质量是生命 出路在改革 基地是保证——衢州市发展农职中的办学启示

近年来,浙江省衢州市的职业教育取得了长足的发展,职高招生数与普高招生数的比例已超过1:1,年招生数达7000余人。一个与该市经济发展相适应、与人才需求结构相一致、具有浙西特色的职教网络正在形成。特别是农村职业教育更是办得红红火火,蒸蒸日上。开设一个专业,推广一门技术,培养一批人才,促进一项生产,农职中成了为当地农村培养致富人才的摇篮,有力地促进了当地两个文明的建设。 衢州市发展农职中的办学实践启示我们:农职中要防止滑坡并健康发展,质量是生命,出路在改革,基地是保证。 质量是生命 衢州市十分重视职业学校的办学     

农职中种养专业的困惑及对策

农职中种养专业的困惑及对策四川省重庆市统景职业高级中学龚家伦最近几年来，农村职中办学规模和效益直线下降，又尤以种养专业为甚。某县是１００多万人口大县，农业人口占９０％，职业中学９所，但１９９３年至１９９５年连续三年种养专业招生数为０，而该县还是农村教...     

大力发展农村职业中学技术教育

为了贯彻党的十二大精神,改革农村中等教育结构,大力发展农村职业中学技术教育,天津市教育局于一九八二年十月召开了郊县农村职业中学教育座谈会。会议总结交流了近几年进行农村教育结构改革的经验,讨论了发展农村职业中学的规划设想。党的三中全会以来,我市郊县的农村职业中学教育,有了较好的发展。现有农职中学三十一所,在校学生达四千六百余人,设置了以农学类为基础的,包括多种经营和方便农民生活的十五个专业,在逐步形成教学新     

以重点学校建设为龙头推动职业高中的改革和发展

以重点学校建设为龙头推动职业高中的改革和发展陈光近年来，我国职业技术教育发展迅速。到１９９３年底，高中阶段各类职业技术学校招生数和在校生数已占高中阶段学校招生数的５７．７％和在校生数的５３％。职业中学更是异军突起，令人瞩目。１９９３年全国城乡职业中学...     

农村产业结构调整与农职教萎缩的相关性探讨

农村产业结构调整与农职教萎缩的相关性探讨河北农技师院职教研究所毕开颖十几年来，我国农村职业教育有了长足发展。从１９８４年到１９９４年，农村职业高中从４２１７所发展到５２７５所，招生数由５１．９４万增加到８２．６１万，年递增５．２９％。而农职高农业类专...     

努力探索农村职教规律 创办特色职业中学

努力探索农村职教规律创办特色职业中学西吉县职业中学杨彦武,张勤国西吉县职业中学建校１１年来,始终坚持为振兴农村经济服务的办学方向,不断加大改革力度,挖掘内部潜力,努力探索农村职教规律,创办特色职业中学。一、充分认清县情,服务地方经济西吉县是个经济落后...     

适应农村需要 改革教学内容

随着农村经济结构的改革和农副工生产的发展,农村需要大批有社会主义觉悟的有文化的有一定专业知识和专业技能的新型农民。这就向教育提出了新的要求。目前农村中学教育与农村经济发展的大好形势不相适应,必须进行一系列的改革。在改变中等教育结构单一化,积极发展农职业中学的同时,普     

农村也可办职业中学——关于农村中学结构改革的探讨

农村中学结构改革如何进行,根据现有条件,农村能不能办职业中学,这个问题需要研究探讨。许多同志从实践中体会到,教育结构改革势在必行。那么,为什么还有相当一部分人持保留意见呢?据我了解,主要被几个具体问题难住了,这是需要研究解决的。第一,农村职业中学学生毕业后的去向问题,这是大家最为关心的。有的同志认为,农村职业中学办学条件差,教师水平低,学生考大学的希望更小了。应该对大家讲清楚,办农村职业中学的目的,主要是为农村各条     

农村产业结构调整与农职教变化的相关性探讨

农村产业结构调整与农职教变化的相关性探讨河北毕开颖十几年来，我国农村职业教育有了长足发展，从１９８４年到１９９４年，农村职业高中从４２１７所发展到５２７５所，招生数由５１．９４万增加到８２．６１万．年递增５．２９％。而农职高农业类专业却呈反向变化、从...     

适应农村建设需要 发展农村职业教育

八十年代初期,我市职业技术教育有了较大的发展,广大农村办起了一批以种植和养殖业为主的农职业学校。近年来,随着农村经济、社会的发展和教育改革的深入,农村职业教育又有了新的发展。一大批与当地生产力水平相适应、与人才需求结构相一致的农职业学校创建起来,基本上形成了一个以职业中专校、重点职业技术学校为骨干,农职业中学和职业高中班为主体的多层次的农村职业教育体系。目前全市有职业中专校6所,农职业中学73所,附设职业高中班的普     

坚持"三为"方向拓宽办学思路构建面向21世纪的农村职教新模式

江苏省海安农业工程学校是所多科性农村职业中学,创建于1984年9月.学校占地面积384亩,建筑面积3.27万平方米.现设现代农机电、烹饪、计算机应用等14个专业,30个长年班1 200名在校生.     

现阶段农村发展职业技术教育的主要途径

农村教育要为当地经济建设服务,必须改革过去单一的升学教育模式,充分发挥三大块教育的整体功能作用。在重点保证逐步实施九年义务教育的同时,大力发展职业技术教育。那么,发展职业技术教育的任务主要由谁来承担呢?这里有两种主张:一是大力发展农职业中学,形成一个独立于基础教育之外的职教体系,以此为农村经济建设培育各类专门人才;     

生机勃勃的职业教育──内蒙古职业教育50周年

1947年内蒙古自治区成立时，职业教育近乎空白，仅有44人规模的农业中等专业学校1所。新中国诞生后，随着全区大规模的经济建设和社会各项事业的快速发展，以培养中等技术和管理人才为目标的普通中专学校逐步建立并得到迅速发展。1958年，教育贯彻“两条腿走路”的方针，半工（耕）半读的农业中学、职业中学雨后春笋般地发展起来，学校达到199所，招生2．5万人。当时，由于指导思想上的急于求成，1962年农职业中学的招生数锐减至8132人。经过调整和发展，到1965年，农职业中学在校学生达到5．8万人；普通中专学校在校学生近2．1万人。“文化…     

认真学习、贯彻中央《通知》大力推进农村中等教育结构的改革——省教育厅召开农村职(农)业中学经验交流会

五月二十三日到五月三十一日,省教育厅在合江县召开了全省农村职(农)业中学经验交流会。会议围绕学习、贯彻中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》和省委批转教育厅党组《关于加强和改革农村教育问题的报告》,着重对加快农村中等教育结构改革的步伐,发展职业技术教育问题进行了研究部署,并交流了开展此项工作的经验。出席会议的有来自全省十六个市、地、州和部分县教育部门的领导同志以及部分农职业中学的代表,共一百多人。会议分析了我省     

端正办学指导思想,积极发展农村职业技术教育——教育厅对十五所农职业中学进行督导检查

4月10日至24日教育厅会同部分地市督导部门组成两个督导检查组,对15所农职业中学就“办学指导思想、德育工作、办学条件”等方面进行了督导检查.目的在于总结我区农职业中学发展的历史经验和教训,促进农村职业技术教育的健康发展.督导检查结果表明:我区农村职业技术教育自1984年“永宁会议”以来,曾有过较大的发展,但也走过弯路,出现过“滑坡”.现正从“低谷”中走出来,反映在以下几个方面:一、办学条件不断得到改善.据不完全据计,仅固原地区五县,基本建设投资就达500多万元,完成总建筑面积2万多个方米;海原、中宁职业中学购进缝纫机、锁边机近50台;惠农、陶乐、     

努力提高农村职业中学教学质量

提高农村职业中学的教学质量,应当改革现行的教学机制,根据农村的生产实际和用人需要,可主要采取以下几个方面的措施。一、坚持办学方向,改革课程结构,拓宽知识领域农村职业中学必须坚定不移地贯彻“为当地经济建设和社会发展服务”的办学方向,面向农村,培养专门人...     

初探农村职业中学英语教学

本文介绍农村职业中学英语教学问题，阐述农职中英语教学的目的与兴趣，因材施教，注意英语基础和教学规律，以探讨农职中英语教学之路。     

农村职业中学的困境与出路

目前,农村职业中学在发展过程中面临不少困难,缺师资,缺经费,缺实验设备,缺实习场所。更为严重的是,生源越来越少,流生日渐其多,直接威胁农村职中的生存发展。据我们对苏北某县一所农业职中、两所普通中学附设的两个农村职业班的调查,1988年计划招生195人,发榜录取315人,实际报到106人,只占计划招生数的54％,现仅有48人,流生率达54.7％。有一个林桑果班,计划招生50人,发榜74人,实际报到18人,目前学生已经走光了。1989年计划招生250人,发榜通知395人,实际报到入学仅有127人,占计划招生数50.8％。1990年春学期中途检查,这些报到入学的学生,因各种原因,通过各种途径,流失了48人,流失率达37.8％。有关教育主管部门的领导同志反映,这种情况具有相当的普遍性。     

警防读职高也是为了跳“农门”

警防读职高也是为了跳“农门”四川龚家伦最近几年来．农村职申办学规模和效益直线下降，又尤以种养专业为甚＿某县是１００多万人口大县．农业人口占９０％，职业中学９所，但１９９３年至１９９５年连续三年种养专业招生数为０，而该县还是农村教育综合改革试点县！．１...     

盐城市农村职业技术教育的现状调查及对策思考

近年来,全国各地农村职教普遍呈滑坡趋势。为了了解其中原因并找出解决问题的方法,我们对盐城市农村职教进行了调查。 80年代,盐城市只有3所农业中学。经过“六五”恢复创建、“七五”积极发展、“八五”调整提高,至今已发展到农职业中学27所,其中省级示范性农职中8所,为全市农村经济发展输送了大批人才。从调查情况看,盐城市农村职业技术教育有以下几个显著的特点: