刍议就业视野下地方高校人才培养模式改革

地方高校是我国高等教育体系的主体部分。在就业形势严峻的今天,地方高校的发展面临着巨大挑战,传统的人才培养模式已经不能适应经济社会发展的要求。本文从大学生就业角度出发,结合地方高校的特点探讨了人才培养模式的特点和要求,提出了建设性的改革建议。     

基于内涵式发展的新时代高校本科教学质量提升路径研究

本科教学是高校发展的立足之本,文章分析国内高校本科教学现状及存在的问题,首先基于内涵式建设发展要求,从教师、教材、教改三个维度提出高校本科教学质量提升的思路,再从教学体系、教学环境、学科特色等多维度,提出高校本科教学质量提升的具体路径,旨在为高校教学质量持续提升提供理论参考依据,为培养适应时代发展和社会需求的应用型人才提供根本保障。     

高校人才培养模式与实验教学改革的探索

目前,部分高校存在教育思想观念传统,实验教学模式落后,教学内容陈旧,资源利用率低,缺乏社会实践应用等问题,导致实验教学难以激发学生兴趣,影响实验教学质量,难以满足现代化社会发展的需要,在培养高素质人才与提升高校办学水平方面面临困难和挑战。因此,高校应以培养学生创新意识和实践能力为核心,积极探索高校综合型人才培养模式与实验教学改革方法,建立开放式、创新型实验教学模式;规划实验课程,开设综合设计性实验项目,鼓励学生参加系列科技活动竞赛;优化资源配置,提高教学资源利用率;构建多元化校企合作实验教学平台,拓宽社会实践应用渠道;加强师资队伍建设,提高实验教师综合素质,从而提高实验教学质量与水平,提升高校人才综合竞争力。     

基于高校特色专业内涵式发展的高校博物馆实践模式——以中国煤炭科技博物馆为例

通过阐述我国高校博物馆的特征,共享高校博物馆的展教资源和其教育功能,提出高校博物馆在特色专业的内涵式发展中应该从学科建设、人才培养、学术交流等多方面进行综合考虑,充分发挥高校博物馆在特色专业发展中的作用。     

深化地方高校教学创新改革培养人才模式

地方高校在我国高等教育地方化和大众化进程中发挥着重要作用，为实现深化地方高等教育改革，为地方经济发展服务的目标，地方高校要转变办学理念，创新人才培养方式，深化教育改革，突出地方特色。     

地方本科高校中外合作办学人才培养模式的探讨

中外合作办学作为中国高等教育的重要组成部分,高质量发展是新发展阶段对中外合作办学提出的时代要求,改变传统守旧教育生态,促进中外合作办学人才培养目标顺利达成。本文根据中外合作办学人才培养模式的新动态,对中外合作办学人才培养现状进行分析,并尝试从更新人才培养观念、打造多元学习平台、加强中外双方的师资队伍建设、构建科学考评体系等方面入手,提出几点中外合作办学人才培养模式创新策略,以抛砖引玉。     

新时代应用型本科高校高质量内涵式发展探究

新时代高等教育改革发展对高等院校的发展提出了新要求,随着地方本科高校向应用型转变,应用型本科高校占比显著提高。然而,学校的办学定位、人才培养目标、科研建设平台等问题日益突出,着力推进应用型本科高校高质量内涵式发展越来越紧迫。该文分析了高等院校内涵式发展的内涵,进一步解读应用型本科高校实施高质量内涵式发展的必要性,进而全面深入地探究推动高质量内涵式发展战略的相关举措。     

适应地方经济发展的应用型人才培养模式的研究

地方经济要发展,依靠的是优秀的人才和先进的技术。地方院校担负着为地方培养人才的艰巨任务。然而现有地方高校培养目标不明确,没有很好的发挥地方院校作用,出现高校毕业生就业困难与高级技工荒矛盾等问题,为此提出坚持为区域经济发展服务的理念,做好人才目标定位,从实际出发,扬长避短,进一步做好人才培养模式改革,重点从人才培养方案制定,师资队伍建设,教学内容与方法改革,机制保障等方面着手,建立适应地方经济发展的应用型人才培养模式。     

地方应用型高校电类人才培养体系的探索与实践

根据电类专业相关产业的特征和人才需求,探讨具有创新精神、创业意识和职业能力的电类专业高级专门人才的内涵和定位,并从该类人才知识、能力与素质的构成、课程设置体系、课程内容体系、实践教学体系、教学资源建设等方面进行研究,提出与之相适应的应用型本科电类人才培养体系。通过构建“3+X”人才培养模式、建立“四层次”应用能力培养平台、构建“三对接”产教融合协同培养机制、创建“三全”育人导师机制等举措进行人才培养体系的探索与实践。实践表明：地方应用型高校电类人才培养体系的实践,对于加快地方院校自身的发展和促进区域经济社会发展有较大意义。     

弘扬延安精神 推动高校内涵式发展

延安精神是中国共产党革命和建设取得胜利的重要法宝,是凝聚力量、战胜困难、深入推进改革开放和社会主义现代化建设的宝贵精神财富。在高等教育竞争日趋激烈的新形势下,进一步弘扬延安精神,对于推动高校内涵式发展具有重要意义。文章论述了以延安精神推动高校内涵发展的必要性,并阐明了其实现路径。     

基于人才培养贡献度视角的地方高校科研评价体系研究

通过对地方高校科研服务定位和目前地方高校科研评价体系缺失的分析,讨论高校科研工作对人才培养的作用,提出人才培养贡献度应该作为地方高校科研评价体系中不可缺失重要组成部分。     

地方高校数学建模课程与创新性人才培养研究

本文介绍了数学建模,论述了数学建模与创新性人才培养的关系,最后,简要回顾了我校在这方面的经验和取得的成绩。     

地方高校数学建模课程与创新性人才培养研究

本文介绍了数学建模,论述了数学建模与创新性人才培养的关系,最后,简要回顾了我校在这方面的经验和取得的成绩。     

在高校与高职之间:独立学院内涵式发展道路研究

作为高等教育改革的产物,独立学院实现了跨越式发展,为国家经济建设输送了大量合格人才。与此同时,独立学院自身结构性矛盾和薄弱环节逐渐显现。新形势下,独立学院必须走以提升质量为核心的内涵式发展道路,以获得面向公办高校与高职院校的比较优势。这一过程应从四个方面展开:1)做好顶层设计;2)加强党建工作;3)推进依法治校;4)强化师资建设。     

高校学生工作的内涵式发展

高校学生工作是高等教育的重要组成部分,涵盖了教育、管理、服务三大职能。高校学生工作要走内涵式发展道路．促使思想政治教育隐性化、学生事务管理柔性化、学生发展服务人性化,促进学生全面发展。     

提高管理水平促进高校知识产权工作内涵式发展

知识产权工作是高校科技工作的重要组成部分,也是推动高等教育内涵式发展的重要内容。高校应从提高管理水平入手,提高质量,促进高校知识产权工作内涵式发展。文章结合高校知识产权工作实际,提出了建立完善管理制度、开展宣传教育、培养专业人才等实施策略。     

地方高校数学与应用数学专业综合改革的探索与实践

随着中国城镇化发展步伐的快速推进和国家中长期教育改革和发展规划纲要的全面实施,地方高校数学与应用数学专业人才培养面临严峻的挑战。延安大学在近几年的专业改革中,明确目标和定位,以社会需求为先导,以多元化培养为支撑,以专业师资队伍建设、科研及学科建设、人才培养模式改革、课程体系建设、实践教学改革、教学资源建设为抓手,全面深化推进数学与应用数学专业综合改革,收到良好效果。     

地方高校科技服务与地区产学研互动发展模式的探索

以实证研究为基础,从地方高校科技服务与地区经济互动发展的现实意义、产学研理论研究和模式的探索等方面出发,对地方高校产学研合作在不断深化过程中呈现出的鲜明特点,在构筑产学研战略联盟过程中形成的产学研合作的常态模式和长效机制进行了探讨;为深化高校产学研合作的内涵与凸显其特色提供参考.     

地方高校国际化人才培养新途径的探索

经济全球化时代需要复合型、创新型国际化人才,而我国的人才现状在短期内很难适应这一要求,这就要求高校在培养人才方面急需探索国际化人才培养模式。从教育国际化的视角、结合国际化人才培养的实践,对国际化人才培养模式进行总结,从培养方式等角度论述国际化人才培养的一般做法,探索我国地方普通高校国际化人才培养之路。     

地方高校基于创新创业教育人才培养的实践研究——以湖南城市学院为例

基于国家"大众创业、万众创新"的发展战略,地方高校必须进一步深化教育教学改革,通过制度建设、模式创新、平台基地建设等措施夯实创新创业教育基础、丰富创新创业教育途径、营造创新创业教育氛围,致力于培养学生的创新精神和创业能力,全面提高高等教育人才培养质量。