影响健美操裁判员评分的主要因素分析

文章采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对健美操竞赛中评分的各种干扰因素进行了探讨,并提出有针对性的建议,为健美操裁判员的评分工作提供参考。从而提高健美操比赛的公正性,推动健美操运动的健康发展。     

大学生健美操比赛裁判员评分客观性分析——以重庆市第5届大学生健美操比赛为例

通过文献资料法、数理统计法等方法对大学生健美操比赛的评分数据进行分析,结果发现裁判员评分标准不一致,区分度不是很高,说明裁判的业务水平相对较低,影响了比赛结果的可信度.提出提高裁判员评分客观性的主要途径是:提高裁判员的业务水平;合理控制和处理评分误差;加强评分的实践训练.     

排球裁判员心理状态探究

结合排球运动的竞赛规律、特点和裁判规则，对河南省60名排球裁判员进行调查分析，提出了裁判员应具备的动机、气质、林格和情绪等心理素质.     

裁判员的体态语言对足球比赛的调控作用探悉

依据体态语言的理论,分析了足球裁判员运用体态语言来调控比赛的必要性,并对其运用方式进行了探悉,指出了在运用中要注意的若干问题。     

篮球裁判员心理研究综述

运用文献资料、分析比较等方法对1994至2003年之间篮球裁判员心理研究的部分文献资料进行了分析研究，探讨篮球裁判员应具备的心理素质及临场执法时的心理状态和心理调控技能，并对篮球裁判员心理素质的提高提出建议。     

武术比赛裁判员评分辅助系统的设计与分析

通过剖析当前武术比赛裁判员评分存在的问题,提出避免这些问题产生的评分辅助系统。确立了武术比赛裁判员评分辅助系统的设计原则、设计思路和整体架构,构建了具有数字化的、信息化的武术比赛裁判员评分辅助系统,为确保武术比赛公平性、公正性提供了有力的支持。     

武术散打比赛边裁判员评分结果公开显示的可行性研究

摘 要：对武术散打比赛边裁判员评分情况公开显示的可行性展开研究,有利于散打项目早日成为奥运会比赛项目在技术上做好准备。通过对比分析法、访谈法、问卷调查法和田野调查法等研究方法,研究认为：1)散打比赛采用“暗分制”,不符合体育比赛公开、透明的原则,有可能成为其进入奥运会赛场的障碍,应尽早进行改革。2)武术散打比赛实行“暗分制”有其客观原因和主观原因。3)在不影响边裁独立评判的情况下,武术散打比赛采用适当的方式公开显示边裁判员的评分情况不仅是必要的,也是可行的。     

足球比赛中裁判员心理状态浅析

对足球裁判员在执法过程中常见的几种心理状态进行分析，并提出改进不良心理状态的方法。     

第九届世界健美操锦标赛艺术和完成裁判员评分的客观性分析

对第九届世界健美操锦标赛五个决赛项目的艺术分和完成分数据进行了客观性分析,结果表明:五个决赛项目的艺术和完成裁判员评分的客观性系数都比较高,艺术评分的随机误差比完成评分大;男单、女单和三人项目的艺术评分差异较显著,六人和混双项目艺术评分差异不显著;男单项目的完成评分差异较显著,其它四个项目的完成评分差异不显著,对运动员最后得分的可信度影响不大;艺术裁判员的评分极差比完成裁判员大.提高裁判员评分客观性的主要途径是:提高裁判员的业务水平;合理控制和处理评分误差;加强评分的实践训练.     

我国竞技健美操裁判员选派指标体系的构建与实证研究

摘要：竞技健美操属于评分类体育项目,裁判员是项目比赛顺利进行的重要组成,其评分直接决定了运动员得分及名次,在项目的发展和竞赛环境中尤为重要,因此加强对裁判员的培养与管理,采用更加公正量化的方式选拔优秀裁判员,创造更加公平的裁判竞争机制是亟待解决的问题。本研究运用德尔菲法和模糊层次分析法等研究方法,构建我国竞技健美操裁判员选派指标体系并确立权重,在2014年全国健美操冠军赛中进行选派和执裁实践,为竞技健美操裁判员选派提供可操作性的指标体系和参考借鉴,同时也为裁判员监督管理工作提供理论依据和实践引导。结果表明,选派指标体系从不同视角全面反映我国竞技健美操裁判员选派过程,共包含3个一级指标、8个二级指标和24个三级指标,具有较好的结构效度,其中执裁水平在竞技健美操裁判员选派一级指标中所占权重最大,通过对裁判员进行实证综合评价,该指标体系能够为我国竞技健美操裁判员选派进行客观合理的综合评定。     

健美操教学对大学生心理素质的影响

为培养大学生心理素质．对80名大学专科生在健美操课上结合身体练习进行专门的心理素质培养．运用形体语言和词语暗示调节情绪、锻炼意志和增强心理稳定性。经调查表明．强调心理素质培养的健美操课取得了理想的效果。     

健美操课内外一体化模式的心理健康效能研究

利用GHQ－20大学生心理健康状况量表和锻炼感觉量表等研究工具,对实施课内外一体化教学模式的高校健美操课对学生心理健康水平及良好体育习惯的形成等方面的效能进行研究。结果表明,健美操课内外一体化教学模式,能增强大学生的心理感觉和运动愉悦感,能有效提高参与体育锻炼的积极性,对大学生的心理健康水平有较好的促进作用。     

有氧运动对II型糖尿病患者心理健康的影响

了解有氧运动对II型糖尿病患者的心理健康影响.随机选择42名确诊为II型糖尿病患者分为观察组与对照组,观察组进行有氧运动半年,对照组服用黛力新.实验前、后采用症状自评量表(SCL-90)对二组II型糖尿病患者调查.实验后两组之间个别因子有差异,总分无差异,在人际关系、躯体化、焦虑等得分方面有显著性差异.表明有氧运动有助于II型糖尿病患者的心理健康,且主观评价与心理感受优于药物治疗.     

套路运动赛前心理状态及其调整

对套路运动赛前心理状态进行研究 ,提出改变运动员赛前不良状态的几种方法 ,旨在提高运动员机能 ,创造优异成绩     

论击剑运动员赛前心理状态的调节

运动员的赛前心理状态对竞技水平的发挥有着很直接的影响作用.现代竞技表明:优秀运动员的心理因素对运动成绩的影响在比赛中占70%,而技术因素只占30%.通过对击剑运动员赛前心理状态的特点产生原因的分析,提出几种有针对性的心理调节方法,促使运动员在比赛中正常或超常发挥自己的运动技术水平.     

普通高校竞技健美操发展若干问题的思考

通过对最新健美操竞赛规则、健美操竞赛规则裁判法的学习与研究,结合训练经验,提出一己之见.     

在健美操教学中运用小群体教学模式对大学生心理健康影响的教学实验研究

结合健美操选项课的教学,运用小群体教学模式对大学生心理健康进行了教学实验研究,结果显示:实验班实验后与实验前心理健康的总均分及躯体化、人际关系敏感、焦虑因子有显著差异;实验班学生实验后比实验前应付方式的解决问题及自责因子得到显著改善;实验班学生实验后比实验前自我效能感有显著提高.     

婴儿期的心理发展

婴儿期是个体心理发展的关键期。动作在其心理发展过程中起着非常重要的作用。本文着重从婴儿期动作的发展,动作对心理发展的作用,以及如何帮助孩子活动三个方面进行探讨,为早期教育、早期智力开发和良好个性特征的培养,提供依据。     

南京体院体育教育专业新生的心理特点与教育管理对策

通过对我院体育教育专业一年级新生的调查及访谈,发现新生由于受主、客观原因的影响,入校后产生心理适应不良或适应困难。作为教育管理工作,应及时了解新生的心理特点,打破把心理问题看成是思想政治、道德问题的思维定势,把心理教育贯穿于整个教育管理的过程中,在各方面给学生以正确引导和帮助,使其尽快地适应大学的学习、生活。     

消费价值观对体质健康突出问题大学生体育消费心理预期与行为的影响

旨在探讨体育消费心理预期对消费价值观与体质健康突出问题大学生体育消费行为的中介作用。采用问卷调查的方法,研究样本来自于湖南8所高校的1386名体质健康突出问题大学生。结果表明:1)消费价值观、体育消费心理预期与体质健康突出问题大学生体育消费行为两两之间存在显著的正相关;2)消费价值观对体质健康突出问题大学生体育消费心理预期、体育消费行为有正向影响;3)体育消费心理预期对体质健康突出问题大学生体育消费行为有正向影响;4)信息来源与渠道、信息量、预测依据和体育消费心理预期在消费价值观与体育消费行为之间具有部分中介作用,预测经历和价格知觉水平在消费价值观与体育消费行为之间的中介作用不显著。