让小学综合实践活动课程的实施真正落“地”生“根”

要切实落实综合实践活动课程,实现其课程价值,我们必须准确地把握其核心理念,优化其实施过程:据学而教,优化设计活动主题;因势导学,优化促进活动实效;生发资源,优化建设学校特色。只有这样,小学综合实践活动课程的实施才能真正地落地生根。     

有效实施语文实践活动课的策略

《语文新课程标准》指出：＂提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学实践活动,提高学生的综合能力。＂本文根据语文综合性实践活动课的特点从综合性、开放性、认知性等几方面探究有效实施语文实践活动课的策略。     

综合实践活动课的设计与实施

综合实践活动课的设计与实施,应从以下几个方面入手：精选活动主题的主体内容;把握主题活动的实施过程;激发主题活动的研究兴趣;促进主题活动的合作学习;开拓主题活动的研究空间。这样才能更好地开设综合实践活动课,实现课程教学目标。     

综合实践活动课的设计与实施

综合实践活动课的设计与实施,应从以下几个方面入手:精选活动主题的主体内容;把握主题活动的实施过程;激发主题活动的研究兴趣;促进主题活动的合作学习;开拓主题活动的研究空间。这样才能更好地开设综合实践活动课,实现课程教学目标。     

理念是根本 探索出真知——关于加强学校综合实践活动实施管理的思考

脑海中一直深刻地记着省教研室董洪亮老师对综合实践活动这门课程独特的理解,他简单地将六个字拆开为"综合"、"实践"、"活动"。细细想来,这样的定义是多么直白、浅显而又耐人寻味。     

浅谈综合实践活动人文化的实践

综合实践活动既是一方充满魅力的知识天地,更是一座异常丰富的人文宝藏。而以提高学生人文素养为宗旨,充分发挥综合实践活动的求真、向善、审美等功能,积极探索"综合实践活动人文化"的思路与框架,有效地促进素质教育的实施与课程改革的深化,将成为教育的必然。     

小学综合实践活动课实施现状调查分析——以沈阳市S学校为例

综合实践活动课程是基础教育课程体系中重要的组成部分,发挥着独特的育人作用,小学综合实践活动课程的有效实施促进了学生综合素质的发展。笔者通过对S学校综合实践活动课的实施进行走访调查分析,发现S学校综合实践活动课的实施存在对课程本质认识不清、课时不足、教师缺乏专业性、课程内容不符合学生发展需要等方面的问题,影响了S学校综合实践活动课的实施效果。笔者依据《指导纲要》的要求提出了相关的改进意见,希望能促进S学校综合实践活动课程的有效实施。     

信息技术与综合实践活动课深度融合策略 ——评《综合实践活动课程:多视角的探索》

现今,国家和社会对中小学生提出了新的要求,将综合实践活动课程设置为必修课程,主要发挥其在塑造学生综合素质过程中不可忽视的重要作用,课程以实践为基础,将社会实践和生产融入到教育当中,引导学生三观.实践活动应立足于学生日常生活,适应国家和社会的发展需要,问题从生产实践中来,通过研究,协作,讨论,实践等方式解决问题,其目的是...     

学科融合,提升学生综合实践能力

综合实践活动注重学生的实践体验、亲身经历,让学生在真实的生活中发现问题,研究问题,从而解决问题.在教学时要做到以下几点:一、减政让权,还学生自主权.二、启发思维,让学生认识综合,爱上综合.三、全学科参与,提升学生综合素养.四、利用集体活动,提高学生责任担当意识和问题解决能力.     

浅谈科学课与综合实践活动课的整合

科学课程和综合实践活动课程是我国当前课程改革中两门新的课程形态,本文结合两门课程在实施过程中的课程内容、学习方式及教学方式等方面,进行了有效的融合,有效促进学生的综合素质全面发展和提高。     

综合实践活动课程资源分类及开发研究述评

课程资源是综合实践活动顺利开展的关键因素。课程资源的分类和开发途径是课程资源研究中的热点。本研究通过对综合实践活动课程资源分类与开发途径研究现状的梳理,找出研究中存在的问题并提出资源分类构想及开发建议。     

浅谈综合实践活动课程实施的基本过程

可以说综合实践活动刚开始实施的时候没有固定的上课地点,没有统一的教学内容,没有专门的指导教师,就实施而言,也就没有固定的模式,它需要广大的教师发挥自己的聪明才智。进行创造性的劳动。这是一门国家设置、地方指导、学校开发的新型课程,如何运用先进的课程理念方法。培养儿童具有自主创新性学习品格,     

生活教育在学校德育工作中的构想与实施

在现代学校教育中,我们活学活用陶行知先生的理论,以"生活教育"来构想德育工作,让学生学习参与班级与校园生活日常管理,学习参与德育活动的创造性开展,真正让学生过"健康的生活"、"劳动的生活"、"艺术的生活"、"科学的生活"、"创造的生活",培养富有活力的新一代优秀学生,塑造符合新时代发展的现代公民。     

利用网络开展学校德育工作的实践与反思

互联网应用的扩展和延伸,对学校的德育工作产生了强烈的冲击和深刻的影响,出现了许多前所未有的新情况、新问题,引起了人们越来越多的关注。本文对网络时代下学校的德育工作进行了研究和分析,对开展网络德育进行了积极的尝试和认真的反思。     

开展有效的数学综合实践活动的方法

教育是与时俱进的,随着现代化进程的不断深入,教育事业也随之蓬勃发展,与以往呆板的应试教育相比,现代化的教育更具有灵活性和适应性。通过与学生平时学习生活中的点点滴滴,教师能了解学生实际的学习需求与学习状况,制定适合学生学习的教学章程。     

浅析当代德育实施存在的问题及解决路径

立德树人铸就教育之魂,学校是实施德育的重要阵地,在立德树人方面发挥着主要作用,然而在现代化进程中,学校德育的实施面临着一系列困境,可以从受教育者、教育者、学校等方面去挖掘学校德育实施过程中存在的问题,并从所存在的问题中探析出一定的有效策略,以期认识到学校德育的重要性。     

试论如何开发和利用小学综合实践活动课程资源

小学综合实践活动课程注重实践,要求小学生通过实践获取知识、体验情感、发展个性、提高能力。因此,任课教师必须从"小学生自主发展"这一高度来定位教学目标,依托丰裕的地域文化和资源优势,来教活小学综合实践活动课。     

信息技术在综合实践活动课中的作用

随着综合实践活动课程的不断改革,信息技术作为综合实践活动课的重要内容和手段,在新一轮的课程改革体系下,具有举足轻重的作用。合理利用信息技术,能够改善教师的教学方式和学生的学习方式,提高教学质量,培养学生的实践能力和创新精神,全面提高学生的综合素质。     

信息技术在综合实践活动教学中的“助推器”

综合实践活动课程是我国基础教育改革的一门新课程,它具有整体性、综合性、实践性、开放性、自发性等特征。信息技术的应用使得综合实践活动教学变得更加有意义,并且能够提升学生的学习兴趣,为我国开展综合教学起到了非常重要的作用,可谓是“得力助手”。随着综合实践活动的进一步开展,信息技术的助推器功能将会得到更大的开发和利用。信息技术与综合实践活动课程的有机结合是推动综合实践活动的必经之路,也是最为有效的方法之一。作为老师要合理有效的利用信息技术,帮助实施综合实践教学,提高教学质量,同时还能使学生们在实践活动中充分的展示自己的才能,挖掘学生们的自身的潜力,给学生们营造了一个更加开阔、更加具有乐趣的活动的场合。信息技术对于学生综合素质的全面发展的起到了不可低估的作用。     

浅谈小学综合实践活动中科学指导的策略

在小学综合实践活动实施过程中,教师必须对活动的全过程进行科学有效的指导,这样才能使小学生喜欢上综合实践活动课,并取得喜人的教学效果。