ETFs-中国证券业发展的一次机遇

本文通过对基金绩效统计理论分析，说明指数基金的市场发展前景及对中国经济发展的重要意义。ETFs作为一种特殊的指数基金，更具优势。在详细分析中国发展ETFs具备的基础条件后，同时提出发展ETFs应做的必要准备。     

构建终身教育体系——电大发展的又一次机遇

党的十六大报告中明确提出全面建设小康社会的战略目标,其中一个重要的方面是要“形成比较完善的现代国民教育体系”,“构建终身教育体系”,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展”。这也是对新时期我国教育改革和发展明确提出的奋斗目标。广播电视大学将在这一奋斗目标指引下,再次赢得新的发展机遇。我国是人口大国,在全面建设小康社会的历史机遇中,必然要全面强化人力资本的投资,构建终身教育体系,发挥“人人有书读,处处是教室,时时可学习”的教育功能,把我国从人口大国转变为人力资源大国,使得我国人力资源总量更加充足、结构更加合理、质量更加提高、体系更加完善,为我国全面建设小康社会提供可靠的人力资源,教育将承担着不可推卸的责任,电大应该主动承担重任,在完善国民教育体系、构建终身教育体系过程中充分发挥电大的优势。     

高考，只是一次机遇

时间过得真快!转眼间,儿子快要高考了。说实话,对于这一天的到来,一直没有充分的心理准备。儿子出生时,我把他抱在怀里,看着他稚嫩的小脸许下诺言：一定要给他一个宽松幸福的童年、宽松自由的青年!之所以会有这样的许诺,是因为很多年以来,高考一直在我们的生活中占据着举足轻重的位     

教学评估:民办本科高校发展的又一次机遇

接受教育部本科教学工作水平评估是今后几年民办本科高校面临的一项重要工作任务.民办本科高校的发展需要教学评估,教学评估为民办本科高校的发展提供了极好的机遇.民办本科院校要以教学评估为契机和发展的动力,实现在新条件下的新跨越.     

职业教育的第三次发展机遇

我国职业教育的第一次发展在上世纪80年代初，随着改革开放的深入和社会主义现代化建设的全面展开，需要大批的技能型人才，国家在中专技校的基础上大力倡导兴办职业教育，当时由普通中学改办的、新办的职校纷纷登台。第二次发展在上世纪90年代初，以全国职业教育工作会的召开和《中华人民共和国职业教育法》的出台为标志，在涌现一批省级重点职业学校的基础上，很多普通学校纷纷举办职业高中班并因此度过了难关。     

陕西普通高中学业水平考试由每年两次改为一次

从今年开始，陕西省普通高中学业水平考试，由每年的1月与6月举行，改为每年3月份的最后一个周末举行，相应的考试次数也由每年两次改为每年一次。     

新时代普通高中教育发展:困境、机遇与治理路径

新的时代,普通高中教育迎来了发展的新机遇,同时在法制建设、多样化发展、社会力量参与以及均衡发展等方面存在诸多矛盾和问题。新时代普通高中教育发展要有新理念、新思路和新举措。以教育治理现代化的思维审视和破解普通高中教育普及发展中的现实困境,必须加强普通高中立法,构建新时代普通高中教育法律制度体系;深化体制机制改革,推动普通高中多样化有特色发展;创新教育服务多样化供给,支持多元社会主体参与普通高中教育;发挥政府"元治理"的核心主体作用,推动普通高中教育均衡发展。     

把握一次机遇 成就人生转折

一次大赛,一条准则,在学习与成长中一直实践。学习上,用眼观察。观察细节,查缺补漏;观察身边那一张张疲惫但充实的笑颜,精神为之一振。用耳聆听,导师的点滴教诲使我们豁然开朗;同学的交流讨论使我们思维     

大连启动特色普通高中评选活动每年将评估一次

为创新人才培养模式,推进大连市普通高中优质特色发展,该市已正式启动特色普通高中评选活动,原则上每年评估1次,今年年底前将评选出首批“特色普通高中”6至8所,并命名表彰。     

“双减”时代普通高中多样化特色发展的机遇与挑战

普通高中多样化特色发展在“双减”时代将会受到哪些影响,面临哪些机遇和挑战,是当前我国普通高中多样化特色发展进入新发展阶段的战略性问题。“双减”将在促进学生全面而个性发展,推动高中培养模式多样化;强化学校教育主阵地作用,增强高中学校特色发展动力;提升教育治理水平和效能,形成多样化特色发展格局等方面为高中多样化特色发展带来机遇。同时,高中多样化特色发展将面临高中学校课程与教学改革任务更加艰巨复杂,考试招生与教育评价改革的压力和预期越来越高,高中办学自主权与办学活力亟须扩大和激发等九大挑战。     

甘肃省普通高中教育发展研究（一）

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的高层次基础教育,在构建和谐社会、建设创新型国家中具有基础性、先导性和全局性作用。普通高中教育是我国国民教育体系中人才培养和选拔的最重要阶段,担负着进一步提高国民素质和为高等学校输送优秀后备人才的双重任务,是衡量一个国家或地区经济综合实力和智力资源的重要标志。在国民教育系列中处于承上启下的特殊地位。     

普通高中要走出一条多样化发展之路

一段时间以来,普通高中不仅在群体发展上千校一面,而且在个体内部诸如办学体制、人才培养、课程设置与评价等方面表现出单一化特征。普通高中要全面打破单一化发展格局,焕发生机活力,需要把握五个发展点：办学体制创新、教师专业发展多样化、人才培养多样化、课程设置多样化和教学模式研究多样化。     

一个绝境就是一个挑战 一次机遇

<正>在法国一个位于野外的军用飞机场上,一位名叫桑尼尔的飞行员正在专心致志地用自来水枪清洗战斗机。突然,他感到有人     

我国民营经济的二次创业与发展机遇

作为推动中国经济发展的生力军,民营经济目前正面临如何进一步发展的“二次创业”问题。民营企业要想实现长足发展,还面临着许多挑战,其中包括来自于民营经济内部的企业制度再造、管理体制规范和产品技术创新,以及来自民营经济外部的国民待遇问题和融资问题等。社会政治经济的进步给民营经济的发展提供了新的发展机遇。     

普通高中特色发展:一种新的发展观视角

普通高中特色发展是以尊重学生个性差异和学校个体差异为基本前提的战略性命题.其直接目标在于形成学校办学特色,根本目的在于促进学生全面而有个性的发展,本质在于追求优质.从推动教育事业发展的角度来说,政府引导与学校自主相结合是推进普通高中特色发展最为重要的策略;从提升学校竞争力的角度来说,实施差异化策略是推进学校特色发展的有效对策;从学校具体操作的角度来说,尊重学生个性差异,尽可能地为学生提供多样化、可选择的课程是推进学校特色发展的基本策略.评判一所学校是否已经形成自己的办学特色,应重点关注学校办学理念、培养目标、课程体系、配套管理制度及学生个性发展特征等维度,它们共同构成学校特色形成的重要标志.     

普通高中多样化发展的本质

为促进普通高中转向满足每个不同潜质学生发展需要以及扭转低水平同质化态势,国家倡导每所高中基于区域现实及自身优势走优质化、特色化发展道路。普通高中多样化发展本质上是基于世情、国情以及教育发展实际,实现我国从"人口资源大国"向"人力资源强国"迈进,满足每个"不同潜质高中学生发展需要"的发展愿景。     

普通高中自能发展的研究

一、“自能发展”的提出(一)研究的意义。我们提出“普通高中自能发展”这个命题,旨在形成一种办学理念,以优化办学机制,提高办学功能,增强内在素质,正确回应时代的发展。我们所生活的时代,是一个以全球化、信息化为背景的时代。全球化、信息化的基本特征就是强势经济以市场机制对人类进行冲击。它使越来越多的国家和各种各样的人类活动领域的单质的经济、生活和文化解体,代之以多元化的市场竞争。市场竞争一方面给人们带来机遇和发展空间,另一方面又演绎着挑战和危机。任何国家、单位和个体要求生图强,要在竞争中立于不败之地,就必须有独立…     

普通高中如何多样化发展

高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新型人才具有重要作用。然而,从目前来看,各地的探索并没有从根本上突破体制机制的障碍,体制机制仍然是影响我国普通高中多样化发展的关键性因素。从管理体制上来看,教育行政部门对中小学的管理仍然延续着计划经济体制的模式,在办学体制、资源配置、人事管理、培     

推动普通高中多样化发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。高中教育改革体现了增强综合国力的需要、适应人的发展的需要、提升教育品质的需要。