引爆品牌首要是引爆核心产品

到底是选择象中粮集团一样,用钱将“产业链,好产品”的广告砸得铺天盖地,还是象洋河一样,将所有广告集中在洋河·蓝色经典的核心产品上孤注一掷？这是个让很多做营销的总监们左右难断的事情。     

引爆最强能量

靠努力成长的大势男虽然不能用很多精确的标准来评断李钟硕到底有多火,但是从《学校2013》里重情重义的“南顺”到《听见你的声音》中的暖男“修夏”,李钟硕塑造的角色总能俘获很多人的心。最近,电影《观相》也不负众望的赢得了不错的口碑和票房,说今年是“李钟硕年”完全不为过。但是,这个“大势少年”能够获得如今的成就完全是靠着自己一点一滴的努力。因为,如今这个竞争激烈又残酷的演艺界中,能在众多帅气并有经验的艺人中走到最后的,并不会是漂亮、长得好看的演员,而一定是一直不懈努力且资质聪敏的演员。出道三年的李钟硕将自己定义为“还处于有待雕琢的毛坯状态”的演员,虽然说着“说实话,对于现在的成就,我十分心满意足,也算难能可贵,靠自己的能力这样成长着。这点我们公司老板也承认。哈哈。”这样略带调侃的话,即使他把话说得如此云淡风轻,我们依然能从他的话语中感受到他对自己的演技逐渐建立起的“自信感”。对于有着如此淡然心态的李钟硕,我们一定可以期待更多。     

会自己引爆的电子书

<正>人们对轻松得来的东西总是不加珍惜,而对需要通过冒险、历经千辛万苦得来的东西倒是印象深刻,趋之若鹜。所以法国哲学家帕斯卡一针见血地指出:"人类的一切不幸皆因为他们不愿意好好地待在家里。"随着现代社会普遍的安逸,现实中可供我们玩心跳的事情少了,所以越来越多的人开始到虚幻中寻求刺激。这些年来,恐怖电影、惊悚游戏的流行大概就是这个道理。恐怖电影看多了,你会     

如何引爆情感的地火

小引我校文学社辅导老师读了下面两篇佳作之后,都拍案叫绝。两文皆情感浓烈真挚,如地火爆发,动人心魄。作者是如何引爆情感地火的呢?下面试析其成功的底蕴。     

引爆感官的大活跃

表面背后的无形压力对于新专辑《COUPD’ETAT》GD是这样说明的“我想诠释的‘COUPD’ETAT’的意义,不是让没有权利的人们和有权利的人们改变,而是有权利的人们会开口并且怀有‘我能做到’的思想。人要超越的对象其实就是自身,一直都是以打破自我、突破自我为目标,所以这次我才定下了‘COUPD。ETAT’这个专辑名。”另外,     

原子弹引爆以后……

"漫天齐光异彩,有如圣灵逞威,只有一千个太阳,才能与其争辉……"这首诗中所描写的武器,就是当今威震天下的核武器--原子弹。虽然很少有人看到它"长"什么样子,但只听听它的名字就足以让我们震惊了。     

拧住心灵引爆情感

案例 [创意源启] 2001年12月1日,正在北京参加全国骨干教师培训的我,突然接到市教育局电话通知--"务必于12月2日返回学校上一节课,接受特级教师申报考评."     

拧住心灵 引爆情感

案例[创意源启] 2001年12月1日，正在北京参加全国骨干教师培训的我，突然接到市教育局电话通知———“务必于12月2日返回学校上一节课，接受特级教师申报考评。”当晚坐在返回的列车上，我重读本班学生两个月来邮寄的厚厚一摞书信，信中表达的关心与想念之情开启了我的心智。这些书信既是一份珍贵的精神礼物，也是一笔上好的教育资源，我何不有效地开发利用———以此为契机，创设情境上一节习作课呢？[教学流程] 12月2日上午，我带着一夜未眠的兴奋和挑战自我的激情，顶风冒雪赶到学校，微笑着出现在我班学生面前……两个…     

导火索引爆描写疑义

《董存瑞舍身炸暗堡》文中:一拉导火索,导火索「哧哧」地冒着白烟,闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。几句话,笔者认为欠妥。     

准确切入 引爆课堂

语文教学的过程,是教师带着学生学习和体验的过程,教师在语文课堂教学中,应采取行之有效的教学策略,有效地引爆学生的思维,引爆语文课堂,从而达到预期的教学效果。笔者在小学语文教学实践过程中,通过坚持不懈地探索与研究,总结了一些教学心得,取得了一定的教学成绩。一、挖掘教材内容,引爆课堂 教师带领学生学习语文的过程,就是挖掘文章精彩内容的过程。比如,小学语文教材中有一篇名为《她是我的朋友》的课文,就是一篇含蓄而隽永的佳作。在这篇课文的教学中,教师要把“她是我的朋友”这一中心思想始终贯穿于整个教学过程中,即在教学过程的各个环节,都注重强调主题的回归,并始终围绕“她是我的朋友”这一内容展开教学活动。例如,教师在带领学生学习到“他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去……”这段文字时,为了让学生深刻体会到“迫在眉睫”的急迫性,教师可以让学生带着感情去朗读这一段话,让学生说一说内心的真实感受。此外,为了让学生更好地理解文章中的主人公阮恒献血前的复杂心情,教师可以带领学生朗读课文,引导学生找出其中的关键词：颤抖—举起—放下—举起,鼓励学生认真思考阮恒的这一系列动作中所表现出的矛盾心理。有了这些铺垫,教师就可进一步引导学生找一找课文中描写阮恒献血时的动作或神态的句子,并找出其中的关键词：“……他突然啜泣（关键词）了一下,全身颤抖（关键词）并迅速用另一只手捂（关键词）住了脸。但过了一会儿,他又开始呜咽（关键词）,并再一次试图用手掩盖（关键词）他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣（关键词）。他眼睛紧闭着,用牙咬（关键词?     

层层蓄势 引爆阅读

<正>"教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火!"一位教育名家曾如是说。苏联教育家霍姆斯林基则这样告诉我们:"让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读"。他们共同告诉我们,教育要"点燃"热情,"阅读"很重要!但事实是,学生并不爱阅读,甚至到了令人忧虑的地步!前不久一篇红遍网络的文章《令人忧虑,不阅读的中国人》,深深刺痛了我们的神经,作为语文教师,我们该如何点燃甚至引爆阅读     

拧住心灵引爆情感

案例 　　[创意源启] 　　2001年12月1日,正在北京参加全国骨干教师培训的我,突然接到市教育局电话通知--“务必于12月2日返回学校上一节课,接受特级教师申报考评.“……     

准确切入 引爆课堂

<正>语文教学的过程,是教师带着学生学习和体验的过程,教师在语文课堂教学中,应采取行之有效的教学策略,有效地引爆学生的思维,引爆语文课堂,从而达到预期的教学效果。笔者在小学语文教学实践过程中,通过坚持不懈地探索与研究,总结了一些教学心得,取得了一定的教学成绩。一、挖掘教材内容,引爆课堂教师带领学生学习语文的过程,就是挖掘文章精彩内容的过程。比如,小学语文教材中有一篇名为《她是我的朋友》的     

春春的探索

杨旭春,今年六岁,胖墩墩的个子,一张充满孩子气的脸上,两道眉毛象两个横躺的“?”。也许是他特大的脑袋使他的行动比别的幼儿“出格”,他五岁时就曾几次不辞而别,漫游野外,远的一次竟离家三四里路,害得家长和老师心惊胆颤,四处寻找,事后他当然免不了受点皮肉之苦。他不能理解:我这么大了,老师和爸爸、妈妈为什么管得那么紧呢?他喜欢小动物,还有野花小草、河流小溪,可是镇上看到的只是房屋,憋得人透不过气来。只有在郊外的田野里,他才享受到了最大的快乐。看,青蛙呱呱唱着歌在欢迎他,蚯蚓在辛勤地耕耘,蝴蝶在翩翩起舞;还有清新的空气,绿色的秧苗,盛开的油菜花。他对这一切产生了极大的兴趣和强烈的好奇心。他想弄明白:青蛙是怎么生活的?它们是怎样吃害虫的?可是他的这些想法,都给他爸爸、妈妈的鞭子和训骂吓住了。为了不让屁股再红,他没     

安全可靠的可燃气体引爆仪

初中<化学>第三章第四节<氢气的性质和用途>介绍了氢气的可燃性,如果氢气(或其它可燃性气体如一氧化碳、甲烷等)不纯,混有空气或氧气,遇到明火或火星、火花就会发生爆炸.为了加深学生的印象和对学生进行安全教育,课本同时介绍了用纸筒演示混有空气的氢气点燃爆炸的实验,但该实验操作不便且费时,稍不注意就不成功.为了充分利用宝贵的课堂时间和取得明显演示效果,我利用废旧材料制作了一个教学用安全可靠可燃气体引爆仪,在化学教学中为我提供了不少便利并取得很好演示效果,特介绍如下:     

安全可靠的可燃气体引爆仪

初中《化学》第三章第四节《氢气的性质和用途》介绍了氢气的可燃性,如果氢气(或其它可燃性气体如一氧化碳、甲烷等)不纯,混有空气或氧气,遇到明火或火星、火花就会发生爆炸。为了加深学生的印象和对学生进行安全教育,课本同时介绍了用纸筒演示混有空气的氢气点燃爆炸的实验,但该实验操作不便且费时,稍不注意就不成功。为了充分利用宝贵的课堂时间和取得明     

“刺激”引爆的成功

1997年,乒乓球运动员邓亚萍接近退役的年龄。这时,萨马兰奇主席提名她为国际奥委会运动委员会成员。由于工作需要,她经常要与外国委员打交道,有一次开会,她的翻译因故晚来,会议凶此推迟,有的委员露出了非常不屑的眼神。这个眼神深深地刺激了她——一定要学好英语,决不能再让外国人瞧不起!