本科生全程导师制在预防医学专业中的探索与实践

本科生全程导师制在高等教育改革、培养学生科研能力和提高学生实践能力等方面有着重要意义,国内多所高校对其进行了探索与实践,总结了丰富的实践经验,取得了较好的效果。文章以杭州医学院预防医学专业为例,就本科生全程导师制在预防医学专业本科生培养过程中的实践成果、现存问题及完善措施作初步总结,旨在探讨医学院校如何根据预防医学专业发展需要实施本科生导师制,以期为其他医学院校的预防医学专业建设和发展提供参考,助力培养适应我国需求的预防医学专业人才。     

本科生全程导师制的实践探索

国内多数高校实行了本科生全程导师制,这是一种促进生师交流,强化因材施教,提高本科生培养效率的教育方式。尽管在全程导师制施行初期会出现导师职责不明确、考核方法不完善等问题,但是经过几年的实践探索证明全程导师制对本科生规划大学生活、制定学习目标、提高创新能力、及时心理疏导等多方面具有明显的优势。     

课程思政理念视角下应用型本科工匠精神培养探究

随着课程思政理念不断深入,各高等院校依托课程思政提升学生的职业素养、爱国情怀,从而促进学生形成正确的价值观。课程思政的实施为工匠精神融入工程教育,提升学生工程实践能力提供了良好的途径。通过分析课程思政背景下工匠精神培养的新要求,从工匠精神培育与课程思政的结合点出发,探讨应用型本科工匠精神培养实施路径,为新工科背景下工程教育中课程思政的设计与实施提供参考。     

“机械制造技术”课程思政建设的实现路径探索

打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局,是新时代中国高校面临的重要任务之一。该文以“机械制造技术”课程为例,分析在该课程中融入人文思政元素的可行性,从制造技术的发展、应用及面临的问题等方面出发,分析把人文思政元素融入专业教育的思路和途径,为学生综合素质培养提供一种尝试和探索路径。     

水文与水资源工程专业推行本科生导师制的思考

在高等教育快速发展的大背景下,努力探索新的本科生培养模式对一流学科建设和高质量人才培养将有着重要意义。建立和完善本科生导师制有助于增强全员的育人意识,使学生获得有针对性的培养,营造更加浓厚的教育氛围。文章阐述了本科生导师制的内涵及其对高校人才培养的意义,通过分析该制度在水文与水资源工程专业推行过程中出现的问题,提出了进一步改进本科生导师制的建议,旨在为持续改善本科生培养模式提供新的思路。     

论本科生导师制的实践创新

本科生导师制是指对本科学生的学习、品德和生活等方面进行个别指导的教育制度。由于侧重点不同,特别是导师制的实施目标不明确,造成一些高校的本科生导师制探索无果而终。笔者认为,导师主要应由专业教师组成,要明确导师和班主任、辅导员的职责划分,导师的主要任务是对本科生进行以学术训练为导向、以能力培养为核心的学业指导。     

论本科生导师制的实践创新

本科生导师制是指对本科学生的学习,品德和生活等方面进行个别指导的教育制度。由于侧重点不同,特别是导师制的实施目标不明确,造成一些高校的本科生导师制探索无果而终。笔者认为,导师主要应由专业教师组成,要明确导师和班主任、辅导员的职责划分,导师的主要任务是对本科生进行以学术训练为导向、以能力培养为核心的学业指导。     

“双一流”背景下本科生导师制实施策略思考

在深入推进"双一流"建设的背景下,本科教育及创新能力培养至关重要,本科生导师制在培养具有创新思维和创新能力人才的过程中起着重要的作用。然而,目前我国本科生导师制实施效果欠佳,部分高校导师制流于形式,甚至出现功利化倾向。究其原因,主要是本科生导师制不够完善、导师与学生对导师制的认识不足。因此,须从制度、导师、学生三个方面进行改革,以提高本科生导师制的实施效果。     

本科生导师制在英语毕业论文教学中的应用

毕业论文是高等院校教学计划中重要组成部分,是学生在学完教学计划的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。通过毕业论文,使学生达到系统巩固并扩大所学知识;创造性地综合运用所学知识;初步学会解决本专业范围内的科学研究问题;全面训练与提高学生的译写、查阅中外文献、论证总结等技能。主要从本科生导师制是学分制的前提和保障、本科生导师制培养模式、本科生导师的目标和职责和本科生导师制的设想与教学安排进行讨论。     

网络时代素质能力培养视角下的思政教育模式研究--以南京航空航天大学为例

素质能力培养为网络时代思政教育提供了新视角。网络时代思政教育的特点和优势让培养素质能力成为可能,素质能力培养是走出传统思政教育困境的新动力。本文提出一种网络思政教育与现实思政教育互为补充的思政教育工作模式,使素质能力培养成为构建网络时代思政教育闭环的新核心。     

基于导师制的创新教育体系研究与实践——以江西科技学院信息工程学院为例

随着万众创新时代教育教学的发展,本科生导师制成为了高校教育教学体制改革的一项有力新手段,它是适应当前新形势的一种创新人才培养机制,对于深化本科生创新教育管理改革和培养优秀的本科生人才有着不可替代的积极推动作用。本文将从导师制的创新教育体系研究意义着手,提出基于导师制的创新教育体系研究的研究目标,然后详细阐述实现该教育体现结构的措施和实现方法,最后给出总结与展望,以期为大学生创新教育发展与素质和能力培养提供一定的参考。     

独立学院城市规划专业导师制建立的实践与探索

本科生导师制是近年来我国许多高等院校作为构建素质教育、培养创新人才的一种本科教育改革的新模式,是对传统教学模式的一种补充和丰富。本文对我院城建系在城市规划专业实行本科生导师制的情况进行了介绍,并指出了在推行导师制过程中存在的一系列问题,同时给出了合理化的建议和解决办法。     

思政教育融入高职计算机基础课程的途径

思政教育是新课程改革背景下的核心教学任务,将思政教育融入高职计算机基础课程,对端正学生学习理念、丰富课程教学内涵、培养学生优秀品德均具有重要意义。基于此,文章分析高职计算机基础课程渗透思政教育的意义,从课程特点、授课环节、知识版块、教学案例等角度入手,探究思政教育融入高职计算机基础课程的合理途径。     

基于立德树人的“导游业务”课程思政的若干思考

立德树人是高校的中心工作,培养什么人是教育的首要问题。对课程思政进行研究,有助于提升教育教学质量,培养合格的社会主义建设者和接班人。该文紧紧围绕立德树人的核心,以培养什么人为目标,从思政教育的视角探讨“导游业务”课程思政问题,为有效推动课程思政提供参考和借鉴。     

管理会计课程思政设计与实施路径探讨

随着新时代高等教育事业的持续发展,课程思政已经成为高等院校课程建设的重要方向,推进课程思政建设对于学生发展、教师发展以及高校课程体系建设都具有重要意义。对此,该文从管理会计课程思政建设的内在逻辑出发,分析了管理会计课程思政的重要性和可行性,并针对管理会计课程思政的顶层设计展开简单探讨,而后对于如何推进课程思政建设提出相关建议,明确课程思政建设的具体实施路径,希望可以为高校在课程思政建设层面提供一定的参考。     

大学导师制探讨

大学教育应该以人的发展为最终目标,突出人的主体性和个性发展。本科生导师制的推行,正是目前高校教育改革的一项举措。在诠释“导师制”概念的基础上,探讨了新形势下高校实施本科生导师制面临的主要问题及应对措施,对如何构建行之有效的本科生导师制模式提出自己的见解。同时,亦阐述了高等学校实施本科生导师制对学生思想教育管理的重要作用。     

研究生专业课中的思政教育实践——以“先进材料连接技术”为例

课程思政教育对于立德树人,实现全程育人、全方位育人非常必要。该文以“先进材料连接技术”为例,探讨如何在研究生专业课教学过程中引入思政元素,并提出开展思想政治教育的具体实践方法。     

基于中国知网的基础医学课程思政文献分析

课程思政是落实立德树人的重要途径,当前全国高校正加速推进课程思政建设。该文基于中国知网的文献数据,设置检索主题为“课程思政,基础医学”,检索范围为学术期刊,获有效文献344篇;在检索结果中以“研究生”为主题收集到文献6篇。通过分析这些文献,总结了我国高等院校基础医学课程思政建设态势与实施方法,为全面深入开展课程思政教育提供借鉴。文章认为基础医学研究生课程思政建设有待加强。     

中外本科生导师制对比分析

随着学分制的推行,本科生导师制在培养创新型人才、提高高等教育质量方面的重要作用日益突出。但不可否认的是,本科生导师制本身是"舶来物",在运行过程中出现了形式主义大于实质价值、教师职责不明等一系列"水土不服"问题。本文对中外本科生导师制进行对比分析,以期功用我国本科生导师制的发展。     

《财务管理学》课程思政教学设计与实践——基于利益相关者权益保护思政主题

课程思政是高校思政教育的重要载体,将思想政治教育贯穿于专业课程教学全过程,是新时代高校教育事业的发展方向,也是落实立德树人根本任务的重要途径。以《财务管理学》课程为对象,通过梳理课程知识模块,选择利益相关者权益保护为思政主题,设计思政教学环节和教学内容,并探讨与思政教学契合的教学方法与考核方式,以期充分发挥思政教学在专业知识传播与价值引领的作用,培养德才兼备的财务管理专业人才。