"生本化"课堂教学的理念探析和实践模式

"以学生为本"、"为了每位学生的发展"是新一轮基础教育课程改革的核心理念和鲜明主题,它不仅为构建符合素质教育要求的课程体系明确了指导思想,也向现实的课堂教学提出了新要求、新挑战,需要我们在实践中不断地进行探索和创新.     

新课程理念下课堂教学模式的实践与反思

正面对重庆市联招考试逐年淡化、重点高中将自主命题(或区县抽考)招生的变化趋势,我们教师的应对策略应该是什么?我校提出了"以培养学生良好的学习习惯为目的,以培养学生的自主学习能力、合作探究精神为目标,以培养学生的思维能力为发展重点"的教学思路,统一实施了"课前预习(自主学习)→合作交流(展示)→巩固提高→总结反思"的新的教学模式.本文中的案例就是运用新     

新课程理念下课堂教学"互动--探究"模式初探

“医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上。”研究课堂教学，落实课程目标始终是一线教师教学研究的主旋律。我们采编一组福清市教师基于新课程理念下的课堂教学研究文章供大家借鉴。期待更多的教师投入到新课程的教学研究之中。     

实践新课程理念 优化初中化学课堂教学

新课程提出:让每个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。在新课程不断深入的背景下,教师应及时对自己的教育观念、教学方式、教学行为和教学手段进行反思,自觉用新课程理念指导教学实践,不断改进自己的教学方法。     

论新课程理念下的课堂教学模式

新课程理念落实到对学生的培养目标上，就是要培养学生具有开放的心态、敢创的勇气、面对困难与挫折时的从容乐观、解决问题过程中的合作意识与能力和创造精神。因此，作为教师要以奉献的情怀、求真的态度、创新的精神为学生带来一段充实而美好的校园生活，这是作为教育工作者的追求和理想。本文拟对新课程理念下如何开展课堂教学模式进行初步研究，不妥之处，敬请指正。     

新课程理念下的生物课堂教学模式

根据《普通高中生物课程标准》的要求,文章对"自主学习、合作探究、课堂展示"的教学模式进行了阐述。该教学模式改变了教与学的方式,实现了认知、情感与技能的均衡发展,同时,对该教学模式进行了探讨。     

新课程理念下课堂教学的五个转变

科学技术神奇般地发展,人类社会浩浩荡荡地前进。我国基础教育课程改革自实施以来,在教育界刮起了一场强劲的"革新风暴"。它深刻而猛烈地冲刷着教育工作者的教育观念、教育方式和教育行为,也使我国的基础教育发生了一次脱胎换骨的变     

生本化课堂教学的理念探析和实践模式

“以学生为本”、“为了每一位学生的发展”是新一轮基础教育课程改革的核心理念和鲜明主题,它不仅为我国的基础教育构建符合素质教育要求的课程体系明确了指导思想,也向现实的课堂教学提出了新要求、新挑战,需要我们在实践中不断地进行探索和创新。     

新课程理念下初中语文课堂教学模式初探

无论是哪种教学方式,其表现形式都是在课堂教学中,都属于教学实践范畴。但是这一切都与教师的教学理念息息相关,它不仅是教学形式的问题,更是教学理念的直接体现。在新课程的理念下,我们让学生在学习的过程中成为快乐学习者、自主学习者、独特学习者等,形成一个新学生理念,应该树立起教师是学生学习过程中的引导者、合作者、帮助者的角色定位。在新的课程理念下我们要转变从前的单向传输课堂教学模式,积极构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。笔者经过几年的探索和实验,总结出初中语文…     

贯彻新课程理念改革政治课堂教学模式

传统的以教师为中心的教学模式是以知识传授为主，学生的任务就是应试和接受评定，这种教学模式毫无疑问不利于创新人才的培养。新课程理念强调：要关注学生的情感态度和价值观，要从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，让学生和谐发展．全面提高素质。因此，在新的理念下，政治课堂教学必须建立与之相适应的新的教学模式。我认为要注意以下四个方面：     

试论"新课程"理念下的课堂教学观

教育部《基础教育课程改革纲要》提出了基础教育领域课程改革的总要求，为适应新课改。我们必须转变我们的课堂教学现。本文认为，新课程理念下的课堂教学现应突出学生主动地进行知识建构、强调在问题情境中学习、强调师生的交往互动。     

新课程理念下高中英语课堂教学模式初探

新课程与教学改革背景下,高中英语课堂教学如何实现教师角色和教学行为的转变,树立正确的教学观和学生观,以学生为主体,培养学生的英语素养、提高学生运用语言的能力,是我们高中英语教师思考的重点。本文结合当前新课程理念下高中英语的教学实际,综合运用文献研究、理论研究等方法 ,欲对高中英语课堂建立以学生为主体的教学模式作初步简要的探讨。     

新课程理念下中学数学课堂教学模式探析

随着新一轮教学改革的实施，中学数学课堂教学模式也在不断改进。《数学课程标准（实验稿）》明确指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”；“数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的数学和倡导有意义的学习方式为基本点”。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教师要重视知识的发生和发展，给学生留有充分的时间与空间，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，激发学生学习兴趣，培养运用数学的意识与能力。     

新课程理念下化学课堂教学模式初探

＂以学生为中心＂的课堂教学观,关注全体,重视差异,积极、主动、创造性地去实践＂三我六步＂的课堂教学模式,创设良好的人际环境和情感环境,关注学生在学习过程中的成功体验,形成有效的师生、生生互动等新课程理念,促进课堂目标的高效生成。     

用新课程理念指导历史课堂教学实践

国家教育部颁布的普通高中《历史课程标准》对学生的学习过程、学习方法、学习效果、情感态度与价值观等方面都作了具体要求,并规定了应达到的基本目标。从中不难看出,新的课程理念和教学理念应是“历史课不是为了历史学科而存在,而是为了;学生的发展而存在”。通过对历史学科的学习,使学生“养成学会生存、生活和发展的经验,最要紧的就是培养学生根据历史的经验,思考和认识现实问题”,并“为未来提供明智选择的基础”,最终使学生达到“学会学习、学会思考、学会合作、学会生存”,养成正确的历史态度和社会态度。     

新课程理念初中数学课堂教学实践研究

新一轮课程改革在全国的推行已有相当时间,新课程理念也已经深入人心.体现在初中数学课堂教学上,无论理念还是内容都在迎接着强力的冲击,初中阶段学生的数学学习方法和内容也发生着很大变化,从教师的教学方法到学生的学习方式,从教师的教育理念到学生的认知水平,从数字到字母,从常量到变量等等都在不断发生变化,初中数学教师要学会根据学生的思维特点和认知水平,准确地选择教学内容和方法.那么,新课程     

例谈新课程理念与课堂教学实践

自教育部颁布《基础教育课程改革纲要》(试行 )以来 ,新课程理念 ,特别是“提升学生的主体性和以人为本”的理念为中学物理教学提供了广阔的空间 .本文结合高中物理“单摆”一节的教学 (节选 ) ,谈谈笔者对新课程理念的理解以及在课堂教学中的实践 .1　教学目标的制定新的课程理念倡导教育的“人性化” ,它摒弃了以往将学生作为学习过程的客体、知识的“容器”———被动接受者的观念 ,主张师生平等对话式的建构式的学习过程 .教学目标不是以知识的掌握为唯一目标 ,而是从“知识、能力、情感”等三个维度来制定教学目标 ,实施课堂教学 .“单…     

新课程理念下的高中政治课堂教学模式初探

新课程改革是时代发展的要求,教师的思想必须与时俱进才能适应教育改革的要求。贯彻课改精神和落实课改目标的重要着眼点就在于教师构建新的教学模式。＂自主、合作、探究＂的教学模式体现了新课程理念,有利于发挥教师的主导作用和凸显学生的主体地位。     

新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建

在新课程理念下,我国高中课堂教学模式出现了很大改变,各种高中科目都要适应新课程理念,进而做出改善,以适应新课程的发展。新课程理念呼唤新课堂教学方式,高中物理教学要从知识本位回归到三维教学目标,要求教师转变教学理念,构建多元化教学模式,培养学生的学习主体性、主动性和合作性,以及创新精神和创造能力。本文主要对新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建进行详细分析和研究,进而找出最适合高中物理的课堂教学模式。