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在新工科的建立背景下,本科院校对于创新创业教育的开展有了更多的要求。然而在新工科背景下本科院校的创新创业教育仍然存在一些问题,因此文章将基于新工科背景下本科院校创新创业教育中存在的问题进行分析,提出相关解决方法。 相似文献
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结合南京工业大学多年构建地方工科院校创新创业教育体系摸索的实例,从构建一流的创新型地方工业大学模式、建立导师培养创新人才的长效机制、上好大学生喜爱的创业课程等从"点、线、面"三个方面探讨了构建学生创新创业体系的途径和方法。 相似文献
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工业建设一直以来都是我国经济社会发展的重要着力点和方向之一,尤其是近年来随着经济的快速发展以及科学技术的不断创新和发展,我国的工科发展也在不断改进,并且在这种新的发展背景下,我国提出了新的工业发展理念,形成新的工科发展背景.在这种背景下,我国的应用型本科院校的创新创业发展也必须与时俱进,不断进行新的改变和发展.因此在新工科建设背景下对应用型本科院校创新创业教育进行探索,主要内容包括解释新工科与应用型本科创新创业教育、新工科背景下应用型本科院校创业创新教育存在的困境以及改进的措施. 相似文献
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王乐芝 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
地方工科院校要实现创新创业型人才的培养,对人才素质结构的定位设计是前提。基于大学生就业压力以及建设创新型国家对创新创业型人才的迫切需求,地方工科院校创新创业人才的素质培养,应在素质教育目标下,以全面发展为前提,突出发展创新意识、创新精神、创造性人格、创新创业知识、创新创业能力以及应用型工程技术人才所需要的专业化素质。 相似文献
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王文礼 《雁北师范学院学报》2004,20(6):6-9
创业教育内容主要是培养大学生从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理品质等的教育,促使学生具备扎实的人文科学基础知识,较强的口头和文字表达能力,形象思维能力,发展综合思维能力、提高创新能力。创业个性素质教育重点是培养学生的独立性和自信心,求异性和创造性,坚韧性和奋勇性。 相似文献
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在新工科建设视域下,根据“大众创业,万众创新”发展趋势,文章结合地方院校机械类专业特点,根据专业认证工程人才培养的基本要求,提出落实“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念,通过搭建多维度促进学生发展的创新创业实践新平台,构建校企网状合作教育共同体新模式;基于“卓越计划2.0”,把创新创业创造教育贯穿人才培养全过程,探索构建新工科视域下创新创业教育闭环体系。 相似文献
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针对地方高校传统工科培养体系存在的问题与自动化专业创新创业培养的需求,探索新工科背景下地方高校自动化专业创新创业的模式,从五个方面进行较为详细全面的探讨,并进行初步实践。实践结果证明,该培养模式有助于学生将理论知识与实践相结合,有效提高了学生的创新动手能力,促进学生的创业思维,促进自动化专业复合型人才的培养,为地方输送更加符合产业发展的人才。 相似文献
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工科院校大学生开展创新创业教育要进一步明晰创新创业教育理念,明确创新创业教育的目标,构建完善的创新创业教育课程体系,加强创新创业教育师资队伍建设,营造创新创业教育氛围。 相似文献
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分析我国高校当前创业教育发展的现状及存在的问题,并阐述了地方院校在实施创业教育时的特殊性问题,并提出一些改进建议以促进地方院校创业教育的进一步发展。 相似文献
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新工科背景下的创新创业教育实验室建设 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2018,(44)
本文以新工科背景下的创新创业教育实验室建设为教改案例,探索了一条项目驱动、多课交叉的创新创业教育实验室的建设模式,通过实验课程体系建设、实验室制度创新和实验教师队伍建设取得了较好的教改成绩。 相似文献
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劳动教育作为推进新时代高校"五育"并举的关键环节之一,旨在培养大学生良好的劳动精神和品质.但当前民办高校的劳动教育普遍被忽视,并与创新创业教育相脱离,出现实践体系不完善、与人才培养体系脱节等问题.文章在探讨新工科背景下将劳动教育融入创新创业教育的现实意义基础上,分析了民办高校劳动教育存在的主要难题,探究了"劳创融合"教... 相似文献
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地方工科高校创新创业教育体系研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2015,(2):14-17
创新创业能力是大学生综合素质的重要体现,也是人才培养质量的重要衡量指标。桂林电子科技大学作为一所地方工科高校,针对工程应用型人才培养,以改革课程教学为重点,以搭建实践平台为核心,以建立服务保障体系为关键,深入开展适合高校特点的大学生创新实践教育。通过整合学校、企业和社会的教学资源,实现课内和课外、理论和实践、校内和校外的有机结合,构建了"三层次、四平台、四保障"的创新创业教育体系,将创新创业能力的培养贯穿于工程应用型人才培养的全过程,渗透到专业教育之中,对学生培养成效卓著。 相似文献
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地方工科院校大学生创业教育存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
我国地方工科院校大学生创业教育存在的问题包括对创业教育的认识不够全面、学生创业意识淡薄、创业教育课程设置缺乏系统性、创业教育平台缺失等,应采取明晰创业教育的目标、强化学生的创业意识、完善创业教育课程体系和搭建创业教育平台等对策. 相似文献
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在当前我国产业结构调整深入发展的背景下,为大学生带来了越来越多的发展机遇,而互联网时代的到来以及新工科的提出,更是为工科学生的创新创业提供了新的发展渠道.工科学生由于其专业有着广泛的需求性,导致其在进行创新创业的时候能够较之其他专业的学生有更加有利的机会,但同时在当前背景下也面临较多的困境,这些问题的存在对于实际的工科学生创新创业而言起到严重的阻碍作用.基于以上这种背景,文章将对现阶段工科专业创新创业教育中存在的问题进行分析,力求能够将挑战化为机遇,给工科学生一个更好的出路. 相似文献