析开放型成人学历教育的改革趋势

析开放型成人学历教育的改革趋势赵恒龙，贾真真从近几年山西省成入学历教育招生情况的统计分析来看，成人学员已大幅度地由脱产学习形式转向业余、函授的学习形式，而业余、函授的主要教学任务则依靠开放型的教学手段来担任并完成。但是，在不同层次的开放型学历教育迅速...     

转变观念 狠抓质量 发展成教

我国举办成人学历教育是从五十年代初期开始的。我校是我国首批举办成人学历教育的学校之一,至今已有四十多年的历史了。“文革”前已有一年制、三年制、四年制、五年制函授和夜大毕业生近3000人。“文革”中一度中断招生。学校迁汉以后,根据国务院批发教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》,于1982年恢复了成人学历教育招生,十三大以来,特     

浅析函授教学中做好学员信息沟通的方法

函授教学是成人学历教育的一种特有教育形式．由于教育形式的阶段性,教育时间的分散性及不确定性,因此在对函授班级的管理中,如何做好信息沟通,确保班级的函授学员都能收到最新及时的通知,保证教学工作的顺利开展．显得尤为重要。     

成人高教质量监控与评价体系研究与实践

我国成人高等教育的培养目标是坚持面向经济建设和社会进步的主战场,造就大批量与经济建设紧密相连的高级应用性职业技术人才,它是成人教育的最高层次,是高等教育的重要组成部分。本课题把以函授为学习形式的成人高等教育作为研究范围,对学历教育函授教学的教育质量监控与评价进行了理论和实践研究。     

努力实现成人高教改革新发展

一、必须巩固地办好以高职为主的学历教育 目前,成人高校学历教育生源更趋紧张、竞争剧烈、举步维艰已是不争的事实。有的成人高校除自身原因如缺乏特色、办学质量和效益不高外,累计投入严重不足也是重要原因。但最根本的原因是不能满足和适应企业和社会需要。承接以前的困难局面。近几年来,成人高校学历教育受到新的更大的冲击,如:电大注册视听生、普高成教院的竞争优势、党校函授、自学考试等:出资办学的企业正在加大的     

对林业成人高等教育的若干思考

一、林业成人高等教育的现状与问题林业成人高等教育是在函授教育的基础上发展起来的,经过几十年的发展,现已形成了学历教育和非学历教育并存,脱产、函授、夜大学和自学考试等多形式,专科、本科和专升本等多层次的成人教育体系,     

改制成功背景下成教体制机制改革的实践探索

从成人本科学校改制为全日制普通高等专科学校,成人学历教育只能招收专科函授学生,招生形势十分严峻,也对我校成人教育的发展带来巨大的冲击。通过在甬高校继续教育学院的工作调研,同时结合市内外继续教育专家学者的访谈,在调研和查阅文献资料的基础上,结合多年的成人教育工作实践,积极探索我校成人学历教育的发展路径。     

进步中的吉林公安民警培训工作

吉林公安高等专科学校成人教育处是负责全省民警培训工作和成人学历教育的职能部门,在学校党委的统一领导下,成人教育处一班人讲团结、讲大局,求实绩、求创新,年均培训民警3000余人次,函授、自考学员2000余人。在教学管理中,他们以提高基层民警的综合执法能力为理念,贴近实战,加快教学改革;加大投入,苦练基本功;严格管理,注重素质养成,民警培训工作和成人学历教育都取得了长足的进步。     

端正思想狠抓质量育英才

端正思想狠抓质量育英才中国地质大学（武汉）王晓明，郭金楠我院是我国首批举办成人学历教育的学校之一，至今已有四十多年的历史了。文革前已有一年制、三年制、四年制、五年制函授和夜大毕业生近３０００人．迁汉以后，根据国务院批发教育部《关于大力发展高等学校函授...     

高等中医药成人教育教材改革思路探析

一、成人教育教材改革的必要性 １．高等中医药成人教育统编教材的现状 目前，国内高等中医药成人学历教育专用的教材只有一套中医专业专科函授教材，该套教材是卫生部于１９８４年组织编写的唯一的一套统编教材，共计１９门课程，仅供函授教学使用，且一直沿用至今。由于该套教材使用周期过长，已明显落后于中医学的发展。而目前的高等中医药成人学历教育已不仅限于专科层次，本科层次和专升本层次也已开展多年。学习形式也有了函授、业余、脱产等，专业也扩大为中医、针推、中药、护理等多个门类，所有这些都没有与之相配套的统编教材。 …     

成人函授教育教学质量监控体系研究

成人函授教育是我国高等成人学历教育、推动继续教育事业发展的重要办学形式和保障,长期来受教学资源投入不足、教育管理淡化等因素影响,教学质量显下滑现象,影响着成人继续教育的质量。成人函授教育教学质量的影响因素和构建成人函授教育质量监控体系具有必要性,从人才培养目标、师资队伍、课堂教学过程、教学资源、自学过程质量监控、教学考核、评价及管理运行等方面探讨了成人函授教育教学质量的监控体系建设,为高校成人函授教育的建设与管理提供一定的借鉴价值和理论参考。     

结合函授学生特点做好函授班主任工作

高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式,函授教育质量是高等学校函授教育的生命,强化教育管理,已经成为提高函授教育质量的关键.与成人脱产学生相比,函授学生有其独特之处.这就要求班主任要具有较高的政治素质和管理能力,加强学生管理,保证函授教学过程顺利实施.     

关于成人高等函授教育实行弹性学分制的几点思考

弹性学分制具有灵活性、自主性和开放性,更能适舍成人高等函授教育在职学生的特点,它成为成人高等教育实行教学管理改革的一种趋势,同时也应看到成人高等函授教育实行弹性学分制存在的一些问题,并提出解决相应问题的思路。     

高校视角下成人高等教育函授站管理机制提升研究--以浙江省为例

高校在异地设置成人高等教育函授站是招生规模扩大后的一种常见管理模式。高校和函授站之间共生互补,但同时二者也面临寻求最大经济效益和保持一定的社会口碑之间的矛盾。从高校的视角,探索教育部门、高校和函授站在成人高等学历教育管理的联动关系中各自的位置和功能,全方位、多层次地研究函授站的目前的运行状态和管理机制,运用调查统计和比较分析等方法,关注函授站管理机制提升的研究和规范目标,教育部门、高校和函授站只有形成良性循环的管理链,才能促使成人高等教育体系的可持续发展。     

提高函授教育教学质量的探讨

教学质量是函授教育活动的生命线，有质量才有成人高等教育生存和发展的空间。提高教学质量，涉及到函授教育过程的各个环节，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证。针对函授教育过程中存在的一些不正常现象，对照教育部有关成人高等教育的文件精神，探讨了如何提高函授教育教学质量的途径与方法。     

提高成人高等函授教育教学质量的对策研究

成人高等函授教育是成人高等教育的重要组成部分，面对终身教育和学习型社会的快速发展，面对高等教育大众化、信息技术时代的到来，如何提高函授教育的质量及函授教育教学活动的实效性，已成为当前函授教育的重要课题。本文从教育理念、课程体系、面授教学和考试制度等影响函授教育教学质量的关键因素出发，谈些对策，以期引起更多管理者的关注，从而促进成人高等函授教育的健康发展。     

当前我国函授教育的办学目标与发展路向

成人函授教育的推广和发展,在一定程度上跟教育的布局状况直接相关,只有在调整优化、合理布局的前提下,才会有利于成教事业的发展,才会有利于教学资源的充分利用和教学质量的提高,才能办出成人函授教育的特色。     

提升成人高校函授教学质量的探索

我国成人高校函授教育为国家经济建设和社会发展作出了较大的贡献。近年来,成人高校函授教育质量在社会上评价不高。主要表现在重招生、轻管理、考风、考纪令人担忧、教师的教学方法和手段陈旧,师德师风、科研水平有待提高。为进一步提高成人高校函授教学的质量,必须积极探讨成人教育规律,运用现代教学方法和手段,加强教学管理,重视师资队伍建设。     

论当前高等函授教育存在的问题与对策

高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式。由于我国高等函授教育起步较晚，在专业设置、课程设置、教材建设、师资队伍建设、教学方法等方面还存在一些问题，并在一定程度上影响和制约着高等函授教育的发展。高等函授教育只有紧跟时代步伐，加大改革力度，采取切实可行的有效措施，才能在培养社会主义现代化建设人才中发挥更大作用。     

略论成人高等函授教育的教学改革

本文通过对成人高等函授教育现状及特点的分析,结合笔者几年来从事成人函授教育教学的实际,就成人函授教育的教学模式、教学形式、教学内容、教学手段、教学方法的改革提出几点设想和建议。