“最优化方法”与思政融合教学设计探究

强大的基础科学研究是建设世界科技强国的基石。随着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃兴起,基础学科课程思政的开展符合我国当下经济社会发展和国家重大战略的需求。“最优化方法”课程在国内外大多数高等院校数学专业均有开设,它不仅具有数学学科的基础性特点,同时还具有很强的学科专业性和实际应用性。该文以“最优化方法”课程的教学内容为基础,从课程思政建设的必要性、课程思政元素的挖掘手段和具体思政案例设计等方面,探究了如何在教学设计中有机融合立德树人和思政元素,以达到“润物无声”的育人效果。     

“最优化理论与算法”课程应用实践教学研究

通过研究分析研究生课程“最优化理论与算法”目前的教学现状,针对教学过程中的问题,开展应用实践教学研究。首先,分析课程的教学现状;然后,针对目前的教学现状,从“算法理论推导”“算法仿真验证”“总结性论文”三个环节进行改革实践;最后,再建立完善考核方法的基础上,每个环节融入思政元素,培养严谨务实的科学作风,培养文化自信和民族自豪感,使其达到培养具有独立科学研究能力的创新型专业人才的目的。     

高等数学课程思政案例教学探讨

该文以湖南中医药大学开设的高等数学课程为例,结合当今社会热点挖掘课程蕴含的思政元素,以定积分的概念、可分离变量微分方程的应用两个教学案例为载体,重点探讨了高等数学与思政教学的有机融合,最后给教师队伍的建设提出一些建议。     

管理类课程思政案例的教学策略分析

文章基于管理类课程的特点,从思政案例的甄选与开发、教学策略选择、教学反思与优化三个方面,设计管理类课程思政案例的教学策略,并以创新管理、学术道德与论文写作两门课程为例,示范管理类课程思政案例的建设与应用。     

高层钢结构课程思政案例设计研究

教育是国之大计,课堂教学是培育人才最直接、最有效的形式之一,如何用好课堂教学,将专业知识教育和思想政治学习融会贯通,是目前高校教育领域受到广泛关注的实际问题。高层钢结构作为土木工程专业的主要专业课程之一,开展兼具传道授业和育人育才功能的教学至关重要。该文基于高层钢结构的课堂教学,在深刻理解课程教学内容的基础上,从课程知识体系中挖掘能够体现育人思想的知识内涵,提炼“文化自信”“保护环境”“工匠精神“”工程伦理“”实践创新”五大课程思政主题元素,并设计出相应的课程思政典型案例。     

从案例教学视角探讨课程思政与高等数学的融合策略

从案例教学视角出发,分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义(公式)基础案例三方面,挖掘高等数学课程中可融入的思政元素,最后选取《高等数学》第一至第三章内容作为研究点,通过融合实践分析,探讨课程思政的融合策略,以期对课堂教学改革起到借鉴作用。     

融入课程思政的“抽样定理”教学案例设计与实践

课程思政是实现高校立德树人根本任务的重要举措,该文以“信号与系统”课程中的“抽样定理”为例,挖掘课程思政元素,探索案例式教学的设计与实践。深入分析课程特点,重塑课程教学内容,以先进的教学手段和教学资源建设为载体,设计思政教育融入教学的全过程,培养学生勇于探索的科学精神,增强学生科学报国的决心。课程思政的探索实践,对优化课程思政建设、提升学生工程实践能力、培养学生爱国精神有重要意义。     

信息安全管理与工程课程思政在线教学改革探讨

信息安全管理与工程是信息安全专业的主干课程,结合当前网络空间安全问题,把课程核心内容案例化,讲授知识点的发展历程、理论技术、实例分析、防范措施,对在线课堂讨论或在线作业进行教学设计,并把思政分析融入案例其他知识点。采取过程化考核方式,将学生分组,让学生合作完成安全管理与工程案例,以调动学生的主观能动性。学生在学习教师讲授的案例和小组完成案例的过程中,培养解决安全管理与工程科学问题的理论技术和政治素养,掌握分析安全工程、实施步骤规划的能力。该文以安全管理BS7799标准中的访问控制案例为例,展现在线教学过程中的案例化教学设计,探讨该课程在线案例化课程思政的教学改革。     

“信号与系统”课程思政探索

"信号与系统"是生物医学工程专业一门重要的基础课程。该文对"信号与系统"课程开展课程思政研究,在确保教学质量的前提下,在课堂上深入浅出地开展思想政治教育,培养具有社会主义核心价值观、能够担当民族复兴重任的人才。     

课程思政教学案例开发的核心要素

教学案例开发是课程思政示范课建设的重要一环。文章阐述了校级课程思政示范课——管理学原理课程的思政育人价值,以“组织文化塑造”知识单元的思政教学设计为例,指出高质量的思政教学案例开发应包含案例主题提炼、教学目标制定、思政素材筛选、有效教学实施、学习效果评价、教学反思等核心要素。     

研究生课程“高等电磁场理论”建设探讨

针对研究生专业基础类课程“高等电磁场理论”教与学的现状,提出了教学内容、教学资源、教学方法、课程考核、教学模式等方面的建设任务,给出了打造优质课程的思路,对研究生专业基础类课程的建设具有较好的参考价值。     

“扩频通信技术”课程思政教学实践与探究

随着高校思想政治工作从基础课堂向专业课堂的延展,课程思政建设已经成为高校课程改革的热点。为了更好地将思想政治教育贯穿研究生专业课程学习的全过程,该文以社会主义核心价值观为切入点,通过挖掘扩频通信技术课程中蕴含的思政元素,构建了思政元素与课程内容的映射关系,融合课程军事应用背景,激发学生的学习动力和爱国热情。     

研究生课程“高等电磁场理论”建设探讨

针对研究生专业基础类课程"高等电磁场理论"教与学的现状,提出了教学内容、教学资源、教学方法、课程考核、教学模式等方面的建设任务,给出了打造优质课程的思路,对研究生专业基础类课程的建设具有较好的参考价值。     

面向创新能力培养的“调度理论与方法”课程建设构思

各高校以提升学生创新能力培养为目标,在课程体系建设和知识点梳理方面进行了大量卓有成效的工作。以＂调度理论与方法＂课程为例,简要阐述了面向创新能力培养的课程建设构思。     

“水文学与水资源”课程教学中实施课程思政的策略分析

“水文学与水资源”课程主要是教授水文学与水资源的基本概念和原理,课程中蕴含大量的思政元素。该文对在“水文学与水资源”课程中开展课程思政的策略进行了分析,具体包括:在绪论课学习中合理融入思政要素;精心设计实验课,从而培养学生的科学态度;采用各种灵活的学习方式,增进课程思政的实效;关注与“水文学与水资源”课程相关的时事和学生的生活实践,将其作为课程思政的切入点;建设“水文学与水资源”课程思政教育资源库。     

课程思政视域下“食品质量与安全控制学”课程教学改革探索

食品的质量安全关系到广大人民群众的生命和身体健康。因此,在思政视域下对食品专业课程教学提出了更高的新要求,既要用科学理论培养人,同时也要重视思政课的实践性,通过思政教学内容的选择与安排,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,形成协同效应。既培养学生具备了食品专业人才的知识技能,也培养了其社会责任感与职业道德感。     

基于知识—案例联系的机械原理课程思政建设研究

随着中国特色社会主义进入新时代,教育要坚持把立德树人作为根本任务,高校要在专业课程中广泛开展课程思政。文章基于知识和案例之间的联系开展了机械原理课程思政建设,搭建了课程知识和思政元素的桥梁,给出了马克思主义的社会发展阶段理论、科氏力对台风和傅科摆的作用、中国空间站机械臂和渐开线齿轮相关理论及技术发展四个案例,旨在为高校专业课程教学取得立德树人效果、实现育人与育才的统一提供参考。     

“新药研究与评价”课程思政的探索与实践

为培养适应社会主义新时代需求、德才兼备的高素质药学人才,更好地服务社会、服务人类,我们需要多法并举、多管齐下,将新药研究与评价课程和思政教育深度融合和互动,切实贯彻全程育人和立德树人的教育理念。具体措施如下:明确课程思政目标,系统谋划建设方案;强化课程思政意识,大力提升教师素养;拓宽课程思政思路,充分挖掘思政元素:利用教材扩宽思政广度,利用课堂加强思政力度,利用实践提升思政高度。     

立德树人视域下“概率论与数理统计”课程思政实践探索

以开学第一课为契机,讲述概率论与数理统计发展史中的数学家故事,设计并讲解了小概率事件、事件独立性、贝叶斯公式和置信区间知识点的典型案例,挖掘与探讨了课程本身蕴含的思政元素,提出了任课教师在进行“概率论与数理统计”课程思政教育时的四个要求,以期最终完成立德树人根本任务。     

基于知识—案例联系的机械原理课程思政建设研究

随着中国特色社会主义进入新时代,教育要坚持把立德树人作为根本任务,高校要在专业课程中广泛开展课程思政。文章基于知识和案例之间的联系开展了机械原理课程思政建设,搭建了课程知识和思政元素的桥梁,给出了马克思主义的社会发展阶段理论、科氏力对台风和傅科摆的作用、中国空间站机械臂和渐开线齿轮相关理论及技术发展四个案例,旨在为高校专业课程教学取得立德树人效果、实现育人与育才的统一提供参考。