“不老顽童”丰子恺

丰子恺档案名号——原名润,又名仁、仍、慈玉,号子觊,后改为子恺。祖籍——浙江崇德(今嘉兴桐乡市崇福镇)出生日——1898年11月9日逝世日——1975年9月15日职业——中国现代画家、散文家、美术教育家和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。身世背景——丰子恺于1898年(清光绪二十四年)11月9日生于浙江省崇德县石门湾(今桐乡市石门镇)。祖上在石门镇开一家小染坊。丰子恺是家里的第七个孩子,童年记忆中充满着感伤,他身边的姐弟大多夭折早亡。8岁时,父亲患肺病去世。但是由于是同辈中唯     

丰子恺

正丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),中国浙江崇德(今嘉兴桐乡市崇福镇)人,画家、文学家、美术与音乐教育家。原名润,又名仁、仍,号子觊,后改为子恺,笔名TK。师从弘一法师(李叔同),以中西融合画法创作的漫画,广受读者欢迎。     

人走后 一钩新月天如水——《丰子恺漫画展》掠影

不久前，《丰子恺漫画展》在河北省博物馆展出。丰子恺(1898--1975)，浙江桐乡人。我国现代著名的漫画家、散文家、翻译家、书法家和音乐教育家。     

审美教育的先驱者 丰子恺

丰子恺(1898-1975),我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺是一位在多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺身上特有的温文敏感、从容和善的气质,使他总     

陋隐大智——读丰子恺《陋巷》有感

丰子恺在初次拜访深居陋巷的马一浮老先生时,还只是个十六七岁在杭师读书的学生,那时,听他与李叔同先生的谈话就如同一个“傀儡”在陋室中“摆了几个钟头”一般。再访马老先生时,丰子恺已是而立之年,那时正逢他初失母亲,陷于风木之悲而不能自拔,在听了马老先生的一番道理之后,自觉有愧,便“不问价钱跨上一辆黄包车”,匆匆离去。     

赤子之心看世界 万物同尘皆有情——谈丰子恺动物题材的散文创作

丰子恺是中国现代文坛的多面手。除了文学创作,他还精通绘画、书法、音乐,是中国现代漫画的开山鼻祖。他既有深厚的中国古典文化功底,又曾东渡扶桑接受现代文明的濡染,受业于弘一法师更是他人生中最独特的经历。如此深广驳杂的文化涉猎,影响了他文学创作的内容、样式与旨趣。     

世态人生皆风情——论丰子恺散文创作的民俗文化元素

丰子恺的散文创作涉及社会人生的方方面面,蕴含着丰富的民俗文化元素,特别是在对故乡人事的回忆和描摹的散文以及在抗战时期逃难桂林的见闻日记里,丰子恺以清新趣味的笔调为我们描绘了一幅幅民情风俗画卷。丰子恺散文创作的民俗文化元素具体体现在,通过对饮食、方言俗语、人物称谓、岁时节日、信仰与禁忌等民俗文化元素的运用,构成他的散文的一些主要情节,揭示人物性格,营造环境氛围,体现作品浓厚的地方特色和传统文化底蕴。     

现代文学作品中的李叔同形象——以夏丐尊、丰子恺、叶圣陶散文为例

李叔同是20世纪中国文化史上的一位名人,高尚的人格和真诚的性格助他与许多友人建立起君子之交。他的友人中有几位是中国现代文学史上著名的作家,受到李叔同人格力量的感染,他们用手中的笔记录下李叔同,让他从生活走进了文学,使得经文学提炼出的李叔同形象更加感人而又平实。     

怀李叔同先生

距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。     

鹅的文化意蕴举例——从丰子恺家的“鹅老爷”说起

《白鹅》是人教版四年级上册中的课文,每每读它都让人忍俊不禁。作者丰子恺不仅是一位杰出的作家,同时还是非常优秀的漫画家、翻译家和美术教育家。也正因为他是这样的多面手,他才可以用“钻石化”写作,让读者从有限的文字里尽可能丰富地触摸到多元、多层、多面的艺术享受与审美感知。反复研读丰子恺的《白鹅》一文,笔者不禁为作者的情思与情趣所倾倒。一只鹅,究竟能演绎出多少令人过日难忘的故事呢？     

音乐教育家顾西林

今年是音乐教育家顾西林诞辰120周年。顾西林生前是杭州师范大学前身杭州师范学校音乐教师,教书育人的足迹遍及整个华东地区,音乐教育活动领域涉及小学、中师、音乐专业院校,为我国培养了一批现当代杰出音乐家、音乐教育家、艺术家,她的教育生涯印证着中国近现代音乐教育的萌芽与发展。她生前曾任杭州市人民政府委员,省、市人大代表、杭州市文联主席、中国音乐家协会浙江省分会首任主席等职。本刊将陆续刊登有关顾西林先生音乐教育活动的文章,以缅怀前辈,并沿着前辈的足迹不断前进。     

只为馨香重,求着遍山隅——谈顾西林人格形象

顾西林(1982-1968)是杭州师范大学前身杭州师范学校著名音乐教师、音乐教育家,曾先后担任第一届杭州市人民政府委员、浙江省第一届人民代表大会代表、中国音乐家协会浙江分会主任委员、杭州市文联副主席、浙江省第一届音协主席。早年服务于江苏省立一师附小、江苏省立镇江中学、浙江省立苏州女子师范学校、国立福建音专等学校,是中国近现代小学音乐教学法研究开拓者之一,在上个世纪华东地区音乐教育界具有重要影响。在她从教的55年中,所教授的     

跳跃的音符 溢动的旋律——初中音乐教学中激发学生学习兴趣的尝试

<正>著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪     

“参差荇菜,皆要采之”——浅谈对不同教学班的音乐现状分析及应对措施

高中音乐鉴赏课的教学不是专业技能小课的教学,是面对有着不同思维、不同个性、不同审美观、不同知识程度的学生的集体课。能较高质量地完成教学任务,达到良好的教学效果,我们音乐教师的压力是很大的。如何来应对?这是我们在教学中普遍遇到的问题。我们没有能力让每一个上音乐课的学生都"爱上它",但尽可能让学生们通过学习而"接受它"。我们要做的是尽