2009回望：2009教育信息化深入发展年

2009年，在国家拉动内需的宏观政策与投入下，中国教育信息化借风借力，进一步得到发展。这一年里，好消息不断出现：IPv6大规模试商用快马加鞭、校园无线箭在弦上、高性能计算中心风起云涌、信息化整合重下力度。但坏消息也时有传来：网页挂马扰乱校园Web服务、M1卡破解危及校园一卡通、校园CIO机制遇重重阻碍。     

构建数字化信息空间 推动校园智能化发展

柳林铺小学位于石家庄北部郊区,在教育信息化的大背景下,学校提出了校园数字化、教学信息化、教育智能化的发展目标,以及通过教育信息化及技术推动教育教学水平的快速提高,构建智能化校园。在市、区两级教育部门的大力支持下,2010年柳林铺小学开始升级改造．经过三年多努力,学校面貌发生了翻天覆地的变化。     

低碳型数字化校园建设规划探究

以高职院校为例,探索在教育信息化十年发展规划(2010—2020年)的指导下,如何推进"数字化校园"建设。通过开展"数字校园"应用来提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化能力,以信息化促进人才培养模式改革,支撑高素质技能型人才的培养。     

关于地方电大数字化校园建设的探讨

开展远程教育的电大系统在信息技术的冲击下,进行着大规模、高投入地校园信息化建设,使校园信息化发展为开放远程教育重要的组成部分,但校园信息化的各种应用系统基本上还是一个个孤立的系统,没有很好发挥校园信息化的资源整合、共享的优势。本文从数字化校园建设的角度来探讨地方电大进行校园信息化的建设,并提出相关实施策略,从而达到提高学校教学质量、科研水平、管理水平的目的。     

3G通信网络环境下校园信息化创新模式应用研究

本文针对3G移动通信网络对校园教育信息化的影响和变革,分析了3G网络环境下,数字校园、移动学习等校园信息化创新应用模式的主要内容和特点,并同时提出基于当前3G网络,校园信息化应用中需要考虑的主要问题。     

大数据时代下基于移动智能终端的校园人文环境平台建设的现状

当前的大数据时代需要大众变革工作、生活以及思维方式,随着近些年科学技术的不断发展,大学信息化建设逐渐大数据时代,而建设信息化校园也由以往的图纸化校园转变为信息化校园。大数据结合当前校园教育资源,可以说是网络时代下科学技术带给智能化校园建设的一个新出路。     

浅析我区中小学数字化校园建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调"加快终端设施普及,推进数字化校园建设",《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中把数字校园建设也列为教育信息化的重要工作。在全国中小学不断推进数字化校园的大好形势下,我区中小学也在积极构建数     

信息化和谐校园模型的构建

一、信息化和谐校园的内涵 1990年,美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”中,最早出现信息化校园概念。信息化校园是指利用现代信息技术对学校教学、科研、教辅管理、生活服务等所有信息资源全面实行数字化,科学规范地统一管理整套校园资源,建立功能完善、方便快捷、人性化的虚拟校园。     

信息集成阶段新一代数字校园建设探讨

对前期数字校园建设的反思应该说,本世纪的头几年,是我国高校信息化发展的黄金时期,数字校园建设各方面都得到了长足的发展。但是,让我们对照上述定义提出的数字校园的目标,回顾、反思我们过去几年的数字校园建设工作,可以发现存在如下问题:1.在高校信息化过程中,重视实体对象(     

校园综合服务平台的建设

随着教育信息化进程的深入开展,人们对校园服务信息化建设的关注越来越多,校园服务信息化是由广大师生实际需求所推动的校园信息化的主要方向之一。本文介绍了清华大学在校园综合服务平台建设方面所做的探索和实践,并详述了平台的主要组成部分:呼叫中心、网站系统和信息中心。     

新世纪美国信息化校园建设的环境与发展研究

美国信息化校园建设所取得的成果,离不开整个信息化大环境的支持。在经历了上世纪90年代的初期建设后,在政府的大力支持及其他领域信息化建设的配合下,美国的信息化校园建设于新世纪开始了新发展,在信息化校园基础设施建设、信息技术应用等方面取得了显著成果,但在信息安全保障方面还有待加强。美国信息化校园建设所取得的成果值得我们借鉴,同时其暴露出的安全问题同样值得我们深思。     

新世纪美国信息化校园建设的环境与发展研究

美国信息化校园建设所取得的成果,离不开整个信息化大环境的支持。在经历了上世纪90年代的初期建设后,在政府的大力支持及其他领域信息化建设的配合下,美国的信息化校园建设于新世纪开始了新发展,在信息化校园基础设施建设、信息技术应用等方面取得了显著成果,但在信息安全保障方面还有待加强。美国信息化校园建设所取得的成果值得我们借鉴,同时其暴露出的安全问题同样值得我们深思。     

信息时代的大学:美国高等教育信息化发展及其启示

该文以CCP和ACCS研究数据为基础,介绍了美国高校近年在校园信息化建设方面所取得的成就及存在的一些问题。内容主要包括:校园信息化基础建设和校园信息化管理、规划和政策制订等。同时,以此为基础,文章也就美国和中国高校的信息化建设情况进行了多方面比较,指出了国内高校在校园信息化方面的差距和所存在的若干问题。     

解析高校信息化驱动力

正我国高校信息化迅猛发展,基础设施建设初具规模,为我国高校教学、科研、管理创造了信息化环境。回顾高校信息化发展二十年历程,是哪些因素一直驱动着信息化不断前行,各高校信息中心主任有着不同的见解。针对新疆师范大学而言,包括与新疆师范大学信息化应用水平接近的一些高校,信息化建设的主要痛点是:缺乏信息化建设的顶层设计和可落地实施数字化校园建设规划,数字校园应用平台的选择困难、新技术(如云计算、虚拟化、物联网、移动应用等)应用推广困难、信息信息化以需求为导向     

促进教育均衡 提升教育质量——访中国人民大学附属中学信息中心主任 赵海涛

中国人民大学附属中学(下文简称:人大附中)这所享誉中外的学校在60多年的成长中,足以积淀出可资娓娓道来且耐人寻味的深厚底蕴。伴随着信息科技发展的脚步,人大附中在校园信息化建设过程中与时俱进,不断创新。早在上世纪90年代,富有远见卓识的刘彭芝校长就深刻意识到:"信息化是当今经济和社会发展的大趋势。"她将校园信息化建设作为学校创新发展的一个突破点,并亲自抓信息化建设。在刘校长的"领跑"下,在几代信息中心团队的努力下,学校从第一个校园网站的建立到如今的数据中心、未来教室、IT服务中心等,所有精良的硬件设施和完善的服务职能生动地展现了人大附中以"引领、担当"为己任的探索历程。为此,本刊记者专程采访了人大附中信息中心主任赵海涛老师,请他介绍了人大附中信息化发展的核心特征和运作模式,希望对其他学校信息化建设有所启示。     

“互联网+”背景下小学智慧校园建设探究——以湖南省长沙市岳麓区德润园小学为例

自2015年《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》颁布以来,"互联网+"已渗透各行各业。"互联网+"对教育理念和教育体制产生了巨大影响。2018年4月,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,提出了"三全两高一大"的发展目标,教育信息化正式进入了2.0时代。目前,许多中小学正处于智慧校园建设的摸索阶段,积极探索"互联网+"背景下与学校教育的深度融合。以不断推进学校教育信息化进程为目标的湖南省长沙市岳麓区德润园小学智慧校园项目也正式启动和试点。对此文章结合德润园小学建设智慧校园的实践过程,分析了"互联网+"背景下智慧校园的建设现状和存在的问题,并提出了小学智慧校园建设的思路和对策。     

加速信息服务迈向智慧时代——北京大学电子校务发展历程回顾与展望

2013年是北京大学计算中心成立第五十个年头,也是北京大学信息化、管理服务信息化建设由数字校园、电子校务向智慧校园、智慧校务建设迈进的崭新一年。     

浙江大学:构建支持开放教育的信息化体系

开放教育正成为一股潮流。相比传统业务将对校园信息化提出更高的要求,因此如何构建支持开放教育的校园信息化体系将成为各高校信息化技术服务部门普遍面临的问题。文章将对开放教育模式下的信息化需求特征进行分析,然后提出一种普适的校园信息化开放系统架构,并以浙江大学信息化学科服务开放系统的实践为例进行案例说明。校园信息化与开放教育业务的融合开放教育表现为课程的自由选择,本质上却是教学资源的重新分配,由于教学     

北京财贸职业学院规划:形成100门优质课程资源

正在教育信息化面临前所未有的机遇与挑战的背景下,北京财贸职业学院于2011年编制了《学院"十二五"时期教育信息化发展规划》,构建了职业教育信息化总体蓝图,重点工作和保障措施如下。重点工作1.优化教育信息化公共基础设施建设高速畅通的数字校园网络。进一步优化、整合全院的网络环境,扩展全院有线和无线网络信息点,覆盖全部教学、办公和文化生活场所,实现全院校园网络     

中小学数字化校园内涵

随着教育现代化和信息化的发展,数字化校园概念应运而生,在信息化发展的推动下,基础教育开始启动中小学数字化校园建设。本文阐述中小学数字化校园内涵,从中小学特点分析中小学数字化校园概念,希望能为其数字化校园建设提供参考。