学生创新能力的思考

中国的高等教育要借鉴发达国家的经验，遵从创新思维规律和高等教育规律，树立自由教育观、弹性教学观和开放管理观，优化大学生创新能力开发的客观环境。     

培养大学生创新能力的思考

高等院校面临着如何培养高素质人才的历史使命 ,而创新能力则是高素质人才的核心与灵魂。本文认为我们应借鉴美国、英国培养大学生创新能力方法 ,并从营造高等院校创新环境和培养大学生创新能力的角度 ,探讨了一些具体的措施     

对培养大学生创新能力的若干思考

在竞争激烈的全球化时代,大学生创新能力的高低直接关系到我国的整体创新能力和综合国力,进而影响到全面建设小康社会的历史进程。因此,高校应积极为大学生营造良好的培养创新能力的氛围和条件,为社会主义建设事业造就更多高素质的创新人才。     

基于大学生科技创新能力培养的思考

知识经济时代要求提高大学生的科技创新能力。构建大学生科技创新能力培养的目标,拓宽培养大学生科技创新能力的实施途径,建立大学生科技创新能力培养的保障体系,能够有效地推进大学生科技创新能力培养工作。     

浅谈大学生创新能力

大学生是青年中的优秀代表，但一个不争的事实是他们中有很大一部分人缺乏创新的能力和愿望，笔主要就这个问题进行尝试与思考。     

对大学生创新能力培养环节的思考

培养创新型人才是教育的本质功能。本文首先分析了当前制约我国高校学生创新能力培养的主要因素,然后结合学生个人自主发展、教师素质和师资队伍建设、高校培养计划和服务功能完善以及国家教育制度体制改革五个层面的思考对创新型人才的培养途径作了初步探索。     

关于高职学生创新能力培养的思考

阐述加强高职学生创新能力培养的重要性和紧迫性,提出高职学生创新能力培养的若干举措。     

关于培养大学生创新能力的思考

"研究型大学"这个概念,是由美国的"卡耐基研究会"在1994年提出来的[1]。美国的研究型大学,涵盖了美国一批世界名校,他们所取得的成就使其在全世界的科学与高等教育界居于主导地位。现在,我们的高等教育已经进入一个大众化的阶段,但我们却缺少世界一流大学,正是在这样的背景下,最近10多年,一大批高等院校提出了建设研究型大学的目标,与教育部建设世界一流大学的目标契合。研究型大学建设的一个重要方面是大学生创新性能力的培养。社会不仅需要有     

独立学院大学生创新能力培养思考

当今世界,创新已成为经济社会发展的主要驱动力,创新能力成为国家竞争力的核心要素。独立学院作为一种全新的办学模式,注重培养大学生的创新能力对经济社会发展和高等教育改革具有十分重要的意义。目前,独立学院的创新教育还存在一定不足,因此独立学院要立足自身特点,从形成创新体制机制、完善课程设置、促进授课方式和考核形式多元化、加强师资队伍、加强政产学研结合、丰富学科竞赛和校园活动、构建系统的评价体系和评价机制等方面培养大学生的创新能力。     

大学生创新能力培养之我见

大学生创新能力的培养主要有两个障碍:思维标准化和知识无活力化。为此,大学生应在思维、人格、智慧三方面均有发展。在思维层面,应摆脱思维标准化与知识非活力化的束缚,大力开发个人的想象力和直觉思维;在人格层面,应敢于并善于质疑、批判和超越教师和书本知识;在智慧层面,应培养务实求真、灵活多变的精神。成功的创新实践要求人们坚持信念却不走极端,保持自信但不狂妄自大,并处理好创新与守旧、变化与稳定、理念与实效的矛盾关系。     

培养大学生创新能力的新思考

一、走出“围城”:在创新活动中培养大学生的创新能力在讨论大学生创新能力培养的时候,我们首先必须弄清能力培养与知识传播在实施过程中的不同特点。我们知道,在学校教育中,知识传授主要是通过班级授课来实现的,是面向群体的,它在教学目标的确定、教学内容的选择和教学方法的运用上均带有浓厚的“批量生产”的色彩,历时数百年,学校教育所形成的“以课堂为中心,以老师为中心,以书本为中心”的“三中心”教学模式,虽几经冲击而长盛不衰,表明了它在传授知识方面是行之有效的,对于确保教学的质量、进度和效益是有重要作用的。虽然课堂教学也有…