大学生英语交际策略能力的培养与实践

语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的,提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和根本点。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,即培养学生的英语交际能力,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。本文根据笔者讲授大学公共英语课的亲身经历,从大学生的实际情况出发,探讨了中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力。     

巧设课堂提问 让学生参与练习讲评

英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分,巧妙的课堂提问能促进知识的内化,帮助学生自主有效学习,提高英语交际运用的能力。本文对课堂提问的意义及在练习讲评课中针对不同题型巧设提问进行了论述。     

浅议英文电影与选修课交际英语教学

利用原声英文电影进行选修课《交际英语》教学利于学习者感受真实的交际英语,利于“英语思维”的培养和培养跨文化交际能力,利于提高学习者学习积极性和提高学习效率,从而达到切实增强英语作为交流工具的实用性。     

英语思维法精读教学模式的应用

语言是人类交际的重要工具,语言教学的核心是交流。在英语精读教学中,运用英语思维法精读教学模式,能发展学生的交际能力,实现英语教学的目的。     

英语教学中交际能力的培养

<正>一、学习语言的目的英语是一种交流工具,只有把它运用到实践中才能学好。正如Francces Gorbet所说的,交际不能服从于语法。只有把语言当做交际工具来使用,学习者才能获得更多的东西。二、学习英语的难处学习语言不同于学习数学、     

创设多样的情景 提高学生语言交际能力

语言是交际的工具,英语教学的最终目的是使学生获得英语的交际能力。本文营造多种环境,创设多样的情景,从而采提高学生的语言交际能力。     

“开口”成就精彩——浅谈初中英语口语交际能力的培养

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。提高英语交际能力是英语教学的出发点和归宿。因此培养学生英语交际能力,对于英语教师而言,不仅是根本任务,也是最终目标。为了完成任务、实现目标,我们在教学中应更新教学理念,充分调动学生的积极性,运用一切教学手段和方法达到课堂教学交际化,让学生在言语训练中学会语言并形成技巧,让开口成就精彩。     

在中职英语教学中培养学生的跨文化交际意识

英语作为国际交流的重要工具,其作用在经济全球化与社会一体化的今天日益凸显。因此,如何培养学生的跨文化交际意识,提高学生用英语交际的能力显得尤为迫切。本文旨在通过分析跨文化交际在中职英语教学中的作用及教学策略,达到提高中职英语教学质量的目的。     

“开口”成就精彩——浅谈初中英语口语交际能力的培养

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。提高英语交际能力是英语教学的出发点和归宿。因此培养学生英语交际能力,对于英语教师而言,不仅是根本任务,也是最终目标。为了完成任务、实现目标,我们在教学中应更新教学理念,充分调动学生的积极性,运用一切教学手段和方法达到课堂教学交际化,让学生在言语训练中学会语言并形成技巧,让＂开口＂成就精彩。     

魅力提问 快乐教学——小学英语教师课堂提问有效性初探

语言是交际的工具和媒介。当交际发生时,说话者和听话者就同时存在了。就课堂教学而言,教师和学生构成了交际的两个方面,从而形成课堂上的互动。在互动教学中,学生的动是以教师的动为基础的。因此,教师在课堂上的提问具有举足轻重的作用。     

注重文化导入 培养文化技能

语言学习者的跨文化交际的能力可能因文化因素受到阻碍,因此文化导入应始终贯穿我们的外语教学.在教学中,教师可以利用教材、课外活动、课堂提问、讲座等多种形式将英语语言知识和文化知识有机结合,提高学生的交际能力,激发学生的学习兴趣,帮助学生塑造完美的性格.     

在英语教学中重视学生交际能力的培养

语言的功能是交际,英语教学的目的就是要提高学生运用语言的能力。在教学过程中教师要把语言知识有机地融合在实际语言交际操练中,把英语作为交际工具来教。本文从五个方面探讨了如何在课堂教学中培养学生的交际能力。     

浅析提高大学生英语口语的方法

语言是人与动物最明显的区别特征,是人类最重要的交际工具,也是人们进行沟通交流的各种表达符号,所以对于我们英语教师来说,教授英语的主要目的就是培养学生的口头表达和交际能力。本文旨在通过多年实践教学,主要从课前、课中和课后三个方面来探索提高大学生交际能力的方法。     

小议职业中专英语口语教学

英语是学生走上社会以后的一种社会交际的工具,学习英语的最终目标是以书面或口头方式进行社会交际,也就是英语语言的运用能力。就业是中职教育的最终方向,培养有语言实际应用能力的复合型人才,满足从事职业的需要。因此,中职学校英语教学中,培养学生的英语口语表达能力是重要的。职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,发展学生的听说技能。     

交际教学法与高职生的英语口语教学

我国加入世贸组织后,英语口语显得尤为重要。不仅要求学生会读、会写,更要会听、会说,与人交流。在高职学生中普遍存在哑巴英语现象,本文旨在通过交际法提高学生口语水平,培养交际能力,让学生真正把英语当做交流的工具。     

中职英语写作教学策略的有效运用

英语作为一门语言交际工具,是一门实践性很强的学科,其教学目的是培养学生使用这种工具的能力。而考察综合能力的无疑就是英语写作,当前绝大多数职高英语教师感觉英语写作教学难度很大,经常性抱怨学生基础很差,平时和考试的写作水平不尽如人意,本文拟结合多年的就中职英语中英语教学实践,结合有关理论就教学过程中如何提高学生英语写作水平展开讨论。     

英语句型教学法在教学中的使用

英语是一门实践性很强的工具课,课堂中应采取多种形式的语言交际活动进行教学,语言练习应体现系统性、科学性和有层次性.英语句型教学法能让学生把学到的英语知识融汇成语言.     

利用英语歌曲提高听力教学质量

英语作为交际工具,最主要的功能体现在它的交际性上,而交际的前提是听懂。听是英语学习者普遍认为的学习难点。英语歌曲以其优美的旋律和朗朗上口的发音深受学生喜爱。本文意在探讨如何用英语歌曲这种形式激发学生的学习动机进而提高听力水平。以此来丰富教学形式,弥补教材的单一形式,对学生进行文化渗透与熏陶。     

中学英语教学中学生口语表达能力的培养

英语作为一种被广泛普及的交际工具,其教学的目的是培养学生具有使用这种交际工具的能力。本文主要探讨中学英语教学中学生口语学习的现存问题、创设英语课堂氛围,激起学生说的欲望以及正确引导的方法,同时本文也涉及课堂之后口语能力培养的延伸。     

浅谈如何提高成人高校学生的英语交际能力

随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,英语已经成为了一个重要的交际工具。成人高校教师应该根据成人高校学生的特点,培养他们的学习兴趣,加强师生间的交流,并采用情境教学、增加语言积累培养语感、克服文化差异造成的障碍等措施努力提高成人高校学生的英语交际能力。