特殊教育信息技术教学策略探讨

信息技术是一门对实践性环节要求很高的学科,在操作的 过程中既要用到手,同时又要用到脑,是手脑结合训练的一种 好方法。它可以有效地开发学生的学习潜能、弥补学生身体和 心理上的缺陷,因此在特殊教育中开展计算机教学是必要的。但是在特殊教育学校,由于学生的视听障碍以及语言沟通障 碍,导致他们在计算机学习的过程中面临着比同龄健康儿童更 多的困难,这也对教师的教学带来了更大的挑战。那么特殊教 育中的计算机教学应注意哪些问题?如何克服困难?本文就 以上问题进行探究。     

特殊教育学校信息技术课程现状分析及策略初探

在国家大力推进互联网+教育的大环境下,提高自身的信息素养成为特殊教育学校学生融入学习型社会的重要途径。然而,特殊教育学校的信息技术课程却出于种种原因,其发展明显落后于普通教育学校。     

特殊教育学校信息技术课程边缘化成因探析及对策研究

在推进信息化教育工作方面,特殊教育学校起步晚,起点低,基础差,发展速度慢,发展又极不平衡,明显落后于普通教育学校。作为残疾学生信息素养培养的主要渠道——信息技术课程有着明显的边缘化现象,这是一个值得重点研究的课题。     

信息技术助力特殊教育发展

南通市盲哑学校（南通市聋哑学校、盲童学校），系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。改革开放以来，学校在巩固义务教育的基础上，先后开办了聋儿听力语言康复训练部、聋职业中专部，恢复了盲童教育，形成了较为完整的特殊教育办学体系。     

特殊教育学校生命化课堂教学策略

生命化课堂教学策略是体现关注每一个生命个体的有效教学策略。在探讨了特教学校"关怀生命"和"关注差异"两种教学策略基础上,文章着重就生命化课堂教学策略实践体系的构建问题进行了阐述,提出应立足于残疾学生的实际,充分关注并正视其生理障碍,从教学目标、教学内容、组织形式及教育评价等方面着手,努力实现课堂教学效果的最优化。     

让信息技术之花在特殊教育园地绽放

信息技术应用于特殊教育领域需要倍加关注.因为它能补偿某种生理缺陷,所以,必须加强对特教学校实施信息技术教育的指导,并适时开展必要的师资培训,加速校园网络建设,逐步实现信息技术与特教课程整合.     

浅析在特殊教育中应用信息技术

本文拟通过对信息技术与特殊教育结合的思路、方法与作用研究,探讨在特殊教育中应用信息技术的相关问题,为特殊教育的教学改革提供新的可借鉴的思路。     

基于信息技术的特殊教育服务传递系统

如何利用计算机技术快速有效地传递先进教育理念和多专业的临床技术,为有特殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个值得探讨的问题.本文就如何在特殊教育服务传递系统中运用信息技术的有关结构和特征进行了分析与讨论,并指出我们所建立的系统是把信息技术和特殊教育融合的有效模式.     

信息技术在特殊教育中的应用探析

如何利用信息技术为有特殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个值得探讨的问题。就特殊教育发展中存在的问题及信息技术在特殊教育中的应用原则和实施模式等方面进行探讨。     

谈信息技术对特殊教育教学工作的促进

电教技术广泛应用于特殊教育工作,让以往的特殊教育教学理念、模式受到冲击并有所改进,使教学工作变得更便捷,让特校学生生活学习更生动丰富,极大地拉近了教学双方的距离。     

在特殊教育教学中应用信息技术手段的再思考

如何运用信息技术的优势、手段来促进特殊教育的快速发展,为有特殊教育需求的人群提供相关服务与支持,正在成为我国特殊教育教学实践中一个极有探讨价值的问题。     

特殊教育学校青年教师服从课课堂教学研究——以普宁市特殊教育学校为例

普宁市特殊教育学校是一所建成于2015年的新学校,并且,学校内的所有专任教师全部是刚刚入职的青年新教师。因此,如何提高青年教师的自身能力、他们对学校课程体系中服从课程的理解、教学目标的分析、教学内容的选择以及服从教材的合理使用都会影响到学校服从课程的实施与完善。本文通过对学校青年教师服从课课堂教育教学情况的研究,从而达到促进青年教师在教育教学实践中的成长的目的。     

信息技术手段在特殊教育中的运用

信息技术是推进教育改革与发展的重要举措,研究和运用信息技术促进特殊教育的发展是势在必行的。文章就如何运用信息技术的优势、手段来促进特殊教育的快速发展,信息技术在特殊教育中的应用原则、实施模式和实施策略等方面进行了探讨。     

探析信息技术手段在特殊教育中的运用

随着信息时代的来临,信息技术教育已经成为教育的先锋力量。正因如此,信息技术教育内涵越来越丰富,信息技术教育的手段越来越完善,这对教育产生了重大的影响。特殊教育更是如此,在特殊教育中运用信息技术能够使教育更加具有个性和成效,也更加便于学生学习。与此同时,也使教育更加科学,在这一基础上,受教育的机会也会越来越平等。基于此,对信息技术手段在特殊教育中的运用进行分析,以期能够为特殊教育教学进一步注入生机与活力。     

游戏教学法在特殊教育学校信息技术课堂中的运用

特殊教育学校中的学生受自身情况的影响,在学习的过程中无法像普通学生那样体验到学习的乐趣。为更好地丰富小学信息技术课堂教学内容,增强特殊教育学校学生学习的体验感,笔者结合多年特殊教育教学经验,探究如何在特殊教育学校小学信息技术课堂上运用游戏教学法,从而最大限度地帮助这些特殊学生快乐成长,使其感受到教师的关怀与关爱。     

小学数学教学与信息技术的融合策略

随着新课程改革的深入和现代信息技术的广泛应用,信息技术与教育的融合已成为课程改革的必然趋势。因此,在小学数学课堂教学中,教师应充分认识到信息技术与数学教学融合的重要意义,并通过有效利用信息技术资源实现教育模式的创新、教学资源的拓展和优化教学流程等,实现小学数学课堂教学效率的提高和学生信息素养等综合素质能力的培养。     

巧用信息技术提升特殊教育教学效率的措施分析

随着特殊教育学生数量的不断增加,国内特殊教育行业已经进入了转型发展的新阶段。与其他学生相比,特殊教育学生普遍具有感受性和识记速度慢以及语言理解能力低等特点,所以实际教育过程中不能照搬照抄正常学生的教育模式,之后为了满足特殊教育学生的实际学习需要以及多样化发展需求,还应当推进信息技术在日常教学中的实践应用,逐步提高教学效率。作者结合实际教学经验,对此类问题进行了分析探究,希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。     

特殊教育学校美术教育现状、问题与策略

美术教育对特殊教育学生的身心健康、就业、全面发展等方面均有着积极促进作用。为充分发挥美术教育功能,应通过传统节日文化的渗透营造良好的美术教育环境。文章先分析了美术教育现状和问题,后阐述了美术教学实施的具体策略,取得了较好的教育效果。