这是比喻吗?

《我的空中楼阁》的课后练习二关于“比喻的类型和表达效果”的练习：“小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。”教参认为：这一句用暗喻,将夜暮笼罩下的“小屋”说成是星点之下、月影之侧的“空中楼阁”,给“小屋”蒙上一层朦胧而神奇的色彩。但笔者认为,这是类比,而不是比喻。为更好地比较比喻和类比的异同,请看下面的几个句子：①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。（《荷塘月色》）②迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到像秋天似的凉爽。（《天山景物记》）③星星,这不是镶嵌…     

这是爱吗?

卓玛:报到那天,我去得很早。8点钟的时候,他来了,身着雪白的衣服。虽然没看清楚他的长相,却因为他的全身白引起了我的高度注意。和他慢慢接触以后,发现这个人真的很好,而且很幽默,讲课也很生动。曾经有一段时间,我单独到他那     

这是讽刺吗?

宋·俞文豹《吹剑续录》载:东坡在玉堂,有幕士善讴,因问:“我词此柳词何如?”对曰:“柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍扳,唱‘杨柳岸晓风残月’;学士词,须关西大汉,执铁板,唱“大江东去。”公为之绝倒。游国恩等编的《中国文学史》在引用上面这段话(删去了最后一句)来说明苏词风格时说:“词在当时不是由关西大汉来唱的,这话显然是对苏轼的一种讽刺。”我们觉得这种说法不妥。词在宋代崛起,创调数百,列体盈千,多达两万多首。这些词,在当时不只是由歌妓来唱,亦如不全由文人来写一样。苏轼的词,当时唱的人就很多。据《独醒杂志》载:“东坡守徐洲,作燕子楼乐章。方具稿,人未     

这是一念之差吗?

作为少年庭的法官，我处理过各种各样的案件。许多案件都会给人一种意外。也就是说，有些孩子的确是大家眼里的好孩子，谁都不会想到他们会犯错误，但他们或是因为一念之差，或是因为某种偶然的因素，走上了犯罪的道路。可是，如果我们回过头来分析他们走过的道路，就会发现，其实，偶然之中都是存在必然性的，那些迷途的孩子看似偶然走上了弯路，而事实上，不幸的种子也许早就种下了。我至今都不能忘记那个叫赵承君的孩子。我见到他的时候，他刚上初二没多久。他是家里的独生子，学习成绩很好，很听父母和老师的话，在学校里获得过无数的奖…     

这是约分吗?

进行分数与小数乘除混合运算,当小数与分数的分母同除以一个数使计算简便时,例如,2.8×1(1/4)=0.7×(5/1)=3.5分吗?根据约分的定义,“把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数,叫做约分”。即在一个分数中,用分子、分母的公约数去除分子分母。上式不是在一个分数中用分子、分母的公约数去除分子、分母,     

这是单相思吗?

前天下午快下班时,一位外地自称大勇的高二男生打进热线电话,向我倾诉了内心的苦恼。大勇本来是位不错的高中生,人很聪明,学习成绩优秀,高一期末时名列全年级的第三名,受到老师的夸奖和同学的赞扬。他长得很帅气,１．８５米的个儿,是全校有名的男篮健将,又任学生会的体育部长,可谓学品兼优。正是这样一名好学生在电话里吞吞吐吐地说出了难以启齿的话题。自从上高二后,大勇常做些荒诞的梦。他很难为情地说昨晚又做了一个这样的梦：一个大好的艳阳天,他一个人来到一片静悄悄的桦树林,林中有个不规则的池塘,池塘边盛开着一簇簇的…     

这是比喻吗?

人民教育出版社中学语文高二年级第三册<泪珠与珍珠>一课,有一处引用:"雨后的青山,好像泪洗过的良心."作者琦君认为:"她的比喻实在清新鲜活."对此我有疑问:     

这是法宝吗?

教师要上好课,首先必须备好课,准备越充分教学效果越好。 备课有多种形式,看参考书,阅读教材,查资料,与别人讨论,和学生座谈,试讲,制作教具等等都是在备课。为了教学     

这是合作学习吗?

[案例(一)]长方体、正方体的认识 　　引入新课学习后,教师让学生拿出长方体、正方体学具,在四人小组内共同认识长方体、正方体的特征.之后,学生进行了毫无头绪的感知活动……交流开始了,学生七嘴八舌地说着:……     

这是一个比喻句吗?

六年制小学语文教材第十册第一课《燕子》一文中有这样一句话:“青的草、绿的叶、各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。”不少教师在谈到它的修辞手法时,把它当作比喻句。理由是有关教材在分析“像赶集似的聚拢来”一句(以下简称“‘像’句”)时说:“这个比方,使人感到草、     

这句是比喻吗?

最近我在备《威尼斯的小艇》(六年小语第十册)这一课时,发现参考书中有个地方说法有些不妥。参考书上说:“威尼斯的小艇有二三十呎长,又窄又深,有点儿像独木船”一句是比喻。我认为小艇与独木船的“像”只是一种比较,而不是比喻;比如,“她的眼睛像     

这句话是反语吗?

在《祝福》中,当写到祥林嫂悲惨地死去之后,鲁迅满腔怒火地评论道:“在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为已,也都还不错。”怎样理解这句话的深刻含义呢?统编语文教材高中第二册注释说:“意思是:然而在现在这样的人世间,无所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,使讨厌见他的人不再见到他,这对别人或对他自己,也还都不错。这是作者愤激而沉痛的反语,表现了他对黑暗社会的憎恨。”     

这是虐待学生吗?

据《武汉晚报》2002年11月9日报道，2002年10月，湖北武汉育才小学五(4)班的班主任提出，上学时，全班学生每人必须时刻携带一个生鸡蛋，并要保证一周内鸡蛋不丢失，不破损。这个活动针对的是孩子们普遍不理解父母、缺乏责任感的问题，被命名为“感悟亲情”。另据《大河报》2002年10月26日报道，天气正在变冷,但重庆永川市南大街小学三 (3)班的学生却被迫穿着拖鞋上课。班主任杨华玲解释，这是为了培养学生爱清洁的行为习惯，是行为教育的尝试。不过，教师上课时穿的却是皮鞋。对于这些现象，报纸发表了不少评论，认为这是虐待学生的“伪教…     

这是一个复句吗?

鲁迅著名杂文《文学和出汗》(高中基本课文)中有这样一个句子:①在中国,从道士听论道,②从批评家听谈文,③都令人毛孔痉挛,汗不敢出。张宗源同志在《中学语文教学》1995年3期撰文说,这是“一个条件套选择的二重复句”。本人认为这只是一个单句,而不是“复句”。     

这是合作学习吗?

〖案例(一)〗长方体、正方体的认识引入新课学习后,教师让学生拿出长方体、正方体学具,在四人小组内共同认识长方体、正方体的特征。之后,学生进行了毫无头绪的感知活动……交流开始了,学生七嘴八舌地说着:生a:长方体的面都是长方形。生b:长方体的面大小不一样。生c:正方体和长方体形状不一样。生d:长方体的棱有的长一些,有的短一些。……学生你说你的,我说我的,煞似“热闹”,有的甚至翻着书念着……学生交流过后,教师便开始抽学生代表小组进行汇报……开展合作学习的要求不明确,这是常见的一种误区。课堂教学中的合作学习是一种小组集体性…     

这是静电屏蔽现象吗?

《物理教师》1993年第5期中的《谈“四自”教育教学法在物理教学中的应用》一文中介绍了这样一种现象:把收音机放在一个铁盘上,再用金属罩罩住,收音机的声音立即减弱.原丈中是把这一现象作为静电屏蔽的证据加以演示的.笔者认为这种做法不妥. 电场中的导体能够出现静电平衡,必须是静电场.静电屏蔽亦应是对静电场的“屏蔽”.收音机接收的电磁波是高频变化的电磁场.电磁波在空间中传播遇到导体,涉及到的是电磁波由一种媒质(空气)接触到另一种媒质(金属导体)的表面,将同时发生的是反射和折射两种物理现象.由电动力学知识可知:     

这也是一种勇敢

五年级刚开学的第一个周末,我和伙伴踢球,没想到把隔壁王阿姨家的玻璃踢碎了。我们都非常害怕,躲在墙角,一边听王阿姨家的动静,一边商量应该怎么办。过了一会儿,我们听见了王阿姨家里扫玻璃碴儿的声音。我赶紧对伙伴说:“我们得去向王阿姨道歉!”我们怀着内疚的心情敲开了王阿姨的家门。王阿姨见是我来了,就笑着说:“是你呀,找阿姨有什么事吗?”“刚才我们踢球时,不小心把您家的玻璃踢碎了,我们是来向您道歉的……”还没等我说完,王阿姨就将我拉进了屋:“那,这个足球是你的,对吧?”我惭愧地点了点头。本来我以为王阿姨会狠狠地批评我一顿。…     

这会是一个影子吗?

What ran under the rosebush?What ran under the stone?Could it have been a shadow,Running away alone?Maybe a fairy’s shadow,Slipping away at dawnTo guard a gleaming pot of goldFor a busy lepreehaun.是什么在蔷薇花F跑过?是什么在石头底『:跑过?这会是一个影h在孤独地奔跑吗?或许这是一个精灵的影子,在天亮时它溜Ⅲ来去替一个忙碌的妖精订管…罐闪闪发光的黄金。,这会是一个影子吗?@莫尼卡·香农 @胡瑞明$湖北省黄石市第六中学~~…     

这是你们的东西吗?

<正>美术家吴冠中先生早年留学法国巴黎美术学院。那时,吴冠中经常利用业余时间去与巴黎美术学院只隔一条塞纳河的鲁佛尔博物馆参观。有一次,他正围着米洛的维纳斯转,慢慢地欣赏。这时,大腹便便的管理员向他走来,本以为他是想与吴冠中聊聊天,吴冠中便笑脸相迎,没想到那个管理员却傲慢地对他说:在你们国家,哪有这样珍贵的东西!