节能减排建设节约型校园

节能减排,建设节约型社会是党中央和国务院结合我国国情和现代化建设实践做出的一项重大战略决策,建设节约型校园是高校落实这一战略决策的重要举措.深入开展高等学校节约型校园建设工作,不仅可以充分利用培养人才和促进科技进步的主阵地和示范带动作用,而且还能促进学校本身的能源资源节约,降低办学成本.同时,还有利于促使广大学生树立节能环保意识,掌握节能环保技能,必将对我国经济和社会发展会产生深远影响. 一、当前高校节能减排的现状 1、对节能减排的宣传不够,没有形成节约风气,节约氛围不好,师生节约意识普遍偏低. 2、学校没有节约减排的整体长远规划,经常出现决策性失误,造成资源浪费的现象 3、学校节约用能管理基础工作薄弱,各项工作运行费用和校园各类工程建设成本高.     

深入开展“节能减排学校行动” 积极推进节约型学校建设

节能减排是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、实施可持续发展战略的重大举措。开展"节能减排学校行动",有利于帮助大学生树立节能环保意识,养成勤俭节约、珍惜能源、爱护环境的行为习惯。搞好"节能减排学校行动"要大力营造舆论氛围,采取有力措施,脚踏实地,在实效上下功夫。     

高校节能工作现状及对策研究——以北京林业大学为例

正党的"十八大"报告,针对我国生态文明建设作了重要阐述,环境保护、资源循环利用、节能减排等相关领域引起了全社会的空前重视。高校做好节能工作是响应国家生态文明建设、建设资源节约校园的必然选择。一、节能工作现状(一)能源使用管理现状北京林业大学具有生态环保的学科优势,长期关注能源和环境问题。学校教学生活区主要消     

建立节能环保制度营造节能减排校园文化

节能减排是深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重大举措.我国各级各类学校现在校学生有2.2亿多人,占全国总人口的五分之一.搞好"节能减排学校行动",不但直接的节约环保效益巨大,而且可以帮助广大学生树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,意义重大.     

贯彻落实科学发展观,推进高校节能减排途径研究

节能减排是贯彻落实科学发展观,是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择.作为高校,必须认真贯彻落实党的“十七大”报告中提出的这一精神,引导广大师生员工牢固树立节能环保意识,深入开展“节能减排”,积极推进节约型学校建设,保证学校各项事业全面、协调、可持续发展,从而为资源节约型、环境友好型社会建设做出应有的贡献.     

对校园节能环保问题的思考

随着社会经济的不断发展、地球人口的不断增加、地球资源的不断消耗,节能环保问题已成社会问题,也是急需解决的问题。解决问题要从源头抓起,校园节能环保正起着这样的作用。校园节能环保主要是通过学校教育,培养学生节约资源和爱护环境的意识。校园节能环保常见问题有节约用水、节约用电、节约用纸和废品     

学校节能减排工作的主要途径和措施

节能减排指的足减少能源浪费和降低废气排放. 改革开放以来,我国的经济建设取得了巨大的成就,但也付出了巨大的资源和环境代价,经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐,大众对环境污染问题反应强烈.为实现可持续、又好又快的发展,近几年国家出台了一系列政策措施,我国"十一五"规划纲要明确提出:"十一五"期间单位国内生产总值能耗降低20%左右,主要污染物排放总量减少10%.这是贯彻资源节约型、环境友好型社会的必然选择,是维护中华民族长远利益的必然要求.节能减排,没有退路,难在出路,学校作为社会的一部份,必然是节能减排的主体.我作为一名长期从事教育工作者,想埘学校节能减排工作谈一些看法,供参考.     

浅谈高校节能工作

能源是物质社会发展的基础,节能、降耗、减排、环保才能确保社会的可持续发展.本文从我国高校开展节能减排的意义和所面临的问题,分析我国当前高校开展节能减排的有效措施.     

初中物理教学渗透节能减排教育的途径

能源是国民经济重要的物质基础和支柱,环境是人类赖以生存的空间和家园。能源问题和环境问题已成为当今世界的突出问题,各国正在采取措施积极应对。当前我国各行各业正在积极开展“节能减排”大行动,作为一名物理教师更有责任参与其中,利用学科的优势,在教学中适时适度地对学生进行节能减排教育,使学生从小树立节能与环保意识,加深对建设资源节约型、环境友好型社会具有重要的现实意义和深远的历史意义的认识。根据初中物理学科的教学内容和特点,笔者认为可以通过下列途径对学生进行节能减排教育。     

“三标一体”教育质量管理模型在高校“节能减排”中的应用

从“三标一体”教育质量管理模型角度看,高校节能减排应始终坚持模型中的“持续改进”理念和PD—CA（策划-实施-监控-改进）科学方法,系统地做好高校建设中的节能减排、学生节能环保意识教育、节能环保社会实践活动和节能减排校园文化建设等方面的工作。     

高校开展节能减排工作之我见

能源是物质社会发展的基础,节能、降耗、减排、环保是保证社会可持续发展,造福子孙的伟大事业。本文着重从延安大学开展节能减排的意义、现状、措施,兄弟院校的做法等方面进行了深入分析,得出当前高校开展节能减排的重要意义。     

提高节能减排意识 建设节约型幼儿园

一、建设节约型幼儿园的背景自然资源的紧张,环境的恶化,将节能减排提升到了一种新的境界—以多数人甚至所有人的幸福为目标,追求社会整体效益,力避各种浪费的社会运动。我国政府在"十一五"规划纲要中也倡导全社会节约物质资源和能量资源,减少废弃物和环境有害物排放,以推动全社会节约能源,提高能源利用效率,保护和改善环     

建设节约型高校的途径与方法

目前,高校在建设节约型校园中存在着意识不强、“形象工程”、基础设施陈旧等问题。高校应建立节能减排的领导体制和有效运行机制,加强节能宣传,树立节能意识,引入市场机制,加大新能源和可再生能源的利用,加大旧有设施改造力度．准确界定发展定位,同时还应正确处理政府投入、学校投入、社会投入和学校后勤部门投入的关系。     

国家奖:“低碳”时代的推动力

2008年,国家科学技术奖励工作办公室设立了循环经济与节能减排评审组,倡导建设科学合理的能源资源利用体系,提高能源资源利用效率。两年间,共有10个项目从该评审组中脱颖而出,获得国家科学技术进步奖。循环经济与节能减排评审组的设立背景是什么?评审组中的项目具有怎样的特点?申报这类项目需要注意什么?带着这些问题,我们采访了国家科学技术奖励工作办公室农业与社会发展奖励处处长刘剑潇和循环经济与节能减排评审组组长徐祖信。     

循环经济视角下青海节能减排的途径和政策研究

节能降耗减排是指采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施,减少从能源生产到消费各个环节的损失和浪费,降低消耗水平,更加合理、有效利用能源.本文以循环经济视角对青海的节能减排问题进行了研究,在分析青海节能减排现状的基础上,对青海的节能减排必要性和紧迫性进行了剖析,并提出相应的途径和政策.     

浅谈在物理教学中渗透节能减排的途径

能源是社会发展的物质基础和人们生活的保障。随着经济的快速增长,能源的需求越来越大,对环境的污染也越来越大,能源危机和环境问题迫在眉睫。物理教学应对学生进行“节能减排”教育,使学生树立节能环保意识。     

探索有利于高校环境教育能力提升的有效课程体系——以集宁师范学院科研课题“岱海电厂及岱海地区旅游资源的可持续发展与环境保护”为例

将环境教育与可持续发展教育纳入课程目标,旨在帮助学生在今后的决策中成为环境友好的伙伴,从容面对环境挑战。开展科研课题＂岱海电厂及岱海地区旅游资源的可持续发展与环境保护＂目的是培养具有社会责任感、跨学科、高素质、具有创新能力和团队精神与领导力的复合型创新人才,提升高校师生环境意识和环境教育能力,提高广大师生的可持续发展意识,提高研究环境问题和解决环境问题的能力,把＂节能减排＂工作落实到学校管理和教学活动之中,促进广大师生的行为转变,开发出适合我校节能减排教育的校本课程。     

浅谈“节约型学校”建设评价路径的科学性——以北京市通州区“节约型学校”评价实施路径为例

建设节约型中小学校,是学校自身发展的需要,是以实际行动参与节约型社会建设的具体体现,是培养具有节约意识和能力的新型公民的主要途径。为进一步开展节能减排校园行动,提高广大师生的节约意识,2010年1月,北京市教委、发改委、住建委联合下发了《北京市节约型中小学校建设指导意见(试行)》(以下简称《意见》)。为了贯彻、落实好《意见》精神,需要各区县教育行政部门切实担负起各级各类学校节能减排     

建设节约型学校，做资源节约表率

我校作为市县两级政府扶持的教育民心工程,充分贯彻党的十七大报告精神,本着建节约型学校、做资源节约表率的原则,在建设过程中采用绿色节能环保材料,利用自然能源,在使用过程中,多宣传、教育学生,不仅降低了学校在建设方面和使用过程中的资金投入,而且切实加强了农村中学学生对节能环保的再认识,加深了校园环境对学生的现实教育意义。节水、节电、节地、地源热泵等设施的建设,也为将来周边建设提供了示范,确保了三里河湿地公园的生态价值,是县实施生态文明战略,倡导节能减排,走可持续发展道路的示范工程。     

浅析低碳经济背景下公民节能环保意识的提高

随着全球资源环境问题的日益突出,发展低碳经济成为人类的共同选择。低碳经济不仅仅是政府、企业的事,也是每一个人的事。不断提高公民的节能环保意识,使之在日常行为中注意减少CO2的排放,是实现低碳经济发展目标的必然选择。提高公民的节能环保意识,一是要加大节能宣传力度,在全社会营造节能减排的良好氛围;二是要转变思想观念,倡导低碳的生活方式和消费模式;三是要充分发挥社团在公民节能环保意识教育中的积极作用。