管理类课程思政案例的教学策略分析

文章基于管理类课程的特点，从思政案例的甄选与开发、教学策略选择、教学反思与优化三个方面，设计管理类课程思政案例的教学策略，并以创新管理、学术道德与论文写作两门课程为例，示范管理类课程思政案例的建设与应用。     

基于案例的生物检测技术课程思政研究

围绕核生化消防专业培养目标,确定生物检测技术课程的思政育人目标,通过深入挖掘课程思政元素、拓展教学内容、基于案例教学法开展丰富多样的实践教学、确立新的课程考核评价模式等实现课程思政教育。探讨如何将案例教学应用在课程思政建设中以及应用时应注意的问题,为其他专业类课程开展课程思政建设提供参考和借鉴。     

在线教学有效融入思政元素的路径研究

挖掘好、把握好、融入好思政元素是开展课程思政建设的三大重要环节.结合在线教学特点,从习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、红色文化、社会热点问题中深入挖掘思政元素,探索"互联网+课程思政"教学模式、构建课程思政案例教学库.以启发式、案例式教学方式将思政元素融入到公共基础课程、专业课程在线教学全过程,促使基础知识、专业知识传授与思政课程同向同行.     

中医内科学课程思政实施路径探索与实践

中医内科学是中医学类专业的核心课程。基于中医内科学开展课程思政,是培养秉大医之心、行大医之道的德艺双馨医学人才的关键。中医内科学课程思政科学规划育人目标,依据设计原则,优化课程思政内容供给,并结合本单位教学实践,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合,形成了细化育人目标、挖掘思政元素、多维渗透思政元素、开发课程思政案例集、融入职业态度评价等实施路径,针对思政元素采用“两翼三入”的新教学模式,将思政元素融入课程教学实践,旨在围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标,找准思政融入点,实现全过程、全方位育人。     

基于China Daily的高校外语强化课程思政教学初探

将思政元素与国际性英语水平测试有效结合,是通过短期外语强化培训对即将出国留学的高校学子进行爱国教育、增强学生文化自信的重要途径。该研究以发掘China Daily平台优质资源、建设高校短期外语强化培训课程思政为目标,从雅思口语教学实践出发,以袁隆平院士的相关报道为案例,系统介绍China Daily平台在外语课程思政中的重要作用和使用方法,以期对我国高校短期外语强化培训的课程思政开发提供更多思路。     

融合育人理念下数学分析课程融入思政元素的研究

文章分析数学分析课程的特点和课程思政教学实现难点,阐述课程思政的实践途径,探讨如何在课程设计、教学方法和评价体系等方面进行融合,并提出案例教学、问题导向教学和社会实践等方法,旨在探讨数学分析课程中如何融合课程知识与思政元素,促进学生综合素质和创新能力的增强。     

思政教育融入高职计算机基础课程的途径

思政教育是新课程改革背景下的核心教学任务,将思政教育融入高职计算机基础课程,对端正学生学习理念、丰富课程教学内涵、培养学生优秀品德均具有重要意义。基于此,文章分析高职计算机基础课程渗透思政教育的意义,从课程特点、授课环节、知识版块、教学案例等角度入手,探究思政教育融入高职计算机基础课程的合理途径。     

面向对象程序设计课程思政元素融合的探索和实践

开展课程思政是高校人才培养的重要举措。针对面向对象程序设计专业课程中思政元素挖掘的难点问题,提出将思政目标分解为社会主义核心价值观、工匠精神和工程伦理三个子目标,进一步在逻辑类比、案例分析等层面上联合面向对象程序设计课程知识点和思政子目标构建二维矩阵模型,由此探索适用于课程教学的思政元素。最后通过翻转课堂、线上线下混合和逻辑类比的教学实践将思政元素融入课程教学,调动学生思政课程学习的积极性。     

课程思政背景下高校专业基础课的教学设计与实践——以水利工程概论为例

为践行立德树人与专业育人的宗旨,专业基础课水利工程概论在教学过程中结合课程的专业定位与工程特色,甄选典型工程案例和人物事迹,深入挖掘思政元素,将家国情怀、科研素质、人格修养和新时代水利精神有机地融入专业知识教学,构建了课程思政教学体系。以“土石坝的工作条件”这一教学单元为例,选取典型土石坝工程案例和溃坝事件,精心开展课程思政教学设计与实践,实现了专业基础课教学与思政教育的融合与发展。     

融入课程思政的“抽样定理”教学案例设计与实践

课程思政是实现高校立德树人根本任务的重要举措,该文以“信号与系统”课程中的“抽样定理”为例,挖掘课程思政元素,探索案例式教学的设计与实践。深入分析课程特点,重塑课程教学内容,以先进的教学手段和教学资源建设为载体,设计思政教育融入教学的全过程,培养学生勇于探索的科学精神,增强学生科学报国的决心。课程思政的探索实践,对优化课程思政建设、提升学生工程实践能力、培养学生爱国精神有重要意义。     

“射频微波电路原理”课程思政元素的挖掘与融入

在专业课程教学中引入课程思政,对高校立德树人有着重要的意义。该文首先从四个方面探讨了在“射频微波电路原理”课程教学中如何挖掘思政元素,包括从物理模型的哲学思想中挖掘、从射频微波电路的发展史中挖掘、从科学家的生平事迹中挖掘、从工程案例中挖掘,然后从故事性融入、工程案例融入、微课等视频资源融入三个方面提出了课程教学中思政元素的融入策略。通过将思政元素融入课程教学,实现专业教育和思想政治教育相结合,有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高思想道德素质。     

思政融入“电工电子学”课程的研究和探索

针对电工电子学课程的教学特点和教学内容,设计和改进教学方法和手段,将思政元素有机地融入每堂课的教学,探索了该课程与思政教育的结合方式,挖掘本课程能够结合“思政”的切入点和教育资源,建立了全过程、全方位、有案例的“课程思政”体系。教学实践证明这些改革和探索达到了较好的教学效果。     

基于“大思政课”理念的艺术类课程思政教学实践与思考——以中外设计史为例

高校艺术类专业课程的思政教学目的是使大学生树立正确的艺术观和创作观。在中外设计史课程思政教学中,按照“大思政课”的理念,拓展课程的温度、广度和深度,发掘专业教学和思政结合的知识点,充分利用多种资源,打造了基于“大思政课”理念的完整实践案例,并总结出艺术理论课程思政教学方面,教师践行“大思政课”理念的方法：重视并确立思政教学的理念,科学确定思政教学内容,优化教学理念和方法,建立一套与学生的信息交流反馈机制。     

药物化学课程思政教学案例设计——以盐酸安妥沙星研发为例

为落实立德树人根本任务,培养德才兼备的药学技能型人才,将药物化学课程中“我国自主创新药——盐酸安妥沙星的研发史”设计为课程思政教学案例,通过案例设计、问题导向、讨论等多情景教学,激发学生的学习兴趣,增强学生民族自信,培养学生的科学探索精神和创新意识,充分发挥课程教学与思政教育的协同作用。     

基于OBE理念的新能源技术课程思政案例库建设探索

课程思政教学案例库是专业课程与思政教育协同育人的重要工具。建立与课程内容配套的思政案例库,有助于实现专业课讲授与思政教育的完美融合。文章介绍了基于OBE理念的新能源技术课程思政案例库建设路线,即通过思政目标制定、思政案例选择、教学各环节设计、教学反馈及改进等一系列流程,建立健全与新能源技术课程配套的思政案例库。思政案例库是教学内容的重要补充,能够激发学生的学习兴趣,有效地寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,达到教书育人的目的。     

课程思政融入管理学教学的思考与探索

课程思政是当前高校思想政治教育的有效途径,把思政元素有机地融入高校的专业课教学中,才能确保各类专业课教学与思想政治理论课教学同向同行。该文结合管理学教学实际,提出从管理职能与课程思政的融合、中国优秀历史文化的融入和案例切入等几方面融入管理学教学。     

从案例教学视角探讨课程思政与高等数学的融合策略

从案例教学视角出发,分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义(公式)基础案例三方面,挖掘高等数学课程中可融入的思政元素,最后选取《高等数学》第一至第三章内容作为研究点,通过融合实践分析,探讨课程思政的融合策略,以期对课堂教学改革起到借鉴作用。     

急危重症护理学课程思政探究

立德树人是检验高校一切工作的根本标准,课程思政建设是推进高校立德树人这一根本任务的战略举措,是提高护生人文素养和思政政治站位的重要途径。该文通过对急危重症护理学课程中思政元素的发掘,并基于案例教学、信息化教学和情景教学开展课程思政,初步探讨高职高专院校急危重症护理学与思政元素融合的途径,为培养新时代具有家国情怀、德技并立、爱岗敬业、无私奉献的现代护理专业技术人员打下基础。     

思政元素融入旅游英语教学的探索与实践

旅游英语学科蕴含着丰富的课程思政元素。该文基于教学实践探索,从旅游的出游、餐饮、住宿、交通等要素出发,探讨思政元素如何融入旅游英语课堂教学;通过案例教学的设计与实践,探讨旅游英语课程思政教学的构建,以期深化旅游英语课程教学改革,为大学英语课程思政教学提供参考和借鉴。     

课程思政案例设计探索——以《计算机网络基础》课程为例

把思政教育从专门的思政课程扩展到课程思政,是课程建设的一个趋势。本文针对高职学生的课程特点,以《计算机网络基础》课程为例,探索思政元素的挖掘方法,以及如何将课程思政融入到授课过程中,进行有效的教学案例的设计,通过课程中的思政元素使得学生在接收专业教育的同时树立正确的价值观,达到全方位育人的目的。