优化课堂教学引导学生主动发展

提高学生课堂学习的效率，重在优化课堂教学。课堂教学的优化，关键在于最大限度地增强学生课堂45分钟的效益。本文就如何优化课堂教学，发表自己的一些体会和思考。     

优化课堂教学让学生自主学习

课程改革的中心是转变学生的学习方式，发挥学生的主体性，让学生自主学习。而课堂是学生学习的“主战场”，因此，优化课堂教学，是让学生自主学习的关键所在。     

注重课堂『回顾』,促进学生数学学习

课堂教学中,通过引导学生对前一时段所学进行反思性、小结性回顾,可以帮助学生加深学习认同,增进数学发现,丰富学习体会,厚实数学积累,优化学习经验……促进学生数学学习发展。数学课堂学习回顾不应是一个强加的按钮,而应是切合课堂教学需要、合乎课堂学习变化和发展规律地出现在学生学习进程中的脚印,使学生扎实有效地学习数学。根据教学实际中回顾的时机和作用等,我认为课堂学习     

提高数学教学质量重在课堂

课堂学习是学生学习的主要环节之一,课堂学习效益与教师的教学内容有非常重要的关系。作为一名教师,就应该优化课堂教学内容,提高学生学习效益。我的具体做法是：     

创良好的学习环境 提高课堂教学效果

课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径，是学生学习的主要形式。课堂教学是教师为完成教学目标的主要途径。学生在课堂学习效率的高低，直接影响其后继续学习和学业成绩。要保证学生课堂学习质量，必须有一个良好的课堂学习环境。因此，如何通过课堂教学创设良好的课堂学习环境是课堂教学的重要任务。     

初中思品课中自主学习和合作学习的运用

基础教育课程改革倡导课堂教学方式的变革．其主旨在于优化课堂教学方式,激活学生的生命活力,焕发学生学习主动性和创造性．从根本上改变学生在课堂学习的被动状态。笔者在初中思品课的教学活动中,强化学生自主学习和合作学习的成分,尝试采用“自学阅读”和“小组学习”为主要形式．激发初中年级学生对思想政治课学习的主动性,培养学生自主学习和合作学习的能力．     

发挥学生主体地位 优化化学课堂教学

<正>新课改反复强调要在课堂上确保学生学习主体地位的实现,只有充分尊重学生,引导学生在化学课堂上发挥主观能动性,才能提高他们主动学习的热情,让他们真正成为课堂的主人。因此,必须要对课堂教学进行改革,创造有利于学生主体地位发挥的环境,采用有利于发挥学生主体地位的教学方法,优化化学课堂教学。一、构建和谐的师生关系,诱发主体学习的积极性1.构建融洽的师生关系,消除教师和学习主体的隔阂教师和学生之间不应该只是教与学的关系,如果只     

基于自主学习的课堂教学适切定位

学生自主学习是基于以生为本的学习需求。课堂学习方式的优化、多元教学要素的合理、适切定位是课堂高效率的保障。《英语课程标准》(实验稿)强调:教师要创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题并自主解决问题,教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。课堂教学中两大核心要素——教师的"导"和学生的"学"是否科学、适切直接影响到课堂教学的质量和学生的身心健康发展。"导"和"学"需基于对学情的灵动把握,基于课堂学习目标、教师角色作用和学生学习方式的合理,适切定位。学习目标是前提,教师角色作用是重点,学生学习方式是关键。一、课堂学习目标的定位     

生本高效课堂之“问”

生本高效课堂是在改变传统课堂教学以教代学的基础上,强调教师引导学生自主学习,互动合作探究学习、旨在培养学生良好的学习习惯和品质,提升学生学习能力和综合素质,优化课堂教学结构和教学行为,从而提高课堂效果、效率、效益的教学方式。行走在基础教育课程改革     

注重课堂“回顾”，促进学生数学学习

课堂教学中，通过引导学生对前一时段所学进行反思性、小结性回顾，可以帮助学生加深学习“认同”，增进数学发现，丰富学习体会，厚实数学积累，优化学习经验……促进学生数学学习发展。数学课堂学习回顾不应是一个强加的“按钮”，而应是切合课堂教学需要、合乎课堂学习变化和发展规律地出现在学生学习进程中的“脚印”，使学生扎实有效地学习数...     

培养初中学生自主学习历史能力的研究

新课程要求在历史课堂上体现学生的主体性和教师的主导性。这就要求教师改变传统"满堂灌"的教学模式,把课堂真正地交给学生,体现学生在课堂中的主体性,注重培养学生自主学习历史的能力,体验学习历史的乐趣以及较好地掌握历史知识,优化历史课堂教学。     

如何培养智障学生语文自主学习兴趣

每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣,乐于与自己交流.怎样才能让智障学生爱上语文呢?这就需要教师依据智障学生的学习特点和能力发展要求,优化课堂教学,创新课堂教学结构,激发学习兴趣,把语文课堂变成学习的乐园,让学生在玩中学,学中乐,乐中育智,诱使他们自觉地、积极地参与读、写、说等语文学习.     

语文课堂科学有效的提问策略

提问是课堂教学的重要环节,是推动学生达成学习目标的基本控制手段。巧设课堂提问能启迪学生思维,激发他们学习的积极性,优化课堂教学。教学实践证明,课堂提问的质量不高、提问方法不科学,既不利     

初中数学课堂导入的有效性

数学课堂导入是指在新的数学教学内容或教学活动开始前,引导学生进入该课堂知识学习状态的教学行为方式。它既是数学课堂教学的序幕,也是课堂教学优化的重要环节。心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认知对后继学习能否顺利进行至关重要。教师在课堂中能有创意、有效性的导入,不仅有利于引发学生的数学学习兴趣,而且能培养学生积极热烈的学习情感,从而为整节数学课堂优     

优化小学英语课堂教学结构之我见

身为教师,我们都知道,课堂是教育教学的主阵地。小学生学习英语的主要途径是课堂教学,对农村学生采说,课堂学英语更是他们的唯一。课堂教学效果的好坏,关系到学生们一生的发展。优化课堂教学结构,提高教学效率,让学生们在宽松、和谐的课堂氛围中愉快识记,学会学习的方法,并为他们自主学习、终身学习奠定基础。     

初中小说教学应注重“三个结合”简

随着高效课堂教学改革的深化,近年来各地教育者普遍采取小组合作学习的模式,以充分发挥学生主体作用。如“先学后教”,学生自学预习为先,课堂教学设计以小组形式展开。教学评价也以小组的集体评价来激励学生活动,促进学生自主学习、合作学习、探究学习,不断优化教师教与学生学的行为,提高教师课堂驾驭能力和学生的学习效能,铸造充满活力与生机的高效课堂。学习小组的活动在整个学习过程中起着提升学生自主学习、探究学习、互助学习等能力的作用。但是在实际学习活动中教师会发现,并不是所有的小组学习都是高效甚至有效的,小组建设环节暴露出诸多问题。     

刍议思想品德课兴趣的培养

兴趣是一种有积极作用的意识倾向,这种倾向必须在一定的情境中产生。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学,提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中,激发学生的学习兴趣,诱发学生学习的欲望,是学生主动参与课堂学习,成为课堂主人的前提。中学思想品德课要激发学生的学习兴趣,就要加强目的性教育。目的性教育要切合实际,     

历史课堂中小组合作学习模式的运用

在历史课堂试行并优化小组合作学习的模式,充分发挥教师导、学生学的作用,有利于促进学生学科知识的掌握和学习维度的拓展,落实高效的历史课堂教学目标。     

让英语课活起来

课堂是学生学习的主要阵地和渠道 ,因而课堂教学在一定意义上决定了学生的发展现状和趋势。就英语学科而言 ,学生的语言技能和运用能力、学习兴趣和学习方法主要是通过课堂教学培养的。因此 ,让课堂教学活起来是学生学好英语的必然要求。一、激活主体 ,让学生成为学习的主人语言是学会的 ,而不是教会的。学好语言必须调动学生的积极性 ,让学生成为学习的主人、课堂的主体 ,这是激活课堂的关键。为此 ,教师必须最大限度地把课堂时间还给学生 ,让学生有较多的参与机会、实践机会 ,在操练中巩固 ,实践中掌握 ,运用中提高。激活主体的前提是要面…     

优化语文课堂教学,发挥学生主体作用

小学语文课堂教学要用新课程理念指导教育教学。进一步优化课堂教学设计,在课堂教学中充分发挥学生的主体作用。优化课堂教学设计可以从处理好课堂起始阶段的自主学习、处理好课堂发展阶段的合作学习和处理好课堂高潮阶段的质疑反思三个环节着手。