大学生英语自我概念和学习动机两者与自我认同变化的关系研究

本研究采用问卷调查对非英语专业大学2年级学生英语自我概念、学习动机和自我认同变化之间的关系进行了探讨。研究结果表明：1）大学生英语学习动机类型、动机强度与英语自我概念呈显著正相关性。2）自我概念影响自我认同自信心变化。3）自我概念和出国动机影响自我认同附加性变化。4）内部兴趣和社会责任动机影响自我认同生产性变化。     

现代性自我认同中的二律背反

自我是现代文化里一个核心的范畴.本文通过文化镜向深度的自我审视,在东西方有效对话的前提下,进行现代性反思和重建.在现代性的语境中,自我越来越呈现不确定性,自我认同也成为谈论“人“的生存之基不可逾越的难题.     

当代大学生自我认同危机省思

大学生是社会发展和进步的支拄。但在现代社会，当代大学生却出现了自我认同危机。本文从外在环境与大学生个体分析了这一原因，以期有助于大学生自身及社会进行及时的调适。     

网络技术引发的虚拟自我认同危机与伦理建构

网络技术创造的虚拟环境使自我有了多重身份,很容易产生自我认同危机。这种危机带来自我同一性的消解、自我的社会角色归属感的匮乏和自我价值的丧失。网络技术引发的虚拟自我认同危机,对自我伦理的建构提出了迫切要求,有必要从自我选择、自我节制、虚实协调三个方面对其进行积极探索。     

中国区域饮食文化的社会影响与区域自我认同功能

中国饮食文化早已成为中国传统文化中重要的组成部分，不仅成为中国人构筑自我民族认同的有力工具。中国饮食文化内部存在着较为明显的以区域为基础的地方风味菜系。区域饮食文化作为区域文化的重要组成部分，也构成一个区域的人民自我认同的一种工具。     

基于自我认同理论的大学英语教学研究综述

大学英语学习中,学生自我认同变化对学习效果具有重要影响 自我认同变化可分为自信心变化、附加性变化、消减性变化、生产性变化、分裂性变化、零变化六种类型.国内研究者们分别从自我认同变化与英语学习的关系、英语学习中自我认同的构建、学习动机与自我认同变化等方面进行了相关研究.对相关研究成果进行综述和总结具有重要意义.     

大学生英语学习动机与自我认同之关系研究——评《中国大学生英语学习自我动机系统实证研究》

近年来,国际合作办学项目开始频繁地出现在人们的视野中,在合作办学过程中出现的问题也逐渐引起各界的关注,其中,较为突出的问题是针对英语学习者的认同研究.早在20世纪90年代就有学者开始针对英语学习者的理想认同模式展开研究,进入21世纪后此项研究已经成为社会语言学领域的重要研究话题之一.由许宏晨编著,世界知识出版社出版的《...     

大学生英语自主学习中的自我评价

自我评价是大学生英语自主学习中的一个重要环节,也是一种有效的学习策略。本文对自我评价在自主学习中的重要作用进行了分析,还对教师如何帮助学生进行自我评价以及学生如何在自主学习中对自己的英语水平和自主学习效果进行自我评价进行了一些探讨。     

新生代农民工身份的自我认同及其影响因素分析

通过对1992位新生代农民工的问卷调查,从经济生活、社会生活和心理认同三个维度考量了他们对自我“市民”身份的认同状况,调查结果表明：新生代农民工主要以追求自我在城市的发展为务工动机,他们的乡土记忆模糊,渴望融入城市,对自我“市民”的认同感较低。在此基础上,利用Logistic回归模型分析了影响新生代农民工自我身份认同的因素,进而提出了相关的政策建议。     

传统文学作品对女性审美的影响及自我认同教育浅谈

传统文学作品中对于女性:体轻、肤白、貌美三大特质的描写,辞藻华美,精妙绝伦,却体现出传统思想观念下对女性外形的高标准要求.本文通过对诗词歌赋、小说戏曲等文学作品中对于女性三大特质描写的梳理,来探讨在现代社会中,体轻、肤白、貌美三大特质女性对于自身外形认同的影响,提出女性自我认同教育的建议对策.     

当代中国人的文化认同

文化认同是人们对于文化的倾向性共识与认可,包括文化形式认同、文化规范认同、文化价值认同三个层次。中国人的文化认同是中华民族安身立命之本,也是实现伟大复兴的文化心理基础。文化认同的本质是价值认同,对于文化认同的理论解释主要有发展心理学的个体发展观、社会心理学的社会认同理论、跨文化心理学的文化适应观以及政治心理学领域的意识形态观。当代中国人的文化认同具有鲜明的时代特点,表现为群际分化与多元化、中国传统文化认同回升、社会主义核心价值观认同强化、现代性色彩及全球化意识相伴随。从社会心理学视角来看,健全中国人的自我认同、坚守社会主义核心价值观、促进双文化认同整合、凸显"中国人"的身份角色是当代中国人文化认同健康发展的可行路径。     

汉语学习策略与学习态度和学习习惯的相关性初探

汉语学习策略的使用可以影响汉语学习效果。本文根据Pintrich的学习动机策略调查其中精加工策略、组织策略、批判思考策略、自我调节策略与学习态度和学习习惯的关系。结果表明总体上学习策略同学习态度和学习习惯正相关;并且精加工策略同内在动机和学习时间环境管理,以及努力因素有正相关性,另外自我调节策略也同学习态度中的内在动机因素以及学习习惯中的努力因素正相关。而组织策略和批判思考策略与学习态度和学习习惯相关性不显著。由此,通过调整和使用有效的精加工策略和自我调节策略,可以有助于树立良好的学习态度,养成良好的学习习惯,进而提高汉语学习效果。     

浅论族群认同与国家认同的关系

20世纪五十年代以来,认同问题成为政治学问题以后,备受学界关注。民族学界和政治学界的主要研究领域是族群认同和国家认同问题,很多学者认为族群认同和国家认同不可能同时和平共处:有了族群认同就没有国家认同,有了国家认同就没有族群认同,二者被割裂开来看待。但是族群和和国家之间的矛盾对立并不是必然的。本文从个人对的认同入手通过辨析来考察非特定国家内部两种认同的关系问题,探讨族群认同可以和国家认同和谐共存的情况。     

汉语与英语写作自我效能的关系研究

写作自我效能是班杜拉1977年提出的自我效能在写作领域具体化后的概念。本研究将以写作自我效能为出发点,探索非英语专业学生汉语与英语写作自我效能的关系。通过对206位大学一年级的非英语专业学生进行的调查显示,学生的汉语写作自我效能与英语写作自我效能有着密切的关系。其中,汉语形式、内容写作自我效能与英语形式、内容写作自我效能的关系分别呈显著性正相关。这说明,在以后的英语写作教学中,英语教师应该努力同时提高学生的汉语与英语写作自我效能,达到学科相互促进的效果。     

关系认同研究进展和展望

从关系认同的概念、测量方法、前因变量和结果变量、研究视角等方面系统地回顾与分析了国内外关系认同的研究现状与成果。对关系认同的研究进行了梳理和评价。总体来看,研究者主要从状态观和过程观两大视角界定关系认同,已有标准化的测量工具,关系认同会受个体因素和情境因素的影响,对个体的状态和产出有强大的预测力。目前,已经出现了社会交换理论、社会学习理论、社会支持理论和性别、文化等四大研究视角。未来研究应深入讨论其发生过程、前因、结果,并尝试进行本土化研究。     

职场排斥对员工主动性行为的作用机制——自我损耗的中介效应和认同导向的调节效应

基于自我损耗理论和自我认同导向理论整合的视角,探讨了职场排斥对员工主动性行为的作用机制。通过对多阶段—多来源的230对上下级配对数据进行分析,结果发现:(1)职场排斥对员工主动性行为具有显著的抑制作用;(2)职场排斥会通过自我损耗的中介作用,对员工的主动性行为产生间接的消极影响;(3)集体认同导向和关系认同导向对职场排斥与自我损耗之间的关系起正向调节作用;(4)个体认同导向对自我损耗和主动性行为之间的关系起正向调节作用;(5)集体认同导向、关系认同导向和个体认同导向能调节自我损耗在职场排斥与员工主动性行为之间的中介作用,表现为有调节的中介作用。研究不仅拓展了职场排斥的研究视角,也为企业的职场排斥和员工主动性行为管理提供了新思路。     

自我化身相似性对社交媒体用户自我披露意愿的影响机制研究

【目的/意义】随着社交媒体倦怠等现象的出现,社交媒体用户的自我披露意愿降低,影响了社交媒体平台的良性发展。研究社交媒体用户的自我化身相似性维度,并明确其对自我披露意愿的影响,可以指明社交媒体平台未来的发展方向,也能够进一步完善自我化身相似性的理论框架。【方法/过程】总结归纳既往文献和实际应用,深入分析自我化身相似性的不同维度,开发自我化身相似性量表,通过镜中我理论、普罗透斯效应、第三人效果等,建立自我化身相似性与自我披露意愿的结构方程模型。【结果/结论】自我化身的文案相似性、形象相似性和行为相似性均对社交媒体用户的化身认同产生正向影响,且用户的化身认同感越高,其信息自我披露意愿也越高。【创新/局限】从化身相似性入手分析了社交媒体用户的态度变化,并开发了适合我国社交媒体研究使用的自我化身相似性量表。局限在于只观测了社交媒体用户的自我披露意愿,没有进一步观测用户的披露行为。     

文化自信视阈下大学生革命文化认同培育研究

文化自信和文化认同是文化发展的两个重大命题,文化认同是文化自信的前提,文化自信带来更高层次的文化认同.加强对大学生革命文化认同的培育,是巩固党的执政根基、肩负高校育人使命、引领青年建功立业的应有之义.新的时代条件下,要积极深化大学生对革命文化的知识性认知、不断增进大学生对革命文化的情感体验、持续推进大学生对革命文化的实...     

射击运动员自我控制力与比赛的关系

本文根据射击运动员心理变化的规律,分析射击运动员在比赛时所表现出的自我控制力的重要性,为教练员提供一套合理的心理调整方案。     

新疆南疆地区维吾尔族青少年国家认同与民族认同比较研究

民族认同与国家认同是民族地区青少年需要面对的双重认同问题,树立正确的民族认同观与国家认同观直接关系到民族文化的传播和国家的稳定。在对新疆南疆地区2116名青少年进行比较研究后发现:南疆地区维吾尔族青少年的国家认同较民族认同相比表现得更为积极,与汉族青少年相比,他们的国家认同较低而民族认同较高;国家认同的形成会提升维吾尔族青少年的民族认同;来自县镇和城市的青少年群体在国家认同和民族认同上都较高,而农村的相对较低;父母亲的文化程度越高,子女的国家认同与民族认同就越高。