探讨生物教学之美

生命充满了不可思议的美，从细胞到个体，从个体到类群，从类群到整个生物圈，无一不体现着各种各样的美--对称美、韵律美、色彩美、线条美；兽性的美、理性的美；斗争的美、和谐的美；甚至是生存之美、死亡之美。可以说，在生物知识的海洋里，所有的一切简直是美不胜收。而生物课上的美育，就是要让学生在摄取生物知识的过程中，去发现美、感受美、表达美，让学生深刻感受到生命是美好的，从而产生对生命的热爱。     

天籁之妙,情感之美——《蒹葭》赏析

《蒹葭》是上古诗歌，其中的“美”感染了无数人。《蒹葭》是美的，她把众多的美融和到了一起——音乐之美、表达之美、意境之美，还有爱情之美等。通过对其的赏析，我们获得了心灵的净化和生命的超越。     

美与作文教学

“爱美之心，人皆有之”。从在摇篮中露出甜美笑靥的婴儿到“钓胜于鱼”的老翁，从古代的“忘其锄”的农夫，到维纳斯塑像前的学生，都足以证明：欣赏美伴同每一个人，贯穿人类社会的始终。随着人类社会的发展．人类对美的追求越来越强烈。美，像磁石般吸引着每一个人。因此，把美移人作文教学之中，并使之发挥效力，实为提高作文教学质量之良策。     

义务教育教材初中语文第二册部分新选课文简介

义务教育教材初中语文第二册部分新选课文简介兰州市第十九中学张芳红《短论两篇》本课是两篇短小的议论文。《失败是个未知数》在；日教材中出现过，这里着重介绍《起点之美》。《起点之美》由运动员在起跑线上表现的美，说到人生中种种起点之美，启示人们认识“对于人生...     

东方情调:《一千零一夜》的艺术魅力

浓郁的东方情调是《一千零一夜》的艺术魅力所在，具体表现在丰赡之美，跌宕之美，神秘之美，淳朴之美，音韵之美。     

从高校应用写作看现代应用文的语言美

随处可见的应用文在高校成为了一道亮丽的风景线，不仅实用，而且语言五彩缤纷，具有很强的美感，语言美主要体现在以下六个方面：庄重平实之美，浓缩精粹之美，生动形象之美，格律匀称之美，委婉幽默之美，模糊精确之美。     

美在你我身边

只要一谈起“美”，不少人会将它与外貌联系到一起。所谓的外貌之美，无非就是有“沉鱼落雁，闭月羞花”之貌。其实，我们又何必让美在外貌上定格呢？高山流水，清风明月，自然之美；仁爱万物，情重于秋，心灵之美……其实在人们之间还有一种看似平常、微不足道但却能在关键时刻融化你冰冷的心的美。我想请朋友们耐心“听”一个简短的故事。一个非常爱花的老人，多年来她一直在精心经营着一个花店。但是老人那个在国外工作的儿子却频频来信催促老人“飞”过去。老人舍不得将花店关掉，就贴出了“招聘启事”。贴出的第二天，就来了三个应聘的…     

美在心态

世界上有各种各样的美。重峦叠嶂是美，一望无垠也是美；波涛起伏是美，风平浪静同样充满了美。惊涛骇浪，美的充满力量；碧波荡漾，美的充满神话。陡峭是惊险之美，平坦是坦荡之美；浑厚是韵味之美，单纯则是清新之美。刚强美在有力，温柔美在魅力，浓艳美在色彩，清淡美在不着色彩不饰雕饰。平凡是美，特殊也是美。     

如何发挥农村优势 拓展学生作文空间

农村有美丽的大自然，有丰厚的人文底蕴，这些为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。那么，我们如何发挥、利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水，进而达到既作文又育人之目的呢？ 1．引导学生领略家乡风光，抒发自然之美。农村的小学生，生在农村，长在农村，大自然就是他们的摇篮。让学生走进大自然，看绿树红花，听百鸟争鸣，春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。让学生深深地体验到大自然之美!     

发展别忘了创造美

发展别忘了创造美管理者论坛喜爱美，追求美，是人的一种天性。我们发展市场经济，目的是满足国人对物质文化生活的需求，包括满足人们爱美之需。创造美利于发展，从美的工业区、美的建筑群、美的基础设施、美的环境、美的街道，到美的产品、美的厂区、美的车间，再到美的...     

假日里的散漫

文采，即文章的辞采，即文章整体上呈现出来的语言之美。浓墨重彩的华丽是一种语言之美．这种美最近几年被格外推崇，已推崇到“罢黜百家，独尊此术”的畸形程度，这是危险的。文采之美，应该是多元的，方言俚语、简洁朴实、鲜活时尚、幽默诙谐、激越澎湃、高贵典雅、厚重深远、活泼俏皮、缜密细腻……都是美，无一不散发迷人的魅力。     

普遍和谐：古代中国人美的追求－先秦“中和”美学思想浅析

以“和”为美，以“中”为尺度的“中和”之美的范畴，首先是从音乐的声音和谐开始的。即从人的生理和心理需要出发，声色之美的感受要符合人的感官要求，使人的精神达到一种中正平和状态。然后将这个范畴推及到自然、伦理、政治和人格修养。由人之身心平和，才有伦理上的君臣父子，长幼尊卑的道德秩序，因此，就能在政治上实现和政之美，即达到政通人和，国泰民安的目的。“中和”之美强调“和”，是在杂我的对立因素中取得和谐统一。它是单一的“同”有着本质的区别。     

语文课堂教学中美育的实施途径

新课程标准实施以来，语文教材在选文上更加注重“文质兼美”，选取了大量内容丰富，熔自然美、社会美于一炉的古今中外的名家名篇，其中蕴含道德之美、图画之美、音韵之美、情感之美、文采之美等。作为语文教师，要在语文课堂教学中善于指导学生去发掘美、感受美、热爱美、创造美。具体可通过以下几条途径实施。     

古筝入门教学中的审美教育

古筝,作为中国传统乐器中的主要代表,已经进入到了学校音乐教育的各个层面。在古筝入门教学中,重视审美教育,从认识器形之美到感受音色之美、理解形象之美、感悟仪态之美,不仅能够提高学习者的兴趣及审美水平,更能够帮助学习者树立正确的审美观。     

《蒹葭》中的朦胧美

美是客观事物引起人在情感上或精神上的愉悦感受。朦胧美就是朦朦胧胧的美，是因事物的朦胧不清而产生的一种情感上或精神上的愉悦感受。午夜的万家灯火之美，雾气缭绕的黄山之美。妙在似与不似之间的绘画之美，贵在空灵含蓄的诗歌之美，重在气韵神采的书法之美……这些都是朦胧美。古诗《蒹葭》也饱含着这种美。     

语文美育呼唤教师“身教美”

美是人类精神需求的永恒主题。美育是语文进行人文教育的一个重要内容。青年学生在美的体验中会不自觉地进行着心灵的洗涤，在美的感召下达到灵魂的陶冶和净化。语文教师是美育的施教者，其“身教”即示范作用，是实施美育的重要途径。笔者以为，语文教师的“身教美”主要体现在情感之美、引导之美、学识之美、鼓励之美、语言之美等方面     

为生命化妆

浅层次的化妆是表面的化妆，穿戴打扮，修饰整容，体现装饰之美。中层次的化妆是身体的化妆，加强营养，运动锻炼，体现健康之美。深层次的化妆是生命的化妆，丰富知识，提高修养，完善人格，体现风度气韵之美。历史长河中人类从未间断过对化妆的追求。从山顶洞人披着的兽皮到现代人身上的时装，从楚宫流行的细腰到现代人追求的健康肤色，从昔日的“三从四德”、“三纲五常”到今天的“好八连”精神、徐虎境界……生命在化妆中逐渐升化！几经精心化妆的生命，风度神韵自然不同凡响。无须奇装异服，却已尽态极妍；无须刻意追求，却已气质非凡…     

古典诗词的意象群落审美教学

古典诗词是凝练的画、浓缩的歌,蕴含丰富的美学价值。在课堂上,教师应以美形、美情、美理等板块组合教学的方式,引导学生感知它的和谐之美、生命之美和存在美,使学生从"言"到"象"到"意"到"群落结构"进行触摸、感悟,从而对古典诗歌的美有更深、更广、更立体的领悟,体会到潜藏的生命意义。     

论语文课堂的亲和力

多年来，耕耘于三尽讲台，深知课堂应该是生活活泼的。语文老师要在教给学生知识的同时，也要给学生以美的享受，在美的环境下学习到丰富的知识。用“活水”来浇灌未来的希望之花。     

广告语的美感及其文化内涵

广告语言的世界是一个广阔、绚丽、神奇的世界，它展现给人们不同形式的语言美，如朴素之美，华丽之美，简练之美，含蓄之美，雄浑之美，幽默之美等，展现了广告用语的不同魅力。