学校工作要重“管”，更要重“理”

管理科学、领导科学被真正当作科学还是近年的事,现在越来越多的有识之士已经认识到了它的重要性。浙江省教育厅下发的《浙江省等级重点普通高中评估操作标准》的通知（浙教督[2003]148号）,提出了“硬件从实,软件从严”的原则,把“管理”提到了衡量一所重点中学是否具有“示范性”的高度,足见教育政要、行家是如何看重“管理”的。     

“罚”入生心,让成长的天空更蔚蓝

在提倡人性化教育的今天,用支持、鼓励、表扬等方式教育学生的呼声越来越高。学生整天生活在老师精心制作的蜜罐中,而教师呢,则是小心翼翼,视"罚"字为紧箍咒。那是不是让"罚"字在教育的字     

班级需要“管”,更需要“理”

俗话说,不以规矩不成方圆。国有国法,家有家法,校有校规,班级当然也需要有班规。班规,又称班级制度或者班级公约,就是一整套科学合理的量化考核细则、奖惩办法、评比方案等,以此要求、约束、规范、评价、督促学生的各种行为。班规建设是班级民主管理的一项重要内容,不可或缺。它让学生清楚地明白什么是对的,什么是错     

班级需要“管”,更需要“理”

班规,又称班级制度或者班级公约,就是制定一套科学合理的量化考核细则、奖惩办法、评比方案等,以此要求、约束、规范、评价、督促学生的各种行为。班规建设是班级民主管理的一项重要内容,不可或缺。它让学生清楚地明白什么是对的,什么是错的,哪些是应该做的,哪些是不应该做的,形成规则意     

微型班会课,让德育入情、入心、入行

<正>学生的良好品德素养包含知、情、意、行四个方面,因此学生道德品质的培养是从知到行的内在转化过程。而学生在实践中的体验与感悟是内化德育的重要途径,这就要求我们在德育教学中,针对学生出现的实际情况,审时度势,寻求良好的德育途径。而微班会就能凭借其短小精悍,易于操作的特点,牢牢把握教育的"最佳关键期"。本文拟从下列几方面谈点做法。一、目光敏锐,善抓教学"契机点"在学生中间,随时随地都会有一些事情发生,这些事情恰恰是班主任教育学生的契机。班主任要因势利导,巧妙捕捉教育契机,凭借自     

“教学做合一”让小学德育更走心

文章以教学做合一为德育的主要方法,对小学德育的目的、内容、形式、实施步骤等进行探讨分析,分析存在的问题,并提出相应的改进对策。这对今后更好开展小学德育活动,提高小学德育工作效果具有积极的指导作用,类似工作的顺利开展可以从中得到启示与借鉴。     

切莫重“管”轻“理”

日前,笔者在某县调查时了解到,有两所办学条件大致相同的中心小学,一所在建立健全各项规章制度、严格管理的同时,十分关心教师的生活,积极解决教师工作、学习、生活中的困难,努力为教师办实事,极大地调动起教师的积极性,学校教育教学质量稳步上升,在不到两年的时间内,由全县中游水平跃居全县榜首.另一所小学则采取死管、硬卡、滥罚的措施,挫伤了教师的积极性,45%的教师纷纷打报告要求调动工作,使一个本来处于全县中游水平的学校成为全县倒数第一.这种既重“管”又重“理”和重“管”轻“理”的现象很值得我们深思.     

切莫重“管”轻“理”

切莫重“管”轻“理”学校管理中的重“管”轻“理”现象，不仅制约学校管理向科学化、规范化、标准化迈进，而且严重伤害教工的思想感情，造成教工的逆反心理，致使教工的主动性、积极性下降，严重影响学校的教育、教学工作。’因此，在内部管理中，既要重管，更要重“理...     

让“粒粒皆辛苦”入心入情

<正>很多妈妈都经历过这种场景：孩子吃饭时剩饭、撒饭现象严重,时不时需要大人在旁边提醒,奈何大人的碎碎念只是孩子的耳边风,入耳未入脑,丝毫未改变。粒粒皆辛苦只是说说而已曾几何时,我儿子也是这样,全家曾使出浑身解数教育他珍惜粮食、懂得感恩。爷爷先上阵,用长征故事让孩子忆苦思甜。“革命前辈要走两万五千里路,哪有大米饭白面馍馍吃？经常饿着肚子,挖野菜、吃树叶……”儿子听到野菜和树叶,眨着眼问：“爷爷,上次咱们去郊区玩,吃的那个野菜和树叶子,特别好吃。”爷爷气得胡子抖了抖,不再说话了。     

德育入心,思政铸魂

儿童是祖国的未来、民族的希望.落实立德树人的教育根本任务,是每一个教育工作者的职责和使命. 幼儿阶段形成的对人、对事、对己的态度,以及对所在群体文化的认同感和归属感,可能影响其一生的学习、工作和生活.因此我们所理解的面向未来社会的幼儿思政教育,就需要我们培养的人才不仅能参与全球竞争,同时也心存善念,兼济天下,牢固"四个...     

切莫重“管”轻“理”

切莫重“管”轻“理”沈从峰，吕从坤笔者在苏北某县调查研究中了解到，有两所基本条件大致相同的中心小学，一所在建立健全各项规章制度、严格管理的同时，十分关心教职工的生活，积极解决教职工工作、学习、生活中的各种困难，努力做好教职工的思想、教育工作，极大地调...     

切莫重“管”轻“理”

切莫重“管”轻“理”江苏沈从峰，吕从坤目前，学校管理越来越被摆上突出的位置。然而，据笔者调查，不少学校在内部管理中．往往重视对物、钱的管理，轻视对人的管理；在对人的管理中，又往往重‘”管”轻“理”，不仅没有发挥管理的积极作用，反而带来一系列的消极因素...     

既要“身入”，更要“心入”

有人说，班主任工作是一项系统而又复杂的工程，更是一门科学和艺术。如何做到学习上鼓励，生活上体贴，行为上引导，使班主任工作更符合学生的成长规律？我认为要兼顾身心，努力做到“身入”和“心入”。     

学校管理宜轻“管”重“理”

学校不同于企业，是一个特殊的场所，它的特殊性在于生产者、原材料和产品都是人，而且是文化素养较高、感情世界丰富的教师和朝气蓬勃、个性差异较大的学生。因此，学校管理具有特殊的规律，但是，在实际工作中，我们不难发现，一些人却无视学校管理的特殊性，照搬企业管理模式，对教师上班签到，下班签退，中间查岗，生怕谁耍滑偷懒，     

学校要“管”更要“理”

作为一个学校的校长,理应担负起学校的各项职责,带领全体教职工为学校的发展做不懈的努力。既要懂得教育的连续性、整体性和时效性,更要针对不同形势下,各个时期的形势,认真执行党中央的大政方针和上级的指示精神,制定切合实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。采取有效措施,促进全体教工根据学校的办学思想积极追求、认真实施,使学校的各项工作正常进行,各项事业不断向前发展。几年来笔者不断借鉴业内管理专家的管理方式,结合自身管理的经验,提升为自己的一套管理     

唤醒耳朵,让评价重“心”开始

评价,究其根本也是与学生的沟通,把自己的激励、表扬、担心、职责,各种情感传递给学生。所有的教育就是和学生交流,学生没有反馈,一切都是零。在此,重温叶先生的教是为了不教,让学生真正听进老师的评价语,学会处理教师评价后的反思、改进,对日后有处理问题的能力有重要影响。那么,沟通就扮演了桥梁的作用,而耳朵是重要的城门。     

“回家”入法 更要入心

新修订的《老年人权益保障法》规定,家庭成员应当关心老年人的精神需求,不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员,应当经常看望或问候老年人。这也被媒体解读为把"常回家看看写入法律",不常看望老人将属违法。把"常回家看看"这样属于道德义务的条款入法,对人口老龄化日益突出的中国来说无疑有着积极意义。     

让心更宽广,让眼更明亮

关爱他人,你能提高自己的修养;关爱他人,你能感到幸福天天存在。关爱他人,你能发现生活的乐趣与美;关爱他人——你的心会更宽广,眼更明亮!——题记关爱·修养修养是支撑人格的灵魂。修养是抽象的,但却可从一件件具体的小事上体现出来,譬如:关     

让读书声“入耳”“入心”

读书声,是校园里一首最动听的歌。书声琅琅的校园带给人更多的是声的底蕴,情的陶冶。但是,现在的校园很难再听到动听的读书声了,取而代之的是各种快速的默读,针对题目的跳读。我们很难再去感受古人那洒脱的情怀,难酬的壮志。本文通过对课堂各种形式读的研究,以激发学生阅读的兴趣,让读书不但做到入耳,更能入心。