试论学校精细化管理

精细化管理是社会分工精细化和服务质量精细化对现代管理的必然要求。是对常规管理的落实和升华。学校精细化管理就是落实管理责任,将管理责任明确化、具体化,变一人操心为大家操心。做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。学校精细化管理要求层层完善。系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。     

构建农村学校新型的"精细化"管理模式

精细化管理的核心就是落实管理责任,将管理责任明确化、具体化.它要求每个人都要对工作负责,对岗位负责,人人都是管理者,处处有管理,时时在管理,事事见管理;精细化管理还要求权力层层有,任务个个担,责任人人负,在日常工作管理中,每一个步骤都需精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品.几年来,我校一直秉承"让每一位学生获得发展,让每一位学生体会成功,让每一位学生自立成才"的办学理念,荜路蓝缕,耕耘不辍.教育无小事,事事皆育人;管理无小事,时时抓细节,这已成为现代学校管理文化的重要内涵.     

构建农村学校新型的“精细化”管理模式

精细化管理的核心就是落实管理责任,将管理责任明确化、具体化。它要求每个人都要对工作负责,对岗位负责,人人都是管理者,处处有管理,时时在管理,事事见管理;精细化管理还要求权力层层有,任务个个担,责任人人负,在日常工作管理中,每一个步骤都需精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。几年来,我校一直秉承“让每一位学生获得发展,     

以精细化管理提升学校形象

学校精细化管理就是指落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,要求每一个人对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理.近年来,房县窑淮乡中小学在精细化管理方面作了如下尝试.     

大处着眼 小处着手

正一、实施精细化管理的构想作为一名班主任,首先要明白学生的养成教育是一个渐进的过程。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是培养学生良好的品质和习惯。班级精细化管理就是落实班级管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求班级每一个学生都要到位、尽职、尽责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。二、具体做法1.目标原则——领航行动的方向精细化管理首要的是要抓好学生的养成教育,因此,当班主任之初,我就把"习惯决定命运,播种行为收获习惯,播种习惯收获性     

关于学校精细化管理的实践与思考

精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化。也就是说,它要求学校管理的每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一个人都要到位、尽职,培养的每一个学生都是"精品"。其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。     

实施“精细化”管理 促进学校可持续发展

“精细化”管理是源于发达国家的一种管理理念,它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的关键一步。现代管理认为,管理有三个层次,一是规范化,二是精细化,三是个性化。我们认为,“精细化”管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个人的工作都要到位,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。工作要日清日结,发现问题及时纠正,及时处理。如教室内电灯不亮一般要在4小时内处置完毕,对家长投诉一般要在8小时内处置完毕等。精细化管…     

我的班级精细化管理

精细化管理，就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，时时讲管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我们要力求做到任务个个担，责任人人负，将班级中看似简单，很容易做到的事情用心尽力的做好。     

实施“精细化”管理 促进学校可持续发展

“精细化”管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。我们认为，“精细化”管理就是落实管理贵任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人的工作都要到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清目结，发现问题及时纠正，及时处理。如教室内电灯不亮一般要在4小时内处置完毕，对家长投诉一般要在8小时内处置完毕等.     

学校如何实施精细化管理

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念。这种管理变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个人都要到位、尽职,第一次就把工作做到位,对工作负责,对岗位负责,使日常管理每一个步骤都精心,每一个环节都精细,每一项工作都成精品。形成管理共识。由于几千年的农耕文化的影响,原来的管理体制存在着这样那样的缺陷:执行力打折扣,个人和组织不合作。作为工业化大生产的现代企业尚且存在如此严重的弊端,作为崇尚教师个性和特点的学校,制度与执行力的不协调、目标与结果的背离就更是普遍现象。要实行精细化管理,首先要使学校班…     

稷山县中小学向精细化管理迈进

稷山县教育局成立了由局长为组长的精细化管理工作领导组,全面推进学校精细化管理工作。该县实行的精细化管理突出四大特色：一是翔实具体,突出责任落实。该县从学校管理、教师队伍管理、教育教学管理、德育工作、安全管理、校园环境创建、后勤管理七个方面对学校的工作进行精细化管理,切实做到学校管理层层分解,事事有人管,     

学校管理从细节入手

现代管理认为,管理有三个层次,一是规范化,二是精细化,三是个性化.精细化管理就是落实管理责任,明确管理职能,通过具体的数字、明确的制度让每一个人都要对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理.管理就在细微处.     

把精细化教学管理落到实处

精细化教学管理是学校管理的核心工程。一所学校能否成为精品学校,关键在于学校是否具有精细化、高水平的教学管理。实现学校的精细化教学管理,要求我们每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品,真正做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。     

用精细化管理推进学校的可持续发展

一般来说,精细化管理是提升学校内涵的关键,也是打造学校形象的抓手,实质就是＂用心工作、爱心育人、真心服务＂教育思想的具体体现;其要求是：管理要精心,环节需精细,成果出精品。在这里,精心便是态度,精细就是过程,精品乃是结果。所以,学校都需落实管理责任,规范管理制度,做到人人都是管理者,处处有管理,事事见管理,用精细化管理推进学校的可持续发展。     

我的班级精细化管理

所谓精细化管理,就是人人会管理,处处有管理,事事见管理,通过落实管理任务,变一人操心为大家操心。在班级管理中,我们努力做到任务个个担,责任人人负;将班级中看似简单,很容易做到的事情用心精心去做好。依托我校全方位推进精细化管理工程的实施,     

警惕精细化管理的误区

学校的精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,这就要求每一个人都要到位、尽职、对工作负     

幼儿园精细化管理的探索

精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。在日常管理中,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都做成精品。精心是态度,精细是过程,精品是成绩。近年来,吴忠市幼儿园在管理中从细节入手,对精细化管理进行了初步的尝试与探索,取得了初步成效,2010年1月被吴忠市教育局命名为＂管理精细化学校＂。一、建立健全制度,理顺管理体制1.学校多次修订完善了《吴忠市幼儿园各项管理制度》《吴忠市幼儿园教师一日工作规程》《吴忠市幼儿园教师行为规范》《吴忠市幼儿园教职工考核方案》《吴忠市幼儿园教职工奖惩制度》等一系列规章制度,制定了详细的常规要求,从细微处对教职工的言行进行规范,如对教师文明礼仪、     

浅议学校精细化管理

一、精细化管理,是对现代化学校的深入要求,但不是"事事精细化" 一提到精细化管理,就容易让人想到,把学校中的大小事情,都进行全面的管理;要让学校中的大小事情,都尽可能做到精细的程度.这样理解学校的精细化管理是片面的.不要说一所学校中的事情,就是家中的事,如果想把什么事情都做到位,也绝对是困难的,很多全日在家的主妇,也难以胜任这项工作.又如,学生把教室打扫到什么程度,这件事情本身就是一件小事,只要教室的清洁程度没有影响到学生们的学习,就没有必要要求学生把教室弄到一尘不染的程度.学校精细化管理,并不是把学校中的每一件事都做到极致,而是尽可能地集中资源,把学校最重要的事情做好.所以精细化管理中的"细",并不是"细枝末节"的意思,而是"细分"的意思,也就是说,把重要的事情、不重要的事情,有发展空间的事情、没有发展空间的事情,在进行科学分析的基础上区分开来,从而集中优势资源将其做好.     

学校实施精细化管理探索

精细化管理源于发达国家的一种企业管理理念,它要求落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,同时强调不折不扣的执行力,每一个岗位都要到位、尽职。精细化管理是社会分工的精细化,以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求。将精细化管理的理念和方法引入学校管理中是提高学校管理效能、提高教育教学质量、提升学校品牌的突破口,因此,大胆进行了学校精细化管理的探索与实践。     

盘活人力资源 实行精细化管理

学校精细化管理就是要用精细的眼光实行细致的管理,扎实认真地落实管理责任,盘活人力资源,实现“人人都管理 处处有管理,事事见管理”,以获取精品的结果。学校管理更应如此,要实行精细化管理,才能确保各项工作朝着正确有序的方向可持续发展。