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1.
拉木加莆 《中国教育科研与探索》2007,(5):73-73
在小学数学课堂教学中,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。[第一段] 相似文献
2.
让·皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此,在教学过程中,教师要学会激发学生的学习兴趣,使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要,营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣,而这种学习兴趣反过来又会作用于教学氛围,使课堂教学达到良好的效果。教学氛围的营造策略主要可以从以下几个方面展开: 相似文献
3.
课堂的学习氛围影响着学生的学习情绪。心理学研究表明,良好的情绪能使学生精神振奋,畅所欲言,激发思维,使创造的火花就不断闪现。正如古人云:“乐思方有思泉涌”。而不良的情绪则会影响学生的智力活动。教学活动的实践证明:学生只有在平等;和谐的学习氛围中,思维才会始终处于积极活跃的状态,才会积极参与课堂学习活动,只有民主、平等、和谐的师生关系,才会给学生平等自由的感觉,使学生敢说、敢想、 相似文献
4.
第一,氛围感染法。即建立和谐、融洽的师生情感氛围和学习环境氛围。两紧密联系,互为因果:良好的师生情感氛围是师生学习环境氛围的基础,而学习环境氛围又是师生情感氛围的目的和结果,反过来促进师生情感氛围的深入和发展。教师满怀爱意的一言一行都会在学生心目中产生良好的情绪体验。教师得体的衣着、亲切的语调、期待的目光、赞许的微笑,对疑难问题的循循善诱等,都会使学生受到良好的情绪感染,有助于师生间的情感认同、和谐,以至共鸣.使学生由“亲其师”而“信其道”;由爱师、尊师到信师、听师。使学生的认知和接受教育处于积极、主动的状态,接近和进入无我状态。 相似文献
5.
6.
在《鲸》(人教版第九册)的教学活动中,我创设了愉快的学习氛围,使学生在轻松愉快的学习氛围中学到了知识,提高了能力,教学效果良好。 相似文献
7.
严群 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):57-57
学生是认识的主体,在我们实际的教学中,应遵循小学生的认知规律.充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习,提高教学效果,使之在愉快的氛围中学习和掌握知识. 相似文献
8.
一、创造良好的学习氛围,消除学生的心理障碍,使学生敢于提问
在我国学生的问题意识比较薄弱,善于质疑问难的学生太少。他们不敢或不愿提出问题,上课时能独立主动提出问题的潜在意识,远比不上解决问题的意识强。学生在这种只学答不学问的氛围中学习,怎能发挥其学习的主体性,培养其创新精神呢? 相似文献
9.
有效的学习过程应体现为,学生形成稳固的、愉悦的学习心理,在轻松、愉快的氛围中掌握知识、技能,完成学习任务。这需要教师对学生进行正确的学习心理指导,加强情感教育,培养学习兴趣,使学生正确面对学习挫折,在学习过程中有成功的快乐体验。 相似文献
10.
1营造民主氛围。激发“自主学习”、“创造性学习”热情
营造民主、和谐、愉悦的学习氛围,有利于减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的关爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学,主动地探索。为此,教师要不断改进教法,打破传统,让学生自主学习,独立思考,教师只做必要启发、指导和感受,可使学生感到教法常新,时时有新鲜感。 相似文献
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12.
王启玉 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):132-133
在课堂教学过程中,教师要创设最佳学习氛围、最佳心理状态、最佳学习空间,使学生真正成为课堂的主人,达到学生敢于创新、勇于创新,充分发挥课堂教学渗透素质教育的主阵地作用。 相似文献
13.
课堂氛围直接影响学生的学习情绪,宽松、生动、活泼的氛围,可以使学生的情绪具有“动机和知觉作用的积极力量,它组织、维持并指导行为”。相反,教学气氛过于严谨,学生对任课教师产生恐惧感,也使学生心理有一种压抑感。这样长期下去。会使学生的思维僵滞,从而影响学生创新意识与创新品质的培养与激发,针对这种现象我们在教学中要努力为学生创设一种和谐的氛围。 相似文献
14.
党绥利 《四川教育学院学报》2005,21(8):38-38
小组合作、讨论学习是数学教学的主要途经之一,能促使学生主动学习和发展。数学课堂教学中,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动学习和发展的必要条件,真正使学生成为学习的主人,积极主动地使自己得到充分发展与提高。为了引导学生主动参与学习,在数学课堂教学中要改进教学方式,做到以下几点。 相似文献
15.
白秀荣 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
语文教学需要一种自然、轻松的情境。我们在教学中要创设生动活泼的情境,为学生营造积极发挥个性的学习氛围,使学生的学习有身临其境的感觉。情境只有符合课文内容,适应学生的认知需求,才会使学生产生强烈的学习激情。本文对此进行了论述。 相似文献
16.
正一、采用情感教学法进行教学1.营造轻松愉快的学习氛围一个轻松、和谐的学习环境和氛围,不仅能够提高学生学习的热情,使学生大胆发表自己的想法和见解,还能使学生自觉学习,推动学生个性化发展。因此,教师应以平等的心态和学生相处,采用新颖、有趣的教学方法,在教学过程中多和学生互动交流,给学生提供展示自己才能的机会,活跃课堂气氛,营造出轻松和谐的学习氛围,使学生能真正融入进课堂学习中。 相似文献
17.
小学生主要是在课堂情景中进行学习的。实践表明,热烈、活泼的课堂氛围能使学生的学习情绪处于激动状态,有利于激发学生学习的积极性,促进其对语言文字的理解和感悟。 相似文献
18.
《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。”如何落实学生是语文学习的主人,笔者认为:只有在课堂教学中真正树立以学生为主体的意识.尊重学生主体地位.营造一种宽松、和谐的学习氛围.让学生积极主动地参与教学活动的全过程,使原来由教师“要我参与”转换为“我要参与”.学生才能在这样的氛围中积极、主动地获取知识与能力,并得以发展。 相似文献
19.
情境教学,是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景。这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中,师生在此情此景中进行情景交融,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。 相似文献
20.
如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题。营造氛围,创设语言环境;重视活动,突出趣味性;让学生充分体验成功的快乐。总之,英语教学必须通过多种途径,多方面提高学生的兴致,活跃学生的思维,激发、培养和保持学生学习的兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。 相似文献