武陵山片区高职院校信息安全教育发展及意义探讨

武陵山片区位处湘、鄂、黔、渝毗连地带,少数民族人口较多,区域内高职院校信息安全教育滞后。本文在分析其滞后原因的基础上,探讨了片区内高职院校进行信息安全教育的发展方向及其教学意义,对于推进我国同类地域性特色高职院校信息安全教育具有积极意义。     

武陵山片区高职院校英语专业特色发展的途径探讨

特色发展是高等教育的发展趋势。在分析武陵山片区高职院校英语专业发展现状的基础上,结合武陵山片区区域经济社会发展对英语应用人才的需求,主要从专业办学定位、人才培养目标和培养模式、课程体系建设和师资队伍建设等四个方面探讨了武陵山片区高职院校英语专业特色发展的途径,为武陵山片区及同类具有地域特色的高职院校英语专业的特色发展提供一些参考。     

武陵山片区高职院校英语教学尴尬现状及改革思路

面对武陵山片区高职院校英语教学不容乐观的现状,立足现状、更新观念、理清教学改革思路、深入推进教学改革、贯彻新的教学理念、创新教学模式、优化教学设施、加强师资队伍建设、完善教学评价体系可提高英语教学的实效性,从而为企业培养"有用、能用"的人才,实现高职英语教学目标,这对武陵山片区高职院校英语教学具有十分重要的现实意义。     

高职院校信息安全专业课程体系研究

研究高职院校信息安全专业教学需求和教学目标,分析高职信息安全专业的就业形势和趋势,构建适合高职院校教学条件和环境的信息安全专业课程体系。详细阐述课程体系的构建依据、各课程教学要求和目标、各课程的实施形式等问题。     

以学科竞赛促进武陵山片区电子信息类人才培养

随着武陵山片区经济的不断发展,对电子信息类人才的需求逐步增加,武陵山片区高校在电子信息类人才培养方面背负着重要的使命,但由于经济发展速度、地理位置等因素的制约,使得武陵山片区高校在电子信息类人才培养中存在不少难点,制约学科发展,影响人才培养质量。文章针对这些问题着重讨论了学科竞赛是武陵山片区培养电子信息类应用型和创新型人才的重要手段和途径,同时对提高高校理论教学和实践教学水平,推进高校课程教学改革,改善高校教风和学风有独特作用,以学科竞赛促进人才培养,为武陵山片区的发展提供人才支撑。     

武陵山片区义务教育均衡发展机制研究初探

义务教育均衡发展是世界各国教育发展追求的目标。武陵山片区是跨省交界面积大,少数民族居多,贫困人口分布广的连片特困地区。针对武陵山片区义务教育不均衡发展实际,提出构建"一推二建三创新"义务教育均衡发展机制,尝试解决武陵山片区部分义务教育不均衡发展问题,以促进武陵山片区义务教育的均衡发展。     

高职院校课程资源共享建设中的问题和对策分析

教育资源共享是高职教育发展的重要路径选择,课程资源共享作为教育资源共享的一项核心内容,能有效缓解高职院校课程资源紧张带来的压力。通过分析高职院校课程资源共享建设中的问题,提出相关对策,积极推动高职院校课程资源共享建设进程。     

关于武陵山片区高校大学生创新创业教育的几点思考

在当前就业形势异常严峻的情况下,自主创业成为新时期就业的主流。武陵山片区高校的大学生创新创业教育相对于其他高校更加艰难。本文以吉首大学为例,从队伍的锻造、氛围的营造、基地的打造、典型的塑造入手,对武陵山片区高校大学生的创新创业教育进行思考。     

面向武陵山片区的城市规划实践教学体系构建

对武陵山片区高校的城市规划专业实践课程体系现状进行客观评价,探讨武陵山片区区域发展对城市规划专业的需求,构建面向武陵山片区的城市规划专业实践教学创新体系。     

武陵山片区夏季高温天气统计分析与风险评估

高温极端天气是武陵山片区夏季主要气象灾害之一,文章采用1951～2000年武陵山片区中18个观测站的气象数据,通过线性回归、相关系数等统计方法从时间和空间上分析了武陵山片区夏季高温天气的变化规律,运用信息扩散技术计算出了武陵山片区夏季高温天气风险的空间分布.结果显示1951～2000年期间武陵山片区夏季高温日数随时间呈现减少趋势,高温日数高值区主要位于湖北巴东,湖南沅陵、芷江一带,武冈、邵阳一带等河流平原低海拔地区,这些区域发生第二、三等级的高温极端天气的风险概率更大,是武陵山片区高温气象灾害的重点预防区域.这对武陵山片区制定区域发展政策、防灾减灾及生态建设均有一定的指导意义.     

计算思维在信息安全课程改革中的应用

分析当前高职院校信息安全课程教学的研究现状,结合学校实际情况指出信息安全课程教学中存在的缺点和不足,提出将计算思维应用于信息安全课程改革实践,对课程的人才培养目标、课程体系、教学模式等方面提出了改革措施。     

基于大学城空间高职院校的心理健康教育课程建设

大学城空间给高职院校心理健康教育带来了新的契机,空间教学模式集公平、优质、创新、开放于一身,是教学工作发展与变革的方向,其各项新特性大大提高了教学的成效.充分利用大学城空间这个平台来展开高职院校心理健康教育的课程教学,是当前可以深入探索的课题.文章分析了基于大学城空间开展课程教学的特点,针对当前高职院校心理健康教育存在的不足,提出了高职院校心理健康教育的课程建设模式.     

基于大学城空间高职院校的心理健康教育课程建设

大学城空间给高职院校心理健康教育带来了新的契机,空间教学模式集公平、优质、创新、开放于一身,是教学工作发展与变革的方向,其各项新特性大大提高了教学的成效。充分利用大学城空间这个平台来展开高职院校心理健康教育的课程教学,是当前我们可以深入探索的课题。本文分析了基于大学城空间开展课程教学的特点,针对当前高职院校心理健康教育所所存在的一些不足,提出了高职院校心理健康教育的课程建设模式。     

五溪文化与武陵山片区文化高地建设研究

打造文化高地是地方文化建设和发展的战略选择。随着《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》的实施,区域内各市州呈现出加快发展、抢占文化高地的竞争态势。怀化作为武陵山片区的重要中心城市之一,必须立足五溪文化资源优势,抢抓机遇,超前谋划,确立“打造武陵山片区文化高地”的战略目标,努力把怀化建设成武陵山片区文化中心城市。     

高职院校课程改革探讨——《信息安全技术》课程教学改革

针对《信息安全技术》课程的特点,结合高职院校的培养目标与模式,本文从教学内容、教学手段、实践教学及教学评价等几个方面入手,探索满足高职院校课程发展要求的改革方案及措施。     

武陵山片区竹编文化与工艺

武陵山片区竹编工艺历史发展悠久,竹编文化底蕴深厚。数千年来,凝结着武陵山片区人民朴素而勤劳的智慧,一件件竹编制品使人们赞叹不已,刮目相看。课题组就武陵山片区竹编历史发展渊源、文化内涵、工艺创新进行了探索与实践,取得了较为成熟的研究成果。     

武陵山片区县域经济增长空间分异研究

经济增长空间分异一直都存在,如何引导经济空间分异使其促进区域经济协调高效发展甚为关键。利用2010—2019年武陵山片区71个县域面板数据,分别从武陵山片区、四个省域、不同城市化发展水平以及空间关联性等角度,对武陵山片区县域经济增长空间分异的理论机制进行验证。研究表明,武陵山片区县域经济分异主要来源于要素结构、人口规模与产业结构的匹配,以及主导产业规模与市场规模。文章为要素匹配、县域规模以及产业分工等提供理论依据和经验证据,也为武陵山片区县域经济全面振兴提供启示。     

武陵山片区少数民族体育文化的生态审美观研究——以土家族“茅古斯”为例

通过分析武陵山片区少数民体育文化的生态审美观,并以土家族"茅古斯"为个案研究,旨在向人们展示武陵山片区少数民体育文化所蕴涵的生态审美经验、生态审美情感以及生态审美理想,提倡健康的、生态的、可持续发展的伦理观、世界观和价值观,有利于武陵山片区经济开发战略的可持续性发展.     

信息安全人才现状调研与高职课程体系研究

目前,面对社会需求,高职信息安全技术专业人才培养体系不成熟,课程设置不合理。为此,高职院校信息安全技术专业建设和改革应按照企业需要的培养目标、工作领域、就业岗位、技术和能力要求等,进行专业课程体系设计。     

“双减”政策下高职院校小学教育专业发展的挑战与机遇

高职院校小学教育专业发展应紧跟时代的步伐。为了推动高职院校小学教育专业的进一步发展,文章以"双减"政策为背景,探讨"双减"政策为高职院校小学教育专业发展带来的挑战与机遇,提出高职院校小学教育专业应在组建专业群、增设素质教育选修课程、建立评价体系、丰富线上学习资源库、深化校企合作、加强教育教学研究等方面进行改革。