时政与音乐要素融合导入案例赏析

将时政和音乐要素进行有机融合,巧妙设计每课一新闻、一首歌的教学导入,不仅能营造浓厚的课堂氛围,吸引学生注意力,提升课堂参与度,而且会在潜移默化中激发学生的各项智能,使教学效果事半功倍,也会使道德与法治课越来越受到学生的真心喜爱。设计时政与音乐要素融合导入时,要遵循精准捕捉时政要素、用心选择音乐要素、巧妙融合设计、有效激发学生智能的基本要求。     

浅谈课堂总结的几种形式

新颖、有趣的课堂引入,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;而巧妙、创新的课堂总结,同样能把课堂推向高潮,激起学生思维的火花。认真设计好课堂总结,能够帮助学生巩固所学知识,维持学习兴趣,活跃思维,开拓思路,在热烈、愉快的气氛中,完成课堂教学,达到“课结束,趣犹存”的良好效果。课堂总结的类型大体有如下几种。     

巧妙设计“差错” 提升课堂效率

数学课堂是一个充满变化的课堂,教师和学生之间会有思维的交流与碰撞。在这个过程中,每天都有学生出现"差错",如果我们能有效利用、巧妙设计、适时而恰当地处理这些"差错",我们的课堂也许会因此变得更加生动、更加真实、更加深入、更加吸引人。     

浅谈提问的艺术

课堂提问是教师讲课不可缺少的手段之一，巧妙的课堂提问，会使学生兴趣盎然，课堂生动活泼，收到事半功倍的效果。相反，则会使学生不知所措，课堂如一潭死水。因此，掌握课堂提问学生的艺术是十分必要的。1．创设问题情境，激发答题兴趣。在课堂上提问学生时，仅仅巧妙的设计问题还不够，教师在提出问题后，可以采取出示挂图，或幻灯片，或画简图，听录音等手段，创设引起学生思维的情境，也可以通过语言提示或生动，形象的描绘激发学生的兴趣和答题的欲望？     

课堂总结的几种形式

新颖、有趣的课堂引入,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;而巧妙、创新的课堂总结,同样能把课堂推向高潮,激起学生思维的火花.认真设计好课堂总结,能帮助学生巩固所学知识,维持学习兴趣,活跃思维,开拓思路,达到“课结束,趣犹存”的良好效果.课堂总结的类型大体有如下几种: 一、归纳式总结 这是最常见也是最常用的课堂总结方法.一堂课结束时,对教学内容和重点知识作提纲挈领的总结与归纳,使知识结构化、网络化,让学生易于掌握,起到纲举目张的作用.     

让美穿越学生的心灵

一、巧妙安排课堂内容和上课形式.注意作业难易度的设计 课堂内容的安排对一节成功的课来说是非常重要的,如果没有巧妙的安排,可能会出现作业没时间做、作业太容易、作业太难不知如何下笔,慢慢地,学生的学习兴趣和积极性就会下降.     

要重视数学教学中学生兴趣的培养

巧妙地课堂引入、巧妙地安排教学过程、动脑筋设计练习、巧妙地进行小结来激发学生的兴趣。     

巧妙设计提高地理课堂教学效果

生动活泼的课堂需要教与学双方都要动起来,师生紧密、积极配合,这样的课堂教学会取得很好的效果。要构建这样的课堂,需要老师精心设计好每一个课堂教学环节,巧妙的课堂设计能充分调动学生的积极性,体现学生的主体性,实现新课改的理念。     

小学语文课堂教学语言艺术化初探

小学语文教学课堂上,教师往往会感到自己的教学提不起学生的学习兴趣,学生易游离于课堂,缺乏相应的参与感。在研究众多课堂与自身的教学实践中,从强化课堂教学语言的规范化,教学语言的艺术化设计,巧妙运用课堂评价语言等方面,提升小学语文课堂教学语言艺术化。     

精彩导语巧在何处——一等奖课堂导语集锦

凡事都追求一个好的开端，课堂教学也不例外，教师会根据教学内容、学生实际、教学时的环境等因素，设计形式各异的课堂“切入口”。下面就例举“导语”设计的巧妙之处。     

计算机教学中的课堂设问

恰当合理的课堂提问不仅可以帮助学生回顾巩固知识,串联教学的各知识点,还能活跃课堂气氛,启发学生思考,提高学生学习兴趣,锻炼学生的思维能力。课堂设问是教学过程中一个重要的环节,问题设计得是否巧妙合理会很大程度上影响教学的效果。那么如何在新课程教学中设计课堂提问呢？笔者结合自己多年的计算机教学实践,谈几点体会。     

关于小学数学课堂教学方法的探讨

在小学数学课堂教学中,如果教师能鼓励学生质疑,引导学生释疑,为学生创设贴近生活的情境,激发学生兴趣,将每一环节巧妙地设计成有趣的活动,那么课堂的教学水平无疑会大大提升。     

巧设问题，使科学教学更有效

在科学课的课堂教学中,教师创设问题情境、巧妙设计课堂提问．以问题为中心组织教学是很重要的。同时,教师能否巧妙、科学地设计出新颖、有价值、又易于激发学生思考的问题,也是教学能否成功的关键。那么,应如何设计课堂提问。才能使课堂更加有效呢？     

高中英语教学优化课堂导入的策略探究

课堂是学生完成学习的主要场所。课堂导入环节的精心设计会直接激发出学生的求知愿望,激活学生的好奇心,让学生主动配合教师完成相关知识的学习。因此,在高中英语课堂中教师也应巧妙设计课堂导入的相关环节,教师在设计课堂导入方式的过程中应注意到英语学科教学的特征,了解学生在英语学习中的关注点和实际兴趣、能力,运用科学方法完成导入式教学,让学生能够提升学习效率,增强英语学习素养。基于此,文章中主要分析了高中英语教学优化课堂导入环节的有效策略。     

探索物理课堂的导课艺术

教师大概都知道，课堂上，良好的开端是成功的音符。教师如果能巧妙地设计课堂导语，让学生的兴趣与注意力充分集中，这样，就会给课堂带来很和谐的气氛，让教学出现意想不到的教学效果。     

精心设计导课，提高教学效果

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”如果一堂课一开始教师就生动活泼、引人入胜地导入新课．学生就会兴趣盎然．集中精神地投入新课的学习,就会产生良好的教学效果。几年来的教学实践证明,采用多种方法,巧妙地导入新课,营造以学生为主体,教师为主导的教学氛围．对提高教学质量和学生素质起着十分重要的作用。为此．我们既要在宏观上把握好新课程导入的基本原则,又要在微观上设计和操作好课堂导人的最佳程序。     

让英语课堂因动态生成而精彩

苏霍姆林斯基说:教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。课堂教学的过程是一个动态建构的过程,在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,会衍生出丰富的鲜活的教学资源,这些动态的教学资源一经教师的巧妙运用,就会使一堂传统的课堂动起来,一并焕发出生命的活力。一堂精彩的课应该是教师备课时对课堂生成的预设和讲课进程中出现的课堂生成的完美结合。所谓教学预设,是指教师课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法及学情分析等的预先设计。所谓教学生成,是教学中随     

课堂提问的艺术

正精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。如何才能运用提问的艺术,开启学生思维的大门呢?本文从以下几个方面谈谈自己的体会和感悟。一、课堂提问的问题需要进行精心设计课堂提问的问题需要教师在备课时进行精心设计,问题设计要巧妙合理,构思巧妙的问题能够激活学生的思维,启发学生去探索,去发现,从而获得知识。反之,则会使学生厌烦。     

数学的课堂导入小议

<正>课堂导入是课堂教学的开始,也是课堂教学的关键环节。数学课堂要针对学科特点及年级特点巧妙设计导入,才能促进新课的开展。一、数学课堂导入的作用1.课堂导入可以激发学生浓厚的学习兴趣。课堂导入是新课的良好开端,要结合实际精心设计,尤其要注意课堂导入的设计内容要富有兴趣。因为兴趣可以调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,促进学生的学习。在良好的状态下学习,学生能够集中注意力,积极思维,对接受新知会起到促进作用。     

如何掌握课堂提问的要领

<正>真正提高课堂教学实效,课堂提问是重要环节。课堂提问是启发学生思维,控制教学过程,进行课堂反馈的重要手段。教师必须善于启迪、巧妙提问,才能达到理想的教学效果。教学实践表明:教师提问质量成为决定课堂成败的关键。课堂提问水平高低体现了教师驾驭课堂能力的高下,对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢?我就语文教学方面谈谈见解。一、课堂提问要巧妙设疑,激发情趣