元宇宙视域下工程热力学课程教学改革

工程热力学是能源动力专业最基本、最重要的课程之一。该课程内容宽泛,理论性较强且内容抽象,制约了一些学生学习主动性、学习兴趣的提升。基于元宇宙的教学改革可以带来教学模式、教学资源及学习模式的创新,由此打破传统教学的时空约束,突破物理边界的限制,实现人才培养质量的提升和教学评价的精准化。基于元宇宙的教学改革,可以极大增强学生学习的主动性、积极性和创造性,实现教与学的高质化与协同化,为能源动力专业人才培养奠定坚实的基础。     

元宇宙视角下图书馆阅读推广的国外研究进展

[目的/意义]搜集国外学界关于元宇宙环境下图书馆阅读推广的相关文献,回顾主要研究进展。[方法/过程]基于Web of Science,Scopus等数据库,通过“Metauniverse Reading Promotion”等关键词,利用PRISMA工具过滤文献,并在此基础上进行文献梳理。[结果/结论]元宇宙环境下读者阅读体验面临内容沉浸化、交互形式立体化、阅读活动社交化和阅读体验个性化等方面新变化,图书馆应通过沉浸式场景塑造,人机交互渠道搭建,社交阅读场景营造和阅读个性化满足等角度进行相应变革。同时,元宇宙图书馆阅读推广可能存在隐私风险、伦理风险和法律风险,应通过隐私保护,伦理规制和适应性法规构建等策略来规避这些风险。     

元宇宙赋能高校教育的策略研究

教育元宇宙对高校教育的理论与实践学习具有积极的辅助作用,它能够通过高互动与开放式的虚拟场景,显著加深学生对未知事物的理解,从而提升学习者的学习效果和积极性。该文总结了元宇宙在高等教育理实学习过程中的优势,论述了元宇宙技术将数据实时融入课堂教学、丰富课后学习等作用,归纳了元宇宙技术应用在高等教育中可能存在的基础设施需求高、课程设计跨专业、心理成瘾等问题。同时提出了元宇宙赋能高校教育的多元化、个性化、互动性强的设计策略和课程融合、拓宽交流渠道、促进创新培养的方向性设计策略。最后提出元宇宙应用到高校教育后教学评价改革的方法思路。研究成果将会为教育行业的进一步发展提供有益的参考。     

元宇宙视域下在线教育发展探究

元宇宙的出现为构建虚实融生的未来在线教育形态提供了可能。5G网络环境、人工智能等深度交融,不仅为“元宇宙+在线教育”新模式提供了发展方向,同时也优化了教育教学质量,改变了在线教育学习环境。结合元宇宙特征,分析元宇宙创新重塑在线教育的可行性,探究基于元宇宙的在线教育基础设施建设和新型框架的构建,对基于元宇宙在线教育布局提出建议。     

元宇宙移动互联下企业数字责任创新

Web 3.0元宇宙移动互联下企业社会责任内容与责任边界发生了极大变化。然而,现关于元宇宙情境下企业社会责任的研究存在概念模糊、边界不清、框架缺乏整合性等亟待解决的问题。因此,系统性探究新情境下企业社会责任内容,规范其责任治理从而实现多主体协同价值创造具有重要意义。本文以企业数字责任为研究视角,以人工智能企业为研究对象,基于文献归纳回顾了元宇宙特性与企业数字责任研究,界定了新情境下人工智能企业数字责任与数字治理,并分别构建了企业数字责任与其数字治理的研究框架。研究发现：(1)企业数字责任体现为实现元宇宙生态的数据价值观规范与技术创新,以及由此引发的企业数字责任管理主体、履责载体与数字监管的变革。(2)企业数字责任治理主要表现为实现多主体互动的数字责任治理生态,并主要通过加大技术开发者个体治理、链接“虚拟数字人”与“感知智能人”治理与数字商业圈治理三条路径实现。研究结论丰富了Web 3.0元宇宙情境下企业数字责任的文献,同时也为规范企业数字责任实践等提供借鉴。     

元宇宙在电子类基础课程教改中的应用探索

元宇宙为教育教学提供了新的渠道。该文首先介绍了元宇宙相关概念与技术基础,结合传统电子类基础课程线上教学存在的一些问题,将元宇宙与电子类基础课程教改相融合,利用元宇宙技术的沉浸式、个性化等特点,为线上教学提供新的形态。最后对元宇宙在教改过程中遇到的技术挑战与安全问题进行深入分析,为元宇宙教学改革探索提供新的参考,对电子类基础课程教改有着重要的现实意义。     

元宇宙场域下虚拟社区知识共享模式研究

[目的/意义]通过研究元宇宙场域下的虚拟社区知识共享模式,为未来虚拟社区中知识的高效共享与创新提供路径。[方法/过程]在分析相关实践与现有研究的基础上,结合元宇宙场域对虚拟社区知识共享带来的变革,对元宇宙场域下虚拟社区知识共享模式进行构建。[结果/结论]用户在元宇宙场域下的虚拟社区进行知识共享的基本流程为:首先是对社区知识的立体化选择获取,然后进行情景化知识内化吸收和“知识黑箱”创造生成,最后通过私域知识广播扩散共享到社区群体知识中去,促进知识在虚拟社区高效共享与创新。[局限]目前缺乏元宇宙场域下的虚拟社区实践,不具备充足的实证条件。     

基于技术底层逻辑的元宇宙伦理问题探析

通过解构元宇宙技术物理层、软件层、数据层、规则层及应用层的层级结构,发现基于每个技术层级使元宇宙具有镜像世界、数字孪生、线上线下等多重特征,这些特征导致“真我”与“虚我”混淆、数据泄露及隐私、算法操控及信任与道德等伦理问题,针对这些问题,给出防御伦理风险的相关措施,通过伦理嵌入技术发展的方式健全伦理治理制度。     

元宇宙技术在图书馆中的应用文献综述

[目的/意义]系统总结元宇宙技术在图书馆中的应用文献综述,可以为图书馆进一步合理运用元宇宙技术提供学术上的线索参考。[方法/过程]利用文献综述的方法,搜集了国内外元宇宙与图书馆发展的学术文献,总结了元宇宙在图书馆中的运用方向,归纳了图书馆利用元宇宙技术面临的各类风险,概述了相应的政策建议。[结果/结论]文献分析发现,元宇宙是一种连接现实世界与虚拟世界的新技术形态,图书馆可以利用这项新型技术,构建虚拟空间,重构服务生态,促进图书馆的转型发展。然而,作为一种新型的技术形态,图书馆利用元宇宙还存在不可预知的技术风险,同时行业规范与政策监管措施还不完善。基于此,学界从法律完善、政策和行业标准制定、技术优化和内部管理优化等方面提出了解决措施。     

元宇宙时代会展内涵的新解构：定义、特点和要素

以元宇宙时代可能会到来为前提，以元宇宙会展为目标，对当下的会展进行重新定义和解构，不仅是面向未来的前瞻之举，也会对当代会展业的创新发展产生积极影响，并拓展会展研究边界。从元宇宙会展的视角看，未来会展业面临的重大挑战来自会展企业数字技术能力欠缺和行业人才培养质量不高等短板，历史性的机遇则在于会展也许是元宇宙时代最大应用产业和新兴蓝海市场的前景。希望这一宏观思考有助于会展业的未来投资和战略布局。     

小学英语教学中的活动元教学设计

在小学英语新课程改革的背景下,为了能让小学生用英语进行简短对话交流,培养小学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂的教学设计中加入活动元因素,形成课堂活动元流,通过在“玩中学”来完成教学目标。活动元教学设计这一新的教学设计理念的提出,给小学英语课堂注入了新的活力和生机,从而激发小学生学习英语的积极性。小学英语活动元教学设计是教学设计理论在小学英语新课程中的应用,是与小学英语新课程教学实验和我国教育实际相结合的产物。     

元宇宙视域下的智慧图书馆服务模式与技术框架研究

[目的/意义]元宇宙的出现为智慧图书馆服务模式的改进提供了一种全新的思路和方法。[方法/过程]文章在述评元宇宙概念及其研究现状的基础上,构建了图书馆元宇宙体系架构,探讨了物理层、软件层、数据层、规则层、应用层和交互层6个层次的功能。[结果/结论]认为元宇宙能对智慧图书馆服务产生积极的促进和影响,并对元宇宙视角下智慧图书馆建设需要解决的问题进行了分析,以期为元宇宙在智慧图书馆中的应用研究提供借鉴参考。     

元宇宙数字资产NFT的经济价值与应用策略

随着虚拟现实、人工智能及区块链等技术持续、快速发展,“元宇宙”概念悄然兴起,Facebook更名之后更是知名度大增,备受社会瞩目。其是以数字虚拟化世界的构建作为目标,与数字资产的制造、流通、往来息息相关,而区块链技术下的NFT正是元宇宙最为重要的保障。NFT为既有市场带来了变革,增强了市场效率。基于经济学理论对元宇宙数字资产NFT的经济价值进行分析,并对其后期发展给出了建议。     

元宇宙情境下科技期刊数字化转型的实践图景与未来进路北大核心

[目的]通过总结和归纳元宇宙赋能科技期刊产业的实践图景,以期为中国科技期刊数字化转型升级提供创新思路.[方法]运用文献分析和案例分析的方法,从多源数据中的知识发现、交互场景内的知识加工、"AI审稿专家"参与下的知识评审、数字基建上的知识扩散 4 个层面梳理元宇宙情境下科技期刊数字化转型的实践图景.[结果]元宇宙情境下科技期刊数字化转型的初步探索存在观念滞后、鸿沟扩大、伦理失范、集约度低等问题.从多元利益相关者的角度,应提升编辑认知水平、强化政府部门协同配合、创新技术使用路径、完善数字基建体系.[结论]辩证看待元宇宙为科技期刊数字化转型提供的机遇和挑战,合理把握新兴技术为科学知识的场景呈现、组织加工、精准推送、开放评审以及传播提供的变革契机.     

元宇宙视角下水文化遗产资源组织研究

【目的/意义】水文化遗产是祖先留下的宝贵财富,系统性保护水文化遗产显得尤其紧迫,全方面多维度传承水文化遗产十分必要,因此从元宇宙视角探讨水文化遗产资源组织,推动水文化遗产系统性保护和多维度传承。【方法/过程】以水文化遗产资源为研究对象,利用资源组织理论与方法,从元宇宙视角融合数字孪生、区块链等技术,基于水文化遗产保护和传承需求,通过欲组织水文化遗产资源、融合水文化遗产、资源组织关联、资源再生和资源融合应用五个方面来构建水文化遗产资源信息化、知识化、情景化、服务化虚拟仿真体系,提出元宇宙视角下都江堰水文化遗产元宇宙应用实例。【结果/结论】元宇宙视角组织水文化遗产,为水文化遗产保护和传承提供新思路,同时有利于推动水文化研究。【创新/局限】元宇宙集成和融合多技术和方法,实际高效应用还需要从管理和实施层面进行进一步优化。     

新课程背景下如何在体育教学中运用游戏法

体育教学离不开运动技能的传授与练习,游戏法能使单调枯燥的运动技能教学变得生动活泼。在教学中要遵循体育教学游戏的选编原则、注意游戏的运用时机、运动负荷、教学组织和规则与裁判,提高教学效果。     

英语语法教学中的游戏设计与应用

目前，语法教学成了英语教学中的一个薄弱环节，本文分析了游戏教学在语法教学之中的可行性和必要性，并运用具体的案例探讨了游戏教学的设计和应用，提出了几点建议。     

教育元宇宙行动研究的基础框架：途径、理论、情境和实施

在大循环研究途径和元宇宙学习理论新思想的指导下,针对教师继续教育的核心内容,根据对学习场景的研究,设计出相应的元宇宙情境课程。聚焦教育元宇宙行动研究的基础框架：科学研究的宏观途径,元宇宙学习理论研究要点,学习场景和元宇宙情境课程分析,行动研究实施。在“行动—评价—反馈—改进”的教学行动研究过程中,探索新时代教师继续教育的新途径、新方式,达到推进教育元宇宙在智慧师训中的实际运用的目的。