2014年全国课标Ⅰ卷电学实验试题分析与启示

探究能力主要是指对未知问题的研究,是在这个前提下的提出问题、确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等.强化实验能力的考查,突出设计性和探究性,对探究能力的考查是近年课标高考命题的一个亮点.下面以2014年全国课标Ⅰ卷电学实验试题为例进行分析,以获得今后复习备考之启示.     

2016年高考语文全国课标卷模拟试题

语文月刊[4月下旬出版,定价5元,欢迎集体订购]2016年4月下旬,《语文月刊》编辑部将隆重推出两份《2016年高考语文全国课标卷模拟试题》,欢迎应届考生集体订购,欢迎各高考指导老师推荐使用。为什么要向大家推荐这两份卷子呢?因为这两份卷子具有以下特点:一、使用者众在没有行政命令要求使用的前提下,每年都有约10万的考生使用本刊出版的两份模拟试题。不少考生表示,除了各地官方组织的模拟考试外,《语文月刊》的模拟试题是必须要做     

2012年高考语文全国课标卷试题分析

一、现代文阅读（9分） 现代文阅读为论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。文段选自吕乃基《行进于世界3的技术》（原载于《自然辩证法研究》2009年第3期），为命题需要，原文有所删改。     

2014年高考语文全国课标卷I试题分析

第一大题为论述类文章阅读,重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。文章节选自王晓旭《美的奥秘》一书中关于悲剧的一章,为命题需要,原文略有删改。本文虽然属于美学范畴,但是内容接近普通人的生活,理论浅显易懂,文字也较通畅流利,适合高中毕业水平的考生阅读和理解。     

聚集实验命题特点,提升实验教学效率 ——2020年高考全国Ⅰ卷物理实验试题评析

本文以2020年高考全国Ⅰ卷物理实验试题为研究对象,分析试题的命题特点,认识物理实验试题的命题变化规律,旨在更加有效提高物理实验课堂的教学效率和复习备考质量,引导学生进行深度学习,探索培养物理学科科学探究能力和学科核心素养的有效途径。     

2015年高考全国Ⅰ卷论述类文本试题商榷

<正>2015年高考语文新课标全国Ⅰ卷论述类文本是从王芳《宋代信用的特点与影响》这篇文章删改摘编而来的。据此论述类文本,命制了三道试题,非常可惜的是,这三道试题都值得商榷。试题1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()A.宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。B.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷,主要目     

试题稳中有变,变中创新——2014高考全国课标卷Ⅰ地理试题分析

综观2014年高考全国课标卷Ⅰ文综地理试题,知识点分布合理,无偏、繁、怪、难和超纲题目,整体难易适中,充分体现了地理新课改的主要精神,保持了地理高考的鲜明特点,稳中有变,变中创新,强调综合,强调能力,体现出“能力切入,能力考查”的高中新课改高考命题要求.     

2007年高考全国卷Ⅰ试题评析

数学 2007年高考全国卷Ⅰ数学试题，严格遵循《考试大纲》的要求，在保持连续稳定的同时，又注重了改革创新；试卷对基础知识重点考查的同时，也注重了对能力的考查；试题难度有所降低，更加贴近中学教学，充分体现了和谐社会的要求。     

传统与创新兼备——2007年全国高考语文课标卷试题解析

2007年语文高考最令人关注的就是山东、广东、海南和宁夏三省一区的“新课标高考”。正如人们所预料的，三份试卷（其中海南宁夏共用为全国卷）均以“课程标准”的基本理念为指导．在试卷整体布局和题型设计上都进行了有益的尝试。近些天，我们收到了大量关于新课标高考的稿件。可见大家参与这一问题讨论的热情极为高涨。但限于篇幅．只能选择一些陆续刊登，有些文章还要进行比较大的删改，敬请作者和读者朋友们谅解。[编者按]     

从学生作文解读2015年全国课标卷Ⅰ作文

<正>2015年全国课标卷Ⅰ作文的作文:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改。女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方核实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。     

2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题与课程标准的一致性研究

以《普通高中化学课程标准》和2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题为研究对象,采用韦伯一致性分析模型,从知识种类、知识深度、知识广度、知识分布平衡性4个维度分析其一致性水平.研究发现,整体而言,2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题与课程标准之间具有较好的一致性水平,但试题与课程标准的一致性在知识深度、知识广度层面尚存在提高空间.     

2015年高考英语全国卷Ⅰ卷的启示

2015年高考英语全国Ⅰ卷的命题思路坚持稳中求新、稳中求变、稳中求发展的原则,试题各个部分均呈现出基础性、语境化、能力化、选材新的特点。本文主要分析了2015年高考英语全国Ⅰ卷的命题目的、题型特点和素材特点,并提出了一些有效的应试对策,对高中英语教学和高三考生备考及训练有一定的帮助。     

科学备考观,夺冠课标卷——2015年全国课标卷Ⅱ的分析及启示

2015高考已尘埃落定。就课标卷Ⅱ来看,首先,从整体上看,难易适中,突出考查学生语言基础知识和基本技能;第二,突出语境,淡化语法;第三,注重运用,贴近生活;第四,语境真实,语言地道。试题结构方面,今年的试题结构与去年相比,无大变化。因此,2016年的英语复习应继续沿着2015年稳中求变的思路去备考。     

2004年高考全国卷Ⅰ听力试题分析

2004年高考英语全国卷Ⅰ与江苏、浙江、福建、辽宁、湖南、河南、河北、山东、甘肃、青海、天津等省市听力部分相同。与2003年相比，2004年听力试题有了一定的发展，语速略有提高，总体词汇量有所减少。音色纯正清晰．考生听起来不陌生．总体难度不大。具体分析如下     

2020年高考语文全国Ⅰ卷试题评析

2020年高考语文全国Ⅰ卷试题,呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神。命题紧扣时代精神,落实立德树人根本任务;依托高考评价体系,对接新课标,加强对语文核心素养的考查;推进高中育人方式改革和高考综合改革,试卷结构稳定,设计科学,实现命题高水准、试题高质量的目标。     

2008年高考全国卷Ⅰ语文试题评析

<正>2008年高考全国卷Ⅰ语文试题,坚持有利于实现考试的科学化、标准化,有利于考生复习备考,有利于高校择优录取新生的"三个有利于"的命题原则,严格以《考试大纲》为依据,坚持注重基础考查,以能力立意为主的命题思想,坚持由现行教材向新教材的平稳过渡,在试题的改革方面又迈出了坚实的一步。     

解析2006年高考全国卷Ⅰ有机试题

【试题】萨罗（salol）是一种消毒剂，它的分子式为C13H10O3，其分子模型如右图所示（图中球与球之间的连接代表化学键，如单键、双键等）：     

2006年高考文综全国卷Ⅰ试题详解

图1显示我国四个省2004年三种谷物的种植面积。读图1,回答1~2题。1.①、②、③代表的谷物依次是()图1A.小麦、水稻、玉米B.玉米、小麦、水稻C.水稻、小麦、玉米D.水稻、玉米、小麦2.M省可能是()A.山西B.安徽C.广东D.甘肃【解析】1~2题组以表示三种粮食作物播种面积的柱状图为材料,考查我国主要粮食作物的分布和我国四个产粮大省的位置及农业状况。1.农业生产具有地域性的特点。我国东北地区是玉米的主产区,小麦主要在长江以北,水稻主要在淮河以南,在长江和淮河之间形成稻麦交错分布区。按省份判断,吉林是玉米主产区,河南是冬小麦主产区,…