童声合唱训练之我见

音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分。通过合唱，使学生进入艺术的殿堂，领会艺术的真、善、美，提高欣赏水平，培养高尚情操和集体 主义精神。合唱才能发展得好的孩子十分聪明，思维活跃，想象力丰富，做事认真，目的明确，语言发展好，记忆力强。小学音乐教学大纳中，从三年级开始的合唱方面已有所要求，这是很必要的。     

论音乐教学中童声合唱训练的有效方法

在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人们接受理解的艺术表现形式。和谐动听的合唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣,而且还可以培养青少年学生对音乐的初步鉴赏能力、感受能力。在音乐教育中,合唱教学是学生进行艺术实践,表现音乐的最有效的手段。     

小学童声合唱的训练

童声合唱教学是音乐课的一项重要内容,是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。     

浅谈童声合唱的训练

中小学童声的合唱教学已成为我国音乐教学的主要内容。优美动听的合唱可以让学生得到情感满足，获得美的熏陶，也可以培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操，对少年儿童全面健康的发展具有重要作用。童声合唱的训练，是一个难度较大的实践课题。笔者经过几年的教学实践已有以下体会：     

依托小学音乐课堂普及童声合唱训练

正《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确规定:要培养学生的合作意识,通过音乐艺术的集体表演形式和实践过程,让学生能够与他人充分交流、密切合作,不断增强其集体意识和协调能力。在众多集体表演艺术形式中,合唱艺术是培养学生集体主义观念,提升合作意识,培养其高尚情操的重要形式。许多教育发达的国家和地区从幼儿时期就给儿童灌输合唱的理念,让儿童在     

小学音乐课堂童声合唱教学分析

进行合唱,不单单能够丰富个体的思想感情和精神世界,同时更可以满足人们日渐提升的审美需求,因此一直以来,童声合唱都被视为小学教育体系中极为关键的艺术、科学、美育内容,而究竟怎样锻炼小学生的童声合唱技能,也是急需予以深思的时代课题。由此,笔者决定结合丰富的实践经验集中化探讨小学音乐课堂童声合唱教学的妥善策略,希望能够为相关教学人员提供启发。     

小学音乐课堂童声合唱教学探索

小学音乐课堂童声合唱有助于提升学生的艺术修养,培养学生的合作能力。但目前小学音乐课堂童声合唱教学中存在学生音乐基础欠佳、教学方式单一、团体合作意识薄弱的问题,因此,文章提出应循序渐进地开展合唱基础教学,利用丰富多彩、形象生动的趣味形式激发学生的学习兴趣,从而培养学生的音乐素养,提高教学质量。     

童声合唱的协调训练

中、小学童声的合唱教学、合唱演出已成为国内外音乐教学的重要内容。如何使这门综合音乐素质集中反映的课程——合唱课得到较全面的合唱知识传授,训练学生的合唱能力,这是我们必须认真推敲,有待解决的课题。合唱的“美”来源于合唱的协调。马革顺教授对协调是这么说的:“协调原意之一是‘合奏’,是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果,必须具备音量、音色和音准三种因素。”其中音量及音色决定了合唱中的均衡,音准     

合唱训练融入音乐课堂教学中——谈童声合唱训练的有效途径

童声合唱训练应从音乐课堂入手,在教学中有利于培养人才,发现人才。童声合唱训练起来并不十分简单,不付出辛勤汗水,不进行长期艰苦的探索,难以得到美好的声音效果。寓声音技巧训练于教学中,同时注重音准训练,采取听音训练、旋律音程、和声音程听辨的形式为合唱打下良好的基础。所以在音乐课堂教学过程中,要高度重视音乐课中的合唱训练,以激发学生参与合唱兴趣,培养学生演唱能力及表演能力,提高学生们整体音乐素质。     

小学童声合唱“三二三”教学模式的研究

随着新课改的不断发展,学好数理化,走遍天下都不怕的陈旧观念已被打破,国家越来越重视学生的素质教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。合唱是小学教学中较为常见和简易的素质教育实行的方式,童声合唱教学可以让学生具备乐感和音乐鉴赏能力,极大程度上提高了学生的唱歌水平。据此探究童声合唱三二三教学模式。     

强化小学合唱训练 进一步提升童声合唱团技能

合唱教学是小学音乐教材内容中最重要的一部分,关于培养学生的合作能力和发展方向。所以小学音乐教师要重视小学合唱的教学和训练,让孩子在轻松愉快的合唱训练中,找到自己的优势,又能和其他小朋友建立良好的友谊,达到训练要求的合唱效果。那么要如何进行合唱训练,才能满足学生的发展要求和教材目标呢?笔者总结了自己多年的教学经验,做出以下探讨,希望给广大同僚提供一些参考。     

让童声合唱拨动学生艺术的心弦——小学音乐合唱教学优化策略研究

童声合唱被誉为天籁之音,不仅具有深刻的艺术感染力,而且情感表达更震撼人心,可以很好地促进学生综合素养的发展,是学校美育的有机组成部分。但是,当前小学合唱教学仍然存在诸多问题,进而导致学生缺乏参与热情,不利于提升小学音乐课堂教学质量。因此,教师应坚持面向全体学生的教育理念,不断优化合唱教学策略,充分发挥音乐学科的美育价值,真正落实立德树人的根本任务。     

谈童声合唱训练中的习惯培养

童声合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能,越来越受到广大艺术教育工作者的重视。通过童声合唱训练,不仅能使广大少年儿童在歌唱技能、音乐素养等方面得到提高,而且在审美能力、合作能力等诸方面都能得到培养。而在童声合唱训练过程中受训练对象的心理、生理、理解力、表现力等多种因素的影响,在基础教育阶段要训练出一支具有一定专业水平的合唱队伍,有一定的难度。     

我在童声合唱声音训练中的做法

童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式,在欧洲许多国家都有着百年以上的历史,当代童声合唱艺术不断发展,使其拥有了众多的听众与爱好者。改革开放以来,随着广大青少年艺术文化生活的丰富和形式的多样化,对外艺术文化交流的加强,以及国家实行的素质教育,特别是美育和集体主义的教育,童声合唱艺术在我国表现出快速发展的趋势。     

我的童声合唱教学

童声合唱教学是小学音乐课的一个重要教学内容,也是学校艺术课外活动的重要组成部分。这对激发小学生的学习兴趣,培养他们的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶他们的情操都具有重大意义。组织一支良好的合唱队,可以帮助学生掌握正确的歌唱方法,通过有情感地歌唱,集体参与编排．使学生真正感受到合唱艺术的魅力、集体的温暖,从而喜欢音乐,爱上合唱．提高对音乐的鉴赏能力,培养正确的音准与节奏感。同时激发振奋他们的乐观精神,培养他们的集体主义思想和合作精神。     

让音乐拨动孩子的心弦——小学音乐童声合唱教学新思路

合唱不仅是一种演唱形式,更是培养小学生团队精神与高尚情操的重要途径。在小学音乐教学中,通过童声合唱教学,提高小学生对音乐的领悟力与鉴赏力,促进小学生音乐素养的提升具有重要意义。本文结合教学实践,对此进行了深入研究。     

童声合唱有利于中学生心理健康

童声合唱是集音乐、文学和演唱于一体的群众性音乐艺术形式。正处于青春期的中学生参与童声合唱训练有利于中学生生理发育;有利于培养中学生的合作能力;有利于培养中学生的自制力;有利于培养中学生的审美情感。     

让音乐叩动孩子的心弦——浅谈小学阶段的童声合唱教学

童声合唱教学是小学音乐教学的重要内容,落实好童声合唱教学对学生音乐素质的提升有着立竿见影的效果,小学音乐教学质量的提升也与童声合唱教学的开展息息相关。那么应该如何在小学音乐教学中科学有效地开展童声合唱教学呢?应当从调节课堂气氛、科学训练声音、加强合作训练以及重视情感投入这四方面入手。