本科交通工程专业工程伦理教育现状及实践思考

工程伦理是新工科背景下工程技术人才所必须具备的一种核心素质。交通工程本科专业担负着为我国经济发展培养交通行业合格建设者的重任,工程伦理教育在培养交通工程技术人员强烈的社会责任感、塑造交通工程技术人员正确的职业道德观方面都具有积极的推动作用。该研究以贵州理工学院交通工程学院本科学生为调查对象,结合交通工程专业的特点设计调查问卷,对工科大学生的工程伦理教育现状进行了深入调查,对该专业领域工程伦理教育存在的问题和困难进行了分析,并给出了积极的应对策略。     

工程师的责任与工程伦理教育

从前瞻性和后视性两个维度,分析了工程师在工程活动中所负有的道德责任,进而考察了工程伦理教育的现状,建议在国内大学中开展工程伦理教育.     

面向信息通信领域的工程伦理教育思考

信息化逐步渗透到社会经济、生产生活的方方面面,信息通信技术的发展,给人类生活带来了极大便利,但也带来了一系列伦理问题。为此,在信息通信领域开展工程伦理教育显得尤为重要。文章结合信息通信专业的特点对该专业领域工程伦理教育存在的问题和困难进行了分析,并作了积极思考探索。     

基于混合学习的工程伦理教育模式研究

本文分析工程伦理教育面临的主要挑战,探讨混合学习对工程伦理教育的积极影响,构建基于学习共同体的工程伦理混合学习模式。研究表明,当前工程伦理教育模式、内容与方法不能满足网络时代发展的要求;混合学习有利于促进自主学习和深度学习;基于学习共同体的工程伦理教育模式有利于线上学习和线下学习混合,有利于同步学习和异步学习混合,有利于师生和同侪之间互动。     

系统视野下的工程伦理

工程伦理(engineering ethics)既是一种职业伦理又是一种实践伦理.一项工程活动除了经济、技术因素外,还受政治、文化、道德、法律以及生态环境等诸多方面的影响,因此,文章从系统科学的角度对与工程密切相关的伦理现象和伦理问题进行了研究.首先论述了工程伦理在经济发展中的重要地位;并用系统的观点分析了工程伦理主体的变迁、工程决策的优化以及工程伦理关注的范围;最后强调在经济全球化的背景下,人类要寻求"人同自然的和解以及人同本身的和解",就必须重视工程伦理的研究和普及.     

技术伦理、利益伦理与责任伦理——工程伦理的三个基本维度

技术伦理、利益伦理和责任伦理是工程伦理研究的三个基本维度。其中,技术伦理即工程技术活动本身的伦理问题,集中关注工程质量与安全,主要涉及工程师与管理者、技术标准、伦理标准与管理标准之间的关系;利益伦理也是工程活动的基本伦理问题之一,其基本要求是有效协调工程活动中各方面的利益关系、实现效益与公平的统一;责任伦理则是工程伦理的灵魂和内核,主体及限度是工程责任伦理首先关注的问题。     

工程项目管理中的伦理风险与防范

一、工程项目管理中伦理风险的背景分析项目管理中的伦理风险，就是由于项目参与人员的伦理道德问题造成项目发生损失的可能性。近年我国发生的多起重大安全事故，相当数量是由工程项目质量引起的。究其原因有多方面，如建设程序不规范、承建单位有法不依、建设主管单位执法不严、少数主管基建项目的领导滥用职权等。但在这些原因的背后，还有一个被人们所忽视的深层次原因，即有关人员的伦理道德问题。伦理道德作为内化于经济个体中的价值观念和规范，时刻影响着经济个体的行为，使他们在面临新问题时有一个总的指导原则，因而它具有一定的…     

我国工程伦理教育的发展现状、问题及对策研究

加强工程伦理教育是工程技术飞速发展的需要,也是当今培养复合型人才的迫切要求.当前我国理工科大学生迫切需要进行工程伦理教育,以掌握对现代工程活动进行社会评价和道德评价的基本规则.这一方面是提高大学生道德素质的需要,另一方面也是我国社会可持续发展的需要.在分析我国工程伦理教育现状及问题的基础之上,提出了相应的对策研究.     

大学生网络伦理教育的思考

互联网的日益普及和广泛应用,对大学生的价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等也都产生了广泛而深远的影响.加强网络伦理道德教育有以下几个途径:培养大学生正确的网络伦理意识;开展网络心理健康教育;提高大学生自律意识;健全网络监督机制.     

企业开展工程伦理教育的可行性分析——以9家大型央企为例

企业也应当成为工程伦理教育的重要实施主体。通过对9家央企的案例研究可以看出,目前在企业中已经开展与工程伦理相关的教育活动,从制度、监管和责任三个方面都具备了开展工程伦理教育的现实基础。企业开展工程伦理教育的难点主要在于对这一概念缺乏认同,并且不同企业间在理念和实践上的差距较大。下一步应当从增强顶层设计、重构人才标准、强化岗位特色、校企深度融合以及营造伦理氛围等方面推动企业开展工程伦理教育。     

会计伦理教育研究

为提高会计从业人员的职业意识、职业伦理水准和职业竞争力,开展会计伦理教育是十分必要的。会计伦理教育以会计职业意识、职业价值和职业规范等为主要内容,以学校教育为基础,加强从业职业伦理建设,以保证会计伦理教育的经常化和制度化。     

会计伦理教育研究

为提高会计从业人员的职业意识、职业伦理水准和职业竞争力,开展会计伦理教育是十分必要的。会计伦理教育以会计职业意识、职业价值和职业规范等为主要内容,以学校教育为基础,加强从业职业伦理建设,以保证会计伦理教育的经常化和制度化。     

工程伦理决策策略分析

工程伦理决策问题是工程伦理学的核心问题，其具体体现在与工程相关的个人层面、专业层面、组织层面和社会层面。本文通过对美国工程伦理决策策略的具体分析，试图为建构一个沟通多种层面的工程伦理决策体系提供一点启示。     

工程伦理的审美维度研究

工程伦理的审美维度是一种特殊的伦理审美活动,它伴随着工程实践的发展而逐渐显现。随着工程伦理从角色伦理责任到面向公众的伦理责任的转变,工程伦理的审美维度也通过工程师面对道德困境时的道德情感中体现,并通过与道德感的转化和超越,以美引善,从而使工程活动更加人性化,最终实现为人类谋福祉的至善。从真善美和谐关系建立方式来讲,工程伦理审美应该是建立在以工程伦理为基点的真善美的统一。本着这一理论观点,文章从哲学高度和审美视角,探讨有关工程伦理的审美维度研究。     

构建与可持续发展教育相适应的教育伦理

目前,可持续发展的思想已深入人心,成为人们的共识,教育也被置入可持续发展的视野之中。这要求我们站在可持续发展的战略高度,重新审视教育的伦理价值,从而促进教育的可持续发展。那么,什么是可持续发展教育?现代教育的方方面面是否包含教育伦理价值,是否有利于教育的可持续发展?可持续发展教育需要什么样的教育伦理?本文拟就这些问题作一探讨。     

论工程师的环境伦理责任

在现代社会生产活动中,工程师承担环境伦理责任是现实的呼唤和理论逻辑之必然。为此,向我国工科教育提出了一个崭新的课题,即工程师环境责任意识的教育问题。培养和加强工程师环境责任意识主要依靠科学的工程师环境伦理教育和在实践中正确的行为引导。     

《机械设计》课程工程伦理的研究与探索

立足盐城工学院实际,在新工科背景下《机械设计》课程工程伦理的研究与实践,完成了高校工程伦理研究的意义、缺失的内在原因、教学建设的具体内容、教学实施途径.     

工程伦理研究的困境与出路

工程伦理属于道德哲学研究范畴,研究应超越“问题”上升到“主义”层面,进行形上研究,这样才能摆脱工程伦理研究虚假繁荣的流弊;在工程体系中工程决策和监管最为关键,但由于隐身于工程表象背后,为多数研究者所忽视,工程伦理研究必须从工程一线转入背后决定环节才能真正取得实效;工程伦理具有实践理性,理性归属于道德,但不属于伦理,因此工程伦理虽然叫做伦理,但是要规范的却是道德,需要对工程体系决定环节进行自觉意识意义上的规范。     

论图书馆信息伦理教育

本文从读者歧视、读者隐私、知识产权和信息服务的社会责任等方面概述了网络环境下图书馆的主要信息伦理问题,指出图书馆信息伦理教育主要包括信息伦理基本理论、公共信息伦理和职业信息伦理教育三个方面,探讨了对图书馆员进行信息伦理教育应采取的若干途径和方法。     

浅析中学教育问题的伦理考量与对策

中学教育作为我国的基础教育,除了培养学生的基础知识之外,还是帮助学生树立正确价值观、思想道德品质的重要阶段。然而,随着教育手段和教育环境的变换,中学教育已经渐渐背离了以往的教育目标。中学教育者、学生、学校管理者等多种角色都有这样或那样的不规范行为,显然,我国现阶段的中学教育面临着伦理缺失的严峻考验。面对这种现象,作为教育伦理学的研究者,必须要从教学实践中入手,研究问题背后的伦理问题,进而找到解决问题的办法。本文主要从三个方面：探讨中学教育中教师面临的教育伦理问题,教育伦理学在中学教育实践机制中的必要性以及中学教育伦理问题解决的对策,通过这三个方面的分析,旨在有针对性地对中学的伦理教育加以改进。