把握特点,提高唱游教学质量

小学音乐教学的特点是学生 亲身参加艺术实践,并在艺术实践中学习、巩固音乐基础知识和技能,获得音乐形象,受到艺术熏陶和教育。因此,《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲(试用本)》(以下简称《大纲》)适当拓宽了教学内容的范围,将唱游课纳入音乐教学《大纲》,这是过去所未见的。它是为了解决音乐教学小学阶段与初中阶段的衔接而作的专门安排。根据《大纲》的要求,唱游课编入了包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等方面的教学内容。通过学习《大纲》,我认为唱游有3个特点:     

把握教材,提高识字教学质量

把握教材，提高识字教学质量陈秀珍李辉小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，所以教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的...     

把握双基训练,提高教学质量

"双基"训练是我国传统数学教学的精华,落实数学课程标准的有力保障,促进小学数学课程改革的基本策略,同时也是形成和发展学生数学素养的基石。本文结合教学实践,阐述了必须整合"双基"训练与新课程实施理念,让小学数学"双基"训练在新的历史条件下呈现出动态变化、生机勃勃的景象。     

把握作文要诀,提高作文教学质量

培养学生的书面语言表达能力,是语文教学的基本要求之一.但在实际的作文教学中,由于语文教师专业素质问题和学校教学管理不得法,作文教学往往处于十分被动局面.然而这些现象的存在与新课改大语文教学"大量读写"的要求格格不入,对提高学生的书面表达能力十分不利,久而久之自然也挫伤了学生学习语文的积极性.总结起来,我认为,造成上述现象的原因有以下几个方面.     

把握心理特征 提高教学质量

本文主要阐述课堂教学如何顺应学生的心理需要，找到心理科学和物理课堂教学的切入点，发展学生能力，提高课堂教学的效率。     

把握心理特点提高教学质量

把握心理特点提高教学质量长春市第一实验小学邱红菊语文教学改革的目标是提高学生素质，课堂是教学的主阵地。优化课堂教学过程是学校教育中对学生素质培养具有最直接、最稳定影响的因素。因为优化教学过程的目的是调动学生的积极性，提高教学质量，而调动积极性的前提条...     

把握教学要点,不断提高汉语教学质量

少数民族汉语课堂教学是把汉语作为第二语言向少数民族学生传授语言知识,掌握第二语言教学规律。掌握汉语的基础知识和基本技能。通过课堂教学等形式学会第二语言,注重课堂教学的中心环节,在教学实践中不断提高教育教学质量。     

借鉴掌握学习策略 大面积提高教学质量

我国正在逐步实施九年制义务教育,提高民族素质。这是一项伟大的教育工程。要完成这一工程,从微观上说,学校必须使学龄儿童“进得来,留得住、学得好”。为此,美国著名教育心理学家布卢姆的旨在大面积提高教学质量的掌握学习理论受到我国教育界的重视。我省烟台市、泰安市、聊城地区、临沂地区等都在进行试验并取得了一定成效。特别是烟台市福山区在省教科所和市教研室的组织指导下,积极试验,经三年的努力,大面积提高了全区中小学教学质量,取得了可喜的成绩,并促进了课堂教学、教学管理和教研工作的改革,初步改变了全区的教育面貌。本期市地教育专栏发表他们的四篇文章,供各地参考。并希望各地能认真总结经验,不断把实验推向深入。同时,还发表了临沂地区在上期未发完的两篇文章。我们希望大家关心这个栏目,给予支持,不断提出改进意见。     

把握教学技巧提高教学质量

排列组合应用题既是中专数学教学的重点,又是难点.教者如能做到正确区分排列组合问题,正确应用加法原理与乘法原理,适当分类讲解应用题,正确剖析重复问题和遗漏问题,就能够提高学生分析问题和解决问题的能力.     

把握学生心理 提高教学质量

法国作家雨果曾经说过:"世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空还要浩瀚的是人的心灵."这句话使我们领会到人类心灵的领域是多么宽广,那么孩子们的心灵是什么样的呢?这需要我们教师走进学生的心灵去了解.时下,新课程改革正热火朝天地进行着,全面提高教学质量是每一位教师的追求,但如何提高却一直困扰着教学工作者.基于这样的认识,在新课程理念的指导下,我认为教学中学生心理特点的把握,是提高教学质量的有效途径之一.下面     

把握点拨时机 提高教学质量

在学生思维"短路"时,优化方法时、构建行知时,教师要善于把握时机,适当的点拔、点醒、点化学生,激活学生的数学思维,从而提高教学质量。     

把握教学节奏 提高教学质量

把握好教学节奏是提高教学质量的必备条件之一。本文就如何把握好教学节奏,提高教学质量,从课堂教学环节设计,课堂教学内容,学员认知规律,学员课堂反应等四个方面进行了阐述。     

把握教学技巧 提高教学质量

排列组合应用题既是中专数学教学的重点，又是难点。教者如能做到正确区分排列组合问题，正确应用加法原理与乘法原理，适当分类讲解应用题，正确剖析重复问题和遗漏问题，就能够提高学生分析问题和解决问题的能力。     

把握成人教育特点 提高教学质量

把握成人教育特点提高教学质量李翠华成人教育是适应社会、经济和科技迅速发展的需要而逐步形成和发展起来的一种新的教育形式。要提高成人教育的教学质量,必须首先研究成人教育规律,把握成人教育特点,优化教学方法。一、成人教育的主要特点世间任何事物的存在和发展都...     

全方位把握和提高教学质量

当前,我国高等教育的工作重心正逐步由前一阶段高度重视规模发展,转移到在规模持续发展的同时更加注重提高教学质量。教学为本、质量立校,是高校可持续发展的基石,是高校永恒的主题,是一切教学活动的出发点和归宿。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话,     

把握六个维度,提高小学语文教学质量

小学阶段的教学说简单也简单、说难也难,简单在于所讲内容知识都较为基础,没有过重的学习压力,难就难在如何针对小学生这一心态不成熟的特殊群体进行高质量的教学。语文学科作为一门贯彻学生学习生涯的核心课程,需要采取合理的方法来帮助学生积累知识、养成素养、培养情怀,为将来的成长发展打好基础。通过剖析小学语文教学的六个维度,为促进小学语文教学质量的提高给出有效建议。     

把握教学节奏 提高双语教学质量

为改善双语教学的效果，促进学生对教学内容的理解和吸收，双语教学的课件制作和教学方法都要作出适当调整，其中的关键是把握好教学节奏，如逐步调整教学中两种语言的使用比例，适当增加学生自学压力，给学生布置深浅适宜的作业以及逐步采用以学生为中心的模式开展教学等，使学生在应用中学语言，在实践中学专业。     

把握新课标实质 提高数学教学质量

眼下,新一轮的基础教育课程改革犹如一股春风扑面而来,《数学课程标准》的颁布为小学数学课堂带来了生机与活力。力求使枯燥的数学知识与学生熟悉的生活融为一体,拉近了数学与学生生活的距离。数学课程立足于关注学生的一般发展,而不再是用来淘汰的“筛子”。学习是学习者主动建构的过程,“自主、合作、交流”应该是学生学习数学的重要方式。因此,教师要用新课程理念指导数学教学,改变传统的教学方式,为学生的数学活动创设“做数学”的宽松环境和探索机会,让学生经历数学化的活动过程,以促进数学学习方式的转变。一、创设融洽、和谐的教学氛…     

把握中职特点 提高数学教学质量

在中职数学教学活动中,教师要把握住中职学生特征、现状和中职数学教材的特点,在教学过程中,要渗透教师的教学情感和学生的学习情感的交流,而学生的学习情感是在教师的教学情感感染下萌发的。因此在中职数学教学中教师要善于利用自身的人格魅力和感染力,消除学生数学学习的障碍,沟通和培养师生的感情。本文分析了教师如何抓住中职特点,提高数学教学质量的相关问题。