转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——浅谈课堂导入技能

好的课堂导入,就起着酝酿情绪,渗透主题,集中注意和带入情境的作用。如何设计出像磁铁一样吸引学生的导语呢?又如何才能达到转轴拨弦三两声,未成曲调先有情的境界呢?我们应以新课程理论为指导,从教育心理学的角度出发,对课堂的导入进行一些理论的探索和模式的构建,以导出一个高效的课堂。     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——浅谈语文课堂教学导入

如何充分利用课堂时间,调动学生的积极性,提高课堂效益是语文教师面临的一个重要问题。笔者在教学中觉得,在上课时如果着一个好的导入,会吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,为整堂课的讲解定下一个美好的基调。课堂导入的形式和方法是多种多样的,笔者结合自己多年的教学实践及听课所得,针对几种导入方式谈一下浅见。     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情

课堂导入是课堂教学的前奏,如同一出戏的＂序幕＂。一个好的导语设计往往会起到＂转轴拨弦三两声,未成曲调先有情＂的效果。它犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,把学生的注意力迅速集中起来,使其饶有兴趣地投入新的学习情境中,提高学习效率。因此,教师必须重视＂首因效应＂的发挥,讲究新课的导入艺术。     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情

课堂导入是课堂教学的前奏,如同一出戏的序幕。一个好的导语设计往往会起到转轴拨弦三两声,未成曲调先有情的效果。它犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,把学生的注意力迅速集中起来,使其饶有兴趣地投入新的学习情境中,提高学习效率。因此,教师必须重视首因效应的发挥,讲究新课的导入艺术。     

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——谈初中语文教学中的导入艺术

所谓导入,就是新课开讲之前使用精心设计的“引子”以求得教学主动的一种教学方式。所谓引者,一曰引发也。课之伊始．吸引学生的注意,激发学生的兴趣和发散学生的思维;二曰引入也。将学生的关注点带进与教学主题有关的氛围或者事件、材料中去。设计巧妙的方式来导入新课,就如同白居易《琵琶行》名句所描绘的：“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”即设计一个精彩的开局,这正是取得教学成功的前提。     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——语文课导入艺术漫谈

所谓导入,就是新课开讲之前使用精心设计的"引子"以求得教学主动的一种教学方式,为一节课创造良好开端的教学手段,本文讨论了八种常用的导入手段。     

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——谈语文课堂的情境导入

精彩的课堂导入像歌曲的前奏．拨动学生的心弦;像闪烁的火种,点燃学生智慧的火炬;像投石击波,激起学生思维的浪花。可见。教师巧妙的导课艺术是吸引学生注意力、激发学生兴趣、启迪学生想象力的重要因素。笔者单从情境导入这一角度谈谈自己的见解。     

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——谈课堂导入艺术

所谓导人,就是指教师在课堂教学刚开始时为了把学生引入教学中去所采取的各种方法和策略,是整个教学过程中的一个有机组成部分。导人是课堂教学的前奏,如同一出戏的序幕。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此,应追求导人艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。下面就新课导入的情境创设方式谈几点粗浅的看法。     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——浅议如何优化英语课堂导入,提高课堂教学效率

成功的课堂导入是成功课堂的关键。条条大路通罗马,方法虽然很多,但都有一个共同的目的,那就是如何快速自然地走入正题,导入新课,提高课堂效率,使英语课堂教学达到事半功倍的效果。     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——巧花心思设置语文课堂导入

良好的开端是成功的一半。导入是课堂的第一环节,承担着重要的任务。在将学生引入新的教学内容时,应该给学生的认知过程增加新的刺激、新的兴奋点,应该使学生在新的情境、新的问题中迅速进入新的学     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情 浅谈中学心理健康教育课的导入

"课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的方法,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式."正如苏霍姆林斯基所说,导入是课堂教学中不可缺失的重要环节.一堂成功的心理健康教育课程,它的导语应该能够牢牢地吸引学生的注意力,使他们迅速进入角色;应该能够激发学生强烈的兴趣和求知欲,对接下来的课程活动产生期待;应该能够让学生明确学习的目标,并为他们提供一种平等、轻松、和谐的课堂氛围.那么,心理健康教育教师该如何设计导语,从而提高心理健康教育教学的有效性呢?笔者结合近年来的实践,提出以下方法.     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——高中物理课堂导入新课技巧的探索

在导入新课这个环节中,短短的几分钟往往决定着整节课的成败。通过多年的高中物理的实践教学,探索了导入新课的六种技巧：温故知新、故事导入、设疑布阵、布置实验、体验发现、巧用课件,收到了良好的教学效果。     

未成曲调先有情——谈初中语文课堂导入艺术

课堂教学导入环节是课堂学习活动开展的序幕,是激发学生学习情感、学习兴趣,生成智慧课堂的起点。因此,初中语文课堂的导入要讲求艺术性、灵活性和多样性,着力引起学生的关注,提高课堂学习的有效性与互动学习质量。     

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅谈语文课导入

本文分析了区域普及区域学前三年教育难的瓶颈,阐述了快速高效普及学前三年教育的三个举措：盘活闲置责源,大力发展公办幼儿园建设;用足用活政策,扶持民办幼教事业发展;规范学前班办学行为,创办托幼点新模式。     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——谈农村中学历史课堂的有效导入

一堂课想要有高效率、高质量,科学合理有趣课堂导入设计尤为重要。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的"序幕"。好的导入能引起学生的注意,兴趣,又能激发学生的求知欲,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应设计导入科学性、合理性和艺术性,为课堂教学整体有效创造一个良好开端。     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——谈初中思想品德课堂教学的导入技巧

一堂课是否成功,导入是一个重要因素。初中思想品德课堂教学的导入方法多种多样,主要有幽默导入,时政导入,历史知识,典故导入,游戏、小品导入,图片资料导入,等等。     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——由语文课导语设计方法说开

在语文教学中,课堂导语设计的重要性越来越受到关注．许多研究结论为我们展示了教师在教学实践中的切身体会和实际操作个案。类似“语文课导入方法”的教学心得层出不穷。在网上看到一篇博客文章,总结了“语文课导入”的十种方法。依次是：开门见山法、故事引路法、对联揭示法、设问引入法、猜迷法、穿插吸引法、简笔图形法、诗歌朗诵法、创设情境法、以旧带新法。看了博客中所列举的生动事例,对我很有启发,让我对教学导语设计的重要性和理论性有了更加深入的思考。     

转轴援弦三两声，未成曲调先有情——浅谈语文教学导入法

良好的开端是成功的一半,想让课堂像磁铁一样吸引住学生的注意力,要在导入上下功夫。语言课堂导入有一些行之有效的方法,下面浅谈六种方法。     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——谈高中音乐课堂教学的导入环节

音乐课堂教学的导入，是教师在新课教学开始前引导学生进入学习的重要环节。常言道“良好的开端是成功的一半”，音乐教学成功与否取决于诸多因素，而导入的成功与否关系到其后续教学时学生的学习状态，因此，完美的导入设计也就成为提高高中音乐课堂教学效果必需重视的一个环节。     

转轴拨弦三两声未成曲调先有情——浅谈古诗词教学的导入艺术

所谓"导入",是指教师引入课堂教学内容的话.它的作用主要是带领学生进入下一环节的学习.作为课堂教学的前奏曲,导入在语文教学中起着不可替代的作用.在语文课堂教学中,教师如果能巧妙地运用导入艺术,不但可以使学生的注意力迅速集中,为顺利展开课堂教学内容奠定基础,还可以激发学生的求知的欲望,使课堂教学取得事半功倍的效果.那么,古典诗词的教学应如何导入才算好呢?笔者认为,好的诗词导入就好比《琵琶行》的琵琶声,要达到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果.