逻辑斯谛曲线与海洋鱼类捕捞

<正> 保护生物多样性,一个很重要的方面就是保护海洋生物的多样性。那么,海洋鱼类该不该捕?该如何捕?如何才算是合理的捕捞呢?这是学生普遍感到“头痛”的问题。运用逻辑斯谛曲线引导学生巧妙地解决这一问题,既有助于学生准确地把握知识之间的     

谈初中生物学教学中保护生物多样性的教育

生物多样性是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和，是所有生命系统的基本特征之一。然而．随着世界人口的持续增长和人类经济活动的不断加剧，人类赖以生存的环境受到了严重的破坏，作为人类生存最重要的基础——生物多样性也日益受到严重威胁。我国是《生物多样性公约》首批签署国之一，对保护全球生物多样性负有重大责任。为使广大中学生树立保护生物多样性的意识．在初中生物学教学中对学生进行这方面的教育十分必要。笔者拟就这一问题谈些粗浅的看法。一、教育学生认识保护生物多样性的重大意义保护生物多样性就是保护地球上…     

海外留学安全之策

十多年来，国内年轻学子到海外求学的人数在不断攀升，迄今已有近50万中国学生在全球100多个国家学习生活。汹涌的“出国潮”衍生出种种问题令人堪忧。如何保护留学生自己的人身安全，维护自身权益?如何在海外顺利成就学业?这已引起社会和家长的高度关注。本文列举了八种危及海外留学生安全的问题，并有专家的提示，以供参考。     

他们饿死在稻米旁

生物多样性，人类衣、食、住、行、医药、文化的无尽宝藏。 可是现在地球上的数千万个物种，主要由于人类自我中心主义的乱砍滥伐，乱捕滥杀，过采过牧，严重污染，每天有50～150种面临灭绝的威胁。 保护生物多样性，成为当今人类社会面临的一个紧迫课题。 在保护生物多样性的斗争中，瓦维洛夫研究中心科学家的献身精神，感天撼地，永远值得后人缅怀学习。     

《行星地球》科教片促进《保护生物学》教学初探

在《保护生物学》的教学过程中,困扰着教师和学生的一个问题是没有直观、权威、系统和具有吸引力的关于介绍、保护生物多样性的视频,这使得教学效果大打折扣。通过引进《行星地球》系列影片中关于保护生物多样性的精彩内容,可以显著提高教学的效果,这对培养未来的保护生物多样性的专门人才至关重要。     

谈“生物多样性及其保护”的教学

生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，加强生物多样性保护的工作，对于维护生态平衡和生态安全、改善人居环境等具有重要意义。学校，作为对学生开展素质教育的重要场所，在培养学生树立生物多样性保护意识方面起着关键的作用。在此前的中学基础教育中，生物多样性教育显得很薄弱，连生物多样性这一名词都未曾在教材中出现过。值得欣喜的是，在人教版先行全日制普通高级中学教科书《生物》（必修）第九章第二节增加了“生物多样性及其保护”的内容，这是新大纲在知识性教学内容方面的一个重要特点，这一特点有利于提高学生的科学素质。青少年正是人生观和世界观形成的重要时期，[第一段]     

生成性语文教学之我见

充满生成性的语文课堂教学是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，引导学生主动建构知识的意义，从而构建起自主、合作、探究，促进学生全面发展的语文课堂教学模式。那么如何引导学生自我建构、自我生成新的知识呢?如何使语文课堂教学充满生成性呢?     

阅读技巧与阅读品位

阅读是写作的基础，是培养学生语素质的主要途径。如何掌握阅读的技巧，提高阅读品位?这是很多中学生迫切希望解决的问题。那么，如何解决好这个问题呢?     

“保护生物的多样性”的教学设计

本文采用体验式教学策略对保护生物的多样性一节进行了教学设计。就我国生物多样性面临的威胁及其原因和如何保护生物多样性,指导学生在课堂内外进行自学、调查、辩论和参与社会实践,以增加学生的体验,提高教学效果。     

“激活”音乐课堂 培养音乐素养

如何让音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，使学生懂得用音乐去美化人生?如何激发学生学习音乐的兴趣?如何培养学生的音乐素养?这是本次课程改革的核心内容，也是每一位参与改革的音乐教师所必须面临的最根本的问题。经过探索和研究，我认为，激活音乐课堂是全面培养学生音乐素养的一种行之有效的好办法。     

如何掌握被动语态的时态构成

英语中有两种语态，即主动语态和被动语态，却有十几种时态。时态的多样性给学生使用被动语态造成了困难，也成为学生出错率较高的地方。那么如何让学生准确地掌握被动语态的各种时态构成呢?     

观察：思维的源泉

如何培养和开发学生的智力?影响学生智力发展有哪些因素?这是每个教育无不关心和感到困惑的问题。苏霍姆林斯基在这方面既有理论上的深入研究，也有实践上的丰富经验。     

动植物教学点滴

半学期以来,我在动植物教学工作中摸索了一些经验,做了一些工作,也收到一定的效果,这对于兄弟学校可能有些参考价值,下面分四点来谈: (一)没有苍蝇,正好消灭苍蝇。这是在我讲过“传染疾病的昆虫”一节后所提出的。上这节课我是在12月初进行的,讲后学生对于苍蝇的形态、特征,对人的危害以及如何消灭它,有了初步了解,但是如何与现时结合起来,我提了这样两个问题,学生就无法回答了——①苍蝇是以什么形态越冬的?②冬季如何消灭苍蝇?这是学生最容易忽视的。一般认为冬季苍蝇都死了,没有什么消灭的了。于是我就将我捕到的成蝇和掘到的蛹一起盛在试管里,让学生观察,这时学     

谈加强“生物多样性保护”意识的教育

保护“生物多样性”是保护“生态系统平衡”的重要组成部分，加强生物专业师范生的“生物多样性保护”意识教育，是“环境保护”教育的重要组织部分，本文就如何加强生物专业师范生的“生物多样性保护”的意识教育，谈了一些具体建议。     

妙语生花

作文评语是语文教师对学生习作的正确评价。教师如何巧用评语呢?那就要抓住评语的简洁性、多样性、激励性、趣味性、文学性这几个特征,这样的评语既利于学生接受,又能让学生领悟写作技巧,逐步提高写作能力。     

计算教学的策略

数与计算是小学阶段非常重要的内容：如何在这一部分内容教学中去体现新课程理念?如何尽量将学计算的主动权交给学生?这是老师们应普遍深思的问题，现就此问题我谈点自己的看法。     

生物教学渗透保护生物多样性教育之我见

保护生物学是生物学的新分支，在生物多样性日益被破坏的今天，保护和恢复地球上的生物多样性，保存生物资源显得尤其重要，在生物教学中适当渗透保护生物多样性重要意义、生物多样性破坏原因及保护方法等方面的教育是培养学生专业知识和提高公民素质的重要途径。     

中职生厌学心理分析与对策

中职生厌学的现象日益严重，如何认识和评价这一心理问题，如何使中职生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为职业教育工作者和学生家长面临的一项迫切的任务。为有针对性的开展这方面的学生教育工作，我们从1．你对学习是否感兴趣?2．不愿意学习的原因主要有哪些?3．你认为如何才能提高学生的学习兴趣?4．你准备怎样做来迎接就业?等四个方面，在2001级部分班级中进行了调查测评。     

将立体问题平面化的几点体会

不少高中学生有“恐立体几何症”，难道立体几何真的那么抽象吗?如何消除学生的恐惧心理，提高学生解决立体几何问题的能力呢?笔者认为，对于立体几何中的计算问题，可通过把立体图形转化为平面图形去解决，这是因为平面图形较为直观，容易推理，学生容易接受。     

生物多样性保粮食安全

生物多样性与粮食安全之间有何种关联?怎样才能通过保护生物多样性保证粮食安全?带着这些问题,记者走访了我国著名作物种质资源专家、中国农业科学院副院长、博士生导师刘旭研究员。