开展快乐作文的几点体会

新课程强调，教学过程是人与人之间个性交往、情感交流、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，引导学生积极主动地学习，使学习过程成为一个在教师引导下的主动的富有个性的过程。非指导是相对于明示指导的一种教学主导形式。在非指导中，教师并不命令学生，也不直接要求学生，不替学生做主，而是暗示学生，精心设计各种方式引导学生自己做主。教师仍然起着重要的主导作用，但在“前台”做主的却是学生。可以说这是不教之教。因此，语文教学中非指导能反映教学过程的真正内涵。     

体验游戏 快乐作文——浅谈游戏作文的几点体会

游戏是儿童的天性,如果能在作文教学中引入游戏,必然会带动学生作文的积极性。文章通过具体的教学实践阐述了游戏在作文教学中的重要性,以期引起同行的注意,共同探索一条学生快乐作文之路。     

快乐作文的几点尝试

农村初一学生的作文，普遍存在内容空洞、言之无物、千篇一律、语言干瘪的现象。针对这种情况，教师不妨采用快乐作文教学法，激发学生的写作兴趣。     

实践快乐作文的几点作法

作教学作为小学语教学的重头戏，一直被视为一大难题。面对作，老师常叹难教，学生更叹难写。部分学生甚至谈作色变，望作生畏。那么，如何才能引导学生克服面对“作”产生的恐惧感，培养起他们对作的兴趣，让学生乐于作，轻松作呢？结合近几年的教学经验，我认为要让学生作快乐起来，就必须解决以下问题。     

开展快乐作文试验的几种做法

如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢？几年来我在教学中做了一些激发学生写作兴趣使学生乐于写作的尝试,收到较好的效果。     

作文教学的几点体会

现实教学中,教师感叹作文难教,学生感叹作文难写。这似乎成了一个共识。作为教师,我们该怎么做?我认为关键在于方法。教师的方法掌握好了,作文教学就有了方向。下面我就谈谈自己在作文教学中的几点体会:一、解决学生的思想认识问题,让学生由怕到有兴趣德国哲学家叔本华曾说:人避免灾祸的最好办法,莫如     

作文教学的几点体会

<正>作文教学是语文教学中的老大难问题。我觉得,作文写不好,不能老把责任推给学生,这是我们语文老师没有很好地去研究和指导学生作文。如何解决这个瓶颈问题?笔者以为有这样四个结合:一、课上讲授和课下模仿练习相结合比如学完高一诗歌单元,就要学生学习使用排比、比喻、反复等修辞"仿写"《大堰河我的保姆》和《再别康桥》,让学生自己动手"照猫画虎",当然"画虎不成反类犬",也没有人笑话你。正是这种"高级模仿"带入情     

快乐写作抒写真情--高中语文作文教学的几点体会

提高学生的写作水平,是高中语文教学承担的一项基本任务。可现在的作文教学却存在着尴尬的局面：老师怕教,学生怕写,且学生作文水平普遍不高。如何在语改的大背景下改进作文教学,如何让学生写出文质兼美、富有个性的作文,是每一位语文老师应积极思考并解决的问题。 一、快乐写作 新课标特别强调写作的情感态度目标的实现,教学的重点应放在写作的兴趣、习惯的培养上。学生要“对写作有兴趣”,热爱写作,将被动的“要我写”转变为主动的“我要写”,体会到写作的乐趣与快感。然而在目前教学中,学生作文更多的是遵命写作,把写作视为一项任务、一项苦差事。他们没有选择的余地,写作也不是一种内在的需要。让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。     

作文教学的几点体会

我们认为,要使学生不怕作文、爱作文、作好作文,就要开阔学生的思路,提高学生的作文兴趣,注意多启发、多鼓励,并且要做到鼓励与严格要求相结合。下面就命题、指导、批改、评讲和提倡学生多练等方面谈谈我们的体会。     

作文教学的几点体会

现实教学中,教师感叹作文难教,学生感叹作文难写.这似乎成了一个共识.作为教师,我们该怎么做?我认为关键在于方法.教师的方法掌握好了,作文教学就有了方向.下面我就谈谈自己在作文教学中的几点体会:     

作文教学的几点体会

教师要引导学生通过各种渠道,在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。     

作文批改的几点体会

批改作文,对于语文教师来说,是一项重要而又十分艰巨的工作。我们语文教师往往要花一半以上的工作时间用在批改作文上。批改不能看作是例行公事;通过每一篇习作的批改,应该使学生对写作知识和技能都有所得,有所提高。因此,它是作文教学过程中一个重要环节,而且它的作用是其他环节代替不了的。其他环节如作前指导、作后讲评,是面向一般学生,而批改则是面对每一个学生,可针对具体情况进行具体的指导。可见,对作     

作文教学的几点体会

作文教学作为语文教学的重要组成部分，它担负着培养学生具有现代语文的写作能力，是培养学生人文素养、提高综合素质的重要园地和渠道。现将教学中的几点体会总结出来和大家共同探讨：     

作文教学的几点体会

将整个教学活动真正建立在学生相互协作,自主探索的基础上,学生通过动眼、动手、动脑、动口,真正成为学习的主体,从而自觉主动地解决学习上的问题,既培养了自主学习的能力,同时对写作充满了喜爱。     

对快乐教学的几点体会

教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐是一种积极的心理状态，是学生学习的动力之源。工作以来，笔者一直尝试在课堂上渗透“快乐教学”的理念，努力把语文学习变成一种轻松的享受，把语文课堂变成学生快乐学习的场所。     

开展数学快乐教学的几点做法

兴趣是最好的老师,让学生产生对数学学习的兴趣,让数学课堂轻松快乐而高效是当务之急。让学生在快乐中循序渐进地学到知识,结合实践,学会方法,打好基础,提高能力,发展思维,这是一个现代教师应该做到的。本文具体谈谈开展快乐数学教学的几点做法。     

作文训练中的几点体会

在中学语文教学中．有针对性地持之以恒地对学生进行作文训练，对于提高学生的写作能力，培养学生的良好文化素质有着十分重要的作用，也是加强素质教育的需要。     

作文教学中的几点体会

学生的作文能力是学生语文能力的综合反映，既考查学生布局谋篇、表情达意的能力，又考查学生逻辑思维、归纳总结的能力。因此，在语文教学中重视学生写作能力的培养是至关重要的，笔者在多年的作文教学中是这样做的：一、鼓励为主，增强信心。很多学生，在写作遇到困难时，就以“写不好”、“没材料”等为由，不完成作文。将写作文视为难事，并逐渐对作文产生厌烦情绪。对此，我不指名批评不完成作文的同学，不在课堂上公开评讲差下作文，批改时不写讽刺挖苦的语言，这样，学生解除了顾虑，无论写得好坏，都能按时完成。二、方法灵活、形式…     

谈开展初中生"生活化作文"教学的几点体会

中学生生活化作文的写作是近几年提出来的一个新的课题,它是根据写作必须以生活为基础的理论而提出的,同时也是针对过去在初中作文教学中存在的一些弊端,使作文教学更加有利于提高学生兴趣,有利于提高学生的综合素质和能力而提出的.笔者在多年的教学中体会到:在过去的作文教学中,教师对学生的生活了解不够,作文教学往往远离学生实际,难以激发学生的兴趣和情感,学生作文内容贫乏,情感苍白,有些文章即使文字流畅,构思巧妙,但难以反映有血有肉的现实生活.