导游员应具有的素质

一、导游人员的文化素质1.语言知识导游语言是对祖国名胜古迹的艺术表达。这就要求导游员在进行导游讲解时,做到语言流畅,鲜明生动,活泼风趣,合乎礼仪。2.文化知识和社会知识文化知识和社会知识是导游讲解的基本素材。导游员要对本地的旅游景点,风土人情、历史典故、民间传说了     

体育教学中语言运用的艺术

本文结合教学从导入语言,口令,讲解语言、勉励语言以及无声语言等方面论述在教学运用的技巧.     

论普通话在旅游专业教学中的重要性

普通话作为教学语言应用于教学工作之中,其自身在语言、词汇、语法等方面都具有个地方言所不可替代的效用。随着经济的发展,旅游业的升温,导游也迎来了前所未有的发展契机,但与之不相协调的是导游员的综合素质却令人担忧,特别是旅游接待中导游语言的运用更是存在各种各样的问题。本文首先分析了导游语言的重要性,并对现阶段导游语言在运用过程中存在的问题进行了简单阐述。在导游员如何运用导游语言技巧作好导游服务这方面,给出了一些建议和意见。     

谈导游专业教学中导游讲解能力的培养

导游工作是一项综合性很强的服务工作，一名合格的导游员必须具备较强的业务能力，才能适应现代旅游发展的需求。导游员的讲解能力跟语言、知识、表达这三个要素是紧密联系的。因此要提高讲解能力，在导游专业教学中要针对这几个方面设定教学目标，组织实施教学。     

论导游讲解的生动之法

导游生动的语言,不仅能引人入胜,还会起到情景交融的作用。要提高导游讲解的生动性,应从增加景点的名气、将熟悉内容转移到景点、丰富讲解内容、创新讲解内容等方面和使用笑话、比拟、排比等技法方面以及使用停顿、语速、眼神等节奏和肢体语言方面来提高。     

论导游人员的语言艺术

导游在讲解时要掌握一定的语言技巧,准确、幽默、口语化是导游语言运用的主要特点,同时还应注意激发游客听的欲望、采用灵活多变的表达方式、善于运用语言的音量、语调和节奏,以便达到讲解的最好效果。     

浅析如何提高导游专业学生的导游讲解能力

导游讲解技能是导游员必备的基本技能之一,导游讲解的训练在模拟导游课程中占据举足轻重的地位.中职学生自身在导游讲解过程中存在着许多问题,他们的讲解能力已经严重影响和制约了导游员这个群体的讲解能力和水平的提高.因此,目前中职学校如何提高学生导游词讲解的能力,将直接影响中国导游员整体素质的提高.本文针对如何提高中职生的讲解能力,提出自己的几点建议和看法.     

论英语导游讲解实景的几个融合问题

以实践为基础,探讨用英语讲解实景中的几个融合问题。导游员为了使现场讲解效果最大化,需考虑讲解内容的关联性、系统性和完整性,力求构建有关讲解内容的主线条并做到几个关键内容的融合,即讲解内容与实物(景)的结合,肢体语言与口头语言的结合、历史事件与人物的结合、知识与技巧的结合。     

浅析导游员的讲解艺术

导游讲解是高职旅游专业学生应该掌握的一项基本功。作为高职旅游专业的学生,都希望在自己成为导游员的时候,能以精彩的解说吸引和感动游客。这里,就如何提高高职旅游专业学生的讲解技能与导游员的职业素质进行了探索,并提出几方面的建设性建议与措施。     

浅谈导游态势语言的运用

导游员在带团中如果能充分运用好态势语言，能进一步加强与游客的沟通交流、增强讲解效果、减少摩擦与误解，从而提高整个的带团质量。     

“梅葛”新论——对彝语诗歌总体称谓、形式分类与生态特征的新阐释

梅葛即咪谷,是对彝语诗歌的总称。彝语诗歌有多种形式的分类,通过形式归类可以合并为七种类型：曲谷叟口咪、诺沤、走谷、克智、博葩、尔比、踏歌。彝语诗歌的五个外部生态特征具有活形态的性质,对彝语诗歌的传承有明显影响,但在研究彝语诗歌格律时可以剥离。     

文本节奏与译文的价值重构

长久以来,人们把文本节奏和语言节奏等同起来,并且把后者作为一个重要的参数对文本进行分析,这是对文本节奏的一种误读.文本节奏和传统意义上被等同于格律的语言节奏不同,它包括通过听觉和视觉直接把握的外部节奏以及通过思维间接把握的内部节奏.文本节奏统摄着文本的形式与神韵,是文本价值的体现.翻译时只有对文本的价值呈现方式有了充分的认识,才能在译文中实现价值重构.     

论古诗词教学中的诵读法

浩如烟海的优秀文化中,古代诗词是我国文化遗产中最值得自豪的瑰宝,要把诗中的意境美、思想美、语言美、文化美挖掘出来,就需在教学中对学生的诵读进行正确的指导。古诗词的诵读不同于一般文章的诵读,这是因为古诗词的语言更具韵律美和图画美。所以在诵读中就要运用诵读技巧读出节奏,感受韵律美;激发想象,感受图画美。这样,我们不仅实现了"雅言传承文明,经典浸润人生"的目的,而且也提高了学生的人文素质。     

英语俚语的构成及语言特征

英语俚语是一种不规范的语言变体,在现代英语中的地位日渐上升,其构成形式主要有旧词新义、缩短词、合成词和词缀法,其语言特征主要表现为新颖时髦、幽默生动、简洁明了、富于韵律。分析英语俚语的构成规律和语言特征,可以提高阅读和欣赏英语语言的能力。     

体育教育中学生的节奏感和身体协调力的培养

大学生参与社会竞争需要多方面的能力。而言语和肢体的节奏及身体的协调力在社会交往中起到第一印象的作用。节奏感和身体协调力的高低既有先天的因素又有后天学习的因素,年龄越小,训练的效果越好。体育课堂是训练学生节奏感和身体协调力最基本的和最直接也最有效的课程。提高学生的节奏感和身体协调力也是体育教育最基本也是最重要的目的。     

刍议霞子童话语言的诗意特征——以“酷蚁安特儿”系列童话为例

童话的语言是体现其诗意本质的重要方式。霞子的＂酷蚁安特儿＂系列童话以浓浓的诗意性语言建构并表现了幻想的世界,具体表现在三个方面：一是错落有致的句式增强了语言的节奏感;二是幽默风趣的语言使表达意味深长;三是插入大量儿童歌谣提升诗性品格。     

诗语言情境的新现象学意蕴

新现象学家赫尔曼·施密茨提出了情境理论,并将其运用到诗语言范畴中,阐释了诗语言情境的内涵。诗语言通过象征、隐喻和韵律等表现手法更加贴切地阐释情境。诗语言展示人类情感的脆弱和质朴,引发了施密茨对诗语言的人学思考。诗语言就是在人存在的原初的当下和展开的当下之间所进行的一种居间游戏。诗语言更贴近＂生活本身＂,诗语言呈现了情境的原初性、整体性和意蕴性,为尝试解决语言的困境开辟了道路。     

肖邦钢琴叙事曲的浪漫性特征初探

作为19世纪欧洲浪漫主义音乐的杰出代表,肖邦是历史上第一个把叙事曲这一体裁运用到钢琴曲创作上来的作曲家,其音乐创作的代表性手法较为集中地体现在他所创作的四首大型钢琴叙事曲中。本文尝试从叙事曲的悲情、结构和节奏等方面阐述浪漫主义音乐语言及其风格手法在其钢琴叙事曲中的运用,以求展示肖邦钢琴艺术宝库的绚丽多姿和博大精深,为更深刻地理解和拓展钢琴音乐的表现力提供一定的借鉴或启迪。     

多多的诗学观念探析

面对当代语境,诗人多多以自我生命体验为核心,其当代诗歌有着独有的当代特质。更重要的是,多多的诗学观念,昭示着中国当代诗歌的重要精神向度。在多多的诗歌观念之中,涌动着一种强烈的语言竞技特质。这种语言竞技特质是以建立自己、重塑自己的自我主奏为其诗学原初的境域,进而在创作、语言、意象三个维度上展开了诗歌的三重语言协奏,形成了紧张诗歌这样的专属诗歌品类。更为重要的是,在与世界的对抗和对话中,多多的语言三重协奏诗学不但维护了自我之志,掌控了世界,而且他的协奏诗学逼视出当代诗歌的精神向度。     

壮侗语双宾语句初探

双宾语句作为一种独立句式,在壮侗语中大量存在,但综观壮侗语研究,该句式尚未见专题成果。通过对壮侗语双宾语句句型、句法特征等的探讨,来揭示壮侗语双宾语句在语序、句法、韵律等方面的一些规律,并指出一些有待深究的问题。