“阅读”让数学教学熠熠生辉

阅读是语言学科教学的重要环节,也是中考分值比例较大的题型.数学学科的教学也就是数学语言的教学,数学教学离不开阅读,阅读能让数学教学熠熠生辉.笔者认为,要将数学阅读有效地融入数学教学的各个环节中去,可以从以下三方面努力:课前开展阅读设疑;课堂进行阅读引导;课后进行阅读复习.     

美国公立小学的阅读教学

本文通过考察美国公立小学的阅读教学,发现美国语言教学中特别重视阅读习惯的培养,具体体现在阅读方式的指导和阅读材料的选择上,这些对于中国的语言教学都具有借鉴作用。     

英语阅读策略与高校英语教学

英语阅读是语言输入的主要途径,也是衡量语言学习成果的重要标准。积极地使用阅读策略,能够促使英语学习者的阅读能力的提高。在英语教学的过程中策略教学是必要的,高校教师应有意识将阅读策略教学纳入课堂教学。     

关于高职英语泛读课教学的几点看法

高职英语泛读课的主要目的就是配合精读课的教学,通过大量阅读,掌握阅读技巧,提高阅读能力。在教学中要根据学生现有的语言水平进行选材、精讲多练,要精心组织预习、培养学生的阅读欲望,激发学生阅读兴趣,逐步培养语篇水平上的阅读能力,通过检查来获取反馈信息,运用阅读技巧,强化快速阅读,克服不良习惯,培养学生正确阅读,克服英语阅读的非语言性障碍,提高阅读理解能力。     

谈谈语文阅读教学

语文教师在教学中要培养和提高学生的语言阅读能力,必须做到：一、培养阅读兴趣;二、培养阅读习惯。     

学生英语阅读能力的培养与提高

阅读历来被看成是语言教学中最重要的组成部分 ,培养和提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。本文着重讨论阅读习惯和阅读技能的培养 ,进而提高阅读能力     

英语阅读教学探讨

阅读理解能力是重要的语言能力 ,学生通过阅读获取信息 ,掌握语言知识 ,掌握实际工作中所需英语语言的主要技能。阅读能力的培养和提高离不开语言基础的提高 ,文化背景知识的学习和阅读技能的掌握。本文主要讨论在英语教学中 ,如何加强词汇、文化、阅读技能的教学 ,有效提高学生的阅读理解能力。     

让阅读成为小学数学学习的“香茗”

数学学习离不开阅读,数学教学离不开阅读的教学。阅读作为输入性入口是学生获取信息、增长知识和提高对话能力的重要途径和媒介,也是学生实现可持续发展和终身学习的重要保障。因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读。     

英语阅读教学之初探

阅读理解在英语学习中占极其重要的位置。然而,在教学实践中忽视语言因素对阅读能力影响的现象仍然存在,针对这一情况,本文试图从分析学生阅读能力低的原因着手,提出了加强学生阅读能力的教学措施和途径。     

如何提高学生的英语阅读理解能力

语言教学应广泛扩充阅读渠道,以巩固、扩大词汇量及语言知识,培养学生的阅读技巧,引导学生进行以获取内容为目的的阅读,精读与泛读有机结合,体现语言教学的整体性.     

高中英语阅读课教学思考

在英语教学过程中,阅读起着主导作用。英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力,是中学英语教学过程中不可忽视的一环。首先,大量的阅读训练可以为学生提供语言教学所需要的语言环境。中国的英语教学是外语教学,缺少实际语言教学的环境。而阅读是巩固已获得的知识和掌握新知识的主要途径,它能为英语学习者提供恰当的学习环境,培养学生的语     

重视幼儿阅读习惯的培养

<正>学生的阅读能力在语文教学中非常重要,不管是小学、中学还是大学,均会影响今后的工作。因此,在实际教学中,应重视学生阅读能力的提高,重视幼儿阅读习惯的培养。培养幼儿早期阅读的习惯,有利于幼儿获得语言,提高阅读能力和概括能力。一、创造语言环境,让幼儿体验语言交流的乐趣1.提供阅读信息,培养阅读兴趣。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿获得的,因此,我们在创造环境时,要尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在     

对俄语阅读课教学改革的几点设想

阅读是学习语言的重要途径。阅读能力对提高语言整体水平有重要作用。笔者分析了目前俄语专业阅读课教学中存在的问题,针对其从师生观念、教学方式、教材、课程设置等方面提出了一些改革俄语阅读课教学的设想。     

享受数学阅读,领悟阅读魅力

<正>一、小学数学阅读活动的基本特征1.数学阅读活动本质上是数学语言的阅读活动。和语文的学习一样,数学的学习也离不开阅读。数学语言是由特殊的数字符号演绎的专门语言,尽管数学学习材料(主要是教材)由数字的专门语言和附加的一般语言共同组成,但是附加的一般语言是为正确理解数学语言服务的。因此数学阅读活动本质上是数学语言的阅读活动,数学教学就是数学语言的教学。     

浅谈新课改前提下学生英语阅读能力的培养

在英语教育教学中培养学生的阅读理解能力是至关重要的。新课程阅读过程是指运用各种知识和技能,解决阅读过程中所遇到的问题的一种必需的认知、理解技能。认知是理解的前提和手段,是学习外语的人获得语言信息的重要途径,理解是分析、加工和处理信息,是阅读的目的和结果,在语言交流中占重要位置。阅读有助于丰富语言知识、提高运用语言的能力,也可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。     

论高中学生阅读能力和技巧的培养

阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程。英语阅读效率（reading efficiency）就是英语阅读者阅读英语的理解率与阅读速度之和。阅读能力的获得至少需要两个方面的因素：语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量和基础语法知识;阅读技巧包括寻找中心词的能力、猜测词义的能力、推知文章含蓄意义的能力和合理的用眼技巧。本丈就我教学中的一些体会,从扩大学生阅读量、快速阅读方法和掌握阅读技巧三个方面进行浅谈。     

如何提高高中生的英语阅读技能

阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。但在目前的阅读教学中,我们过分强调语篇分析教学及语言点教学,而忽视了语言能力的训练与培养。《大纲》规定,英语阅读教学的主要任务是：学习语言知识、巩固和发展语言能力：培养学生使用书面英语获取信息的能力。换句话说,阅读教学不仅要培养学生语篇分析和阅读理解能力。而且要注重学生实际运用能力的培养。     

加强学生阅读理解能力的训练

阅读短文考查学生多方面的能力是多项性的,要提高学生的阅读理解能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的培养在于平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。教师应立足课堂,开展整体教学,培养学生的阅读习惯,提高阅读效率。     

彰显本质追求——语文的诗意阅读教学

阅读在语文教学中有着十分重要的作用,学生阅读语言材料的多少和阅读语言的沉淀高低,直接影响他们的语文素养。     

浅谈英语阅读能力的培养

阅读是学好语言的关键。本文结合实际教学工作经验,以排除英语阅读中存在的障碍为出发点,初步探讨有效提高英语阅读能力的技巧和方法,从而帮助外语学习者提高阅读能力,以期实现从纯语言学习性阅读到语言应用性阅读的质的飞跃。